阅读梦飞翔实施方案细则

斗 盐 中 学 片“阅 读 梦 飞 翔”

实施细则

英国大哲学家培根曾说过：“读书塑造人格。”学生的兴趣、性格、理想、世界观的形成与发展，都受阅读内容的影响。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读作用时曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课外阅读是培养学生的阅读习惯，丰富自己阅历，提高自身知识底蕴的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。信息社会仅有书本知识是绝对不够的，学生必须从课堂以外汲取更多鲜活的知识来充实头脑，同时培养搜集资料、应用资料的能力。只有善于学习并终身学习的人，才不会被时代淘汰。

为切实推行课外阅读，培养提高孩子们爱读书，好读书，读好书的习惯，并让学校形成良好的读书风气，改变我溪口中学片教育教学现状，我校特根据实际情况制定了如下的实施细则。

一、午读流程安排

1、课前准备：午读的指导老师在每天午读之前的4到5分钟赶到自己所在班级，要求学生们准备好各自午读的图书，同时组织学生做好午读前的准备工作，把教室里的课桌凳摆放整齐，要求所有的学生一定要把书包里的书，抽屉里的书籍、资料分类整理好，把自己书包里、抽屉里、课桌周围的垃圾清理干净，统一放在班上的垃圾桶里面，(值日的同学也要注意及时把垃圾桶里面的垃圾倒掉)，特别是地面不干净的一定要用扫把扫一扫，确保自己的空间整洁干净，整个教室的整洁干净。学生午读时，桌子上面只准许摆放阅读手册、阅读书籍，书写工具，午读手册在填写完整后，统一放在桌子的左上角。

2、午读铃响后，午读老师宣布：“上课”，师生互相行礼，“请座下，午读现在开始，请大家认真午读”。午读时，要求所有的学生一定要先填写好阅

1

读手册上的读书情况记载卡，填写时注意：第一项“开读日期”是指开始读某本书的时间，第二项读完日期是指这本书是具体的哪一天读完的，第三项书名是指具体的你今天午读正在读的书的名字，午读老师检查时要特别注意，看学生在读书情况记载卡上登记的书名是否与学生手上的书一致。不一致的，要及时提醒学生登记好。第四项图书来源，只填序号，(A图书室 B班级图书角 C自己购买 D同学间借来)，第五项感受，是指学生看完这本书后的感受，没有看完可以不填写，内容可填写“有趣”或“一般”，也可填其它的感受。第六项教师签字，就是教师在午读的过程中通过检阅，查阅学生对这本书是否真的是在看，真的看了，属实，则教师签上自己的名字，签名时，一次只能签一格，同时要注意书写工整规范，给学生以示范作用。如果学生所看的书和记载卡上登记的书名不一致，说明学生没有如实填写，教师要及时予以纠正。第七项，家长签字，尽力要求让家长签字，同时要召开全校性的家长会，在家长会上说明，家长们在给学生签这个字时，一定要先问问学生有关这本书的内容，如主人公是谁，记叙了一件什么事，事情发生的起因是什么，经过是什么，最后结果怎么样，通过看这本书，你懂得了什么，你学会了什么，你认为假若你是书中的主人公，你会怎么样去处理这样的事情，你会怎么做。

3、学生在午读的过程中，午读老师要及时纠正学生中存在的问题。提醒学生注意坐姿：头、身正，不能偏头折脑，脚也要放好，放在自己的课桌下，不能侧着身子，翘着屁股，一支凳脚或两支凳脚着地坐着。要求学生专心阅读、不要弄出打扰同学的声音、注意爱护书本。在看完一个故事或者是看了几面后，可以停一停、想一想，如有值得一记的内容、语句或感受，可以写一写。再如书本的拿法，两种，一种是书树立在桌面上呈45度至60度角，二种是平放在课桌上面。最好是展开平放在课桌上面，要严禁反折或卷起来拿在手里，严禁在书上乱写乱画，对书本或里面的纸张进行乱折。另一个是午读老师要细心检查学生课桌里面的书，书包里的书有没有按老师的要求放好整理好。没有到位的要及时要求学生处理好。

4、距午读课还有最后五分钟时，午读老师要求学生停下来，第一、整本书看完了的要在阅读情况记载卡上登记好对这本书的感受。第二，所有学生

2

停下来进行个人表述，每个学生的表述时间为一分钟左右，让学生介绍自己看过的一本书，午读指导老师要提供数个表达语句的模式，让学生说得更有条理，提升学生口语表达能力。老师在此可灵活发挥带动学生的兴趣，并以表扬和鼓励的方式带动更多的学生勇于站起来讲话。如：

“今天,我介绍的一本书的名字叫做 …… 它是讲/介绍/告诉我们….” “今天,我想跟你么介绍的是……. 这本书的作者是……. 我.最喜欢的就是这本书的封面 / 人物或故事就是……. 我喜欢是因为………。我从这本书或书中的主人公身上学会了……”

“我看了一本书,名字叫做……….这本书最令人感动的是…….我从这本书 / 人物身上或事件中学会了……”

同学发言后给与表扬, 鼓励其它学生用掌声鼓励, 也看看这本书。如有同学有说话卡住的情况时，午读老师要给予适当的提示语。个人表述完成以后：某某同学说得很好，午读指导老师再进行点评，指出值得表扬的地方。在同学进行个人表述时，其它同学不能做其它任何事情，要让所有的学生专心听讲。两手都要平放在课桌上，以培养学生们听的习惯和能力。

5、注意时间，在最后那个人完成个人发言表述后，重整纪律，归纳总结：如今天的午读就到这里。大家(大部分)表现得很(较)好，特别是某某同学或某某小组的同学表现的非常好。某某人或某某小组的几个同学可要注意一下，并提醒第二天进行个人发言的学生做准备，如某某、某某同学请你们做好明天发言的准备。尔后，请同学们各自把自己的午读图书收好，相关资料整理好放在书包里面或抽屉里面。绝对不能乱塞进抽屉或书包里面。

6、下课（学生起立，师生相互敬礼）。午读指导老师离开教室前吩咐学生收拾课桌和准备下一课的书本和作业本及书写工具，并将下一节课要用到的物品统一放在课桌的正中间。

3

二、考评细则

4

斗盐中学学生午读活动考评记载卡

评估指标 午 读前教 室是否打 扫干净5具体 分)；学生的得分 手是否干 净。(5分) 班次 日期 检查人 午读前学生桌登书籍是否整理好。桌子上的(5分)书包里的(5分)课桌周围是否整洁 桌(5分)凳(5分)是否摆放整齐 午读过程中书籍文具的摆放是否按要求(5分)学生坐姿是否规范5分 午读过程中学生是否严格遵守午读的各项规章制度(10分) 阅读报告手册是否如实填写好(10分)行政值日人员每查到1人扣1分，10分上限 学生是否有正确的读书、爱书方法(10分) 学生是否能按教师的要求进行最后五分钟的陈述(10分) 午读结束后，学生是否按老师的要求再次整理好书籍，作好下节课的准备(10分) 午读的指导老各班最师是否自始至后得分 终都在场组织。(5分)，是否及时纠正了学生中的不当行为。5分 100 101 102 103 104 105

注：1、按成效指标，根据实际情况，进行评分，满分100分 2、一日一查，一周一评，一月一总评，总评结果纳入养成教育当月主题竞赛优胜班级的评比考核当中。

5

午 读 行 政 轮 流 值 日 表 时 间 人员安排 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

刘梅求 刘林芳 曹石凯 曹展文 曹明辉 曹艳玉 刘超 陈英豪 宋凯 曹楚平 行政值班人员工作职责

1、认真落实午读的各项规章制度，对午读指导老师进行考评监督，认真记载各班午读情况，结果纳入班级评优评先。 2、检查各班的午读情况，对午读不规范的的班级进行具体指导，规范午读行为，形成良好的阅读行为习惯。

3、及时反馈各班午读情况，对优秀午读班级及时通报表扬；对没有认真执行午读的班级点名批评，并提出改正建议。

4、值班人员每天都要公示全校午读情况，公示内容为：表现最好的、表现最差的教师和学生或班级；有创新性的午读指导方法。

6

阅读课上课要求细则

为切实加强阅读教学，提高学生阅读能力，规范学生阅读行为习惯，落实养成教育理念，让学生文明读书，做文明而有素养的读书人，特对阅读课流程作出如下安排。

第一次进入图书室进行阅读的班级，请注意，在到达图书室后，要对本班的学生进行分组，以便他们坐到指定的位置。不至于争抢座位。

1、每节阅读课前5分钟，请上阅读课的老师到学校图书室领取本班学生的借书证，回教室，然后在班上分发好学生所借的书的借书卡，发卡时要注意，书没有带来的同学，不能把卡发给他，同时本节阅读课也不能让他从图书室借出图书，只能看，以提醒他及时将图书归还图书室。

2、填卡(此时的填卡，实际上是填写具体的还书日期)还书时，要求同学间相互监督检查各自的图书有没有破损，有没有在上面乱写乱画，不爱惜书籍者取消借书资格两个星期，同时，我们所有教师在平时也要告诉学生，要学生自己适时对所借的图书进行力所能及的修补。培养学生自觉主动爱书、护书、及时修补图书的习惯，延长图书的使用寿命。

3、所有学生带阅读报告手册、所要还的书籍，书写工具及笔记本等、准备去图书室看书，去图书室看书时各班要呈一路或两路纵队，有序无声进入(建议呈一路纵队，就从每个班的第一组同学起依次进入)图书室后，先根据图书登录号将上次阅读课所借的书按要求还入相应书柜所对应的位置上，不能乱放，(还放书时，要要求学生一定要将登录号朝外放着，也不能放倒)。再利用1-2分钟重新选书，然后回指定座位认真看书，此时学生不要急于填写阅读报告，要先粗略地看一看，翻一翻，自己是不是确实喜欢看这一本书，喜欢的话，就定下来，在阅读报告手册上据实按要求填写好，如果准备将这一本书借回去看，不但要检查一下这本书有没有破损，如有破损要向图书管理员指出、说明，由图书管理员定决这本书能不能借出，同意借出，则同时还要填写好该本书后面借书袋里面的借书卡；如果不喜欢的话，则再重新去选一本，强调一节课最多选两次 (注意：借书卡上面有四项，第一项填写借出日期，

7

第二项填写借阅者姓名、第三项借书证号，在此栏中请填写具体的班次，第四栏为还书日期的填写，要等还书时才填写借书时不要填写。)

4、在学生的阅读过程中，阅读指导老师要适当指导学生进行阅读，告诉学生，在阅读课看书时，可用笔记本边看书边记笔记，但要注意，不要只顾向学生交代任务，只顾抄去了，而不思维、消化，只看了书的一部分就写下最动人或最精采的片段或单独的几个词藻，这样做，容易形成以偏概全、断章取义的思维定势。一般来说，读书报告或阅读报告只有在看完一本书后再来写，这样最好，也最完美，不会断章取义，不会虎头蛇尾。之所以要求他们写笔记是为了帮助他们记下一些材料，为他们写阅读报告作准备。

5、作为学校，建议阅读课的指导老师，最好要求学生看了一个故事，或一篇文章或几页图书后，停一停，想一想，如果有感受/感动的话，就写一写笔记，记下精彩的话语和感受，作为以后写报告的参考。没有的话，就不要写。对于学生写的阅读报告，一个月至少一篇，也可以多写，写时可多用几个款式；过去学校给学生做的阅读报告要求比较低和单调，大多一种形式到底，现阶段提供的款式一次比一次不同，就是希望同学们能形成不同的思维模式，写作方式、方法。

6、阅读课结束前两至三分钟时，请班级图书管理员将全班同学所借的书的借书卡交阅读指导老师，学生带所借的书籍列队像进图书室一样的回自己教室，全体回到教室后才能重新解散。从图书室到教室的这一过程中，所有同学都要像入图书室一样安静，整齐，呈一路纵队或两路纵队回到教室。

7、对于学生阅读报告的写作，希望在学生写好之后，我们所有的阅读指导老师一定要认真地像改学生平时的作文一样地改一改，进行适当点评，指出他的进步或他通过读书取得的成绩。这样做，学生看了之后，就有一种写作的成功感和读书后的收获感，感觉到老师很重视他的阅读，很重视他的写作，更能发现自己通过读书所取得的进步。从而更好地激发其读书的兴趣、写作的兴趣。

附：图书室阅读制度及阅读课考评细则

8

图书室阅读制度：

一、讲究卫生，不得在室内吃东西、随地吐痰及乱丢杂物，保持室内清洁，。

二、爱护书籍，不准在书籍上乱写乱画，损坏书籍的，学校严惩不怠，并加价赔偿。

三、书籍看完后，按书上的登录号放回原处，并对本层书柜的所有书籍进行整理，使之摆放整齐。

四、保持室内安静，不准喧哗，不得随意搬动桌凳，。 五、听从图书室管理人员安排，若违反纪律的，管理人员可根据实际情况，将其逐出室外。

六、未经允许，不得私自拿书籍离开图书室，否则按违规论处。

七、各班图书管理员必须最后一个离开图书室，和图书室管理员一起对室内所有书柜里的书籍过细检查，整理到位。

9

阅读课考评细则

项目 1 2 3 4 5 内容 阅读课指导老师是否到场 学生是否有组织性，有纪律，有序无声。 还放书是否规范到位 是否严格遵守图书室的规章制度 学生阅读报告写作是否规范按要求进行 阅读指导老师是否及时详细批阅学生的阅读报告 借书卡是否规范按要求进行填写， 整堂课阅读指导老师是否有所作为，对学生是否进行了相关的指导。 下课，图书柜里的图书是否整齐规范，桌凳是否按要求摆放整齐，是否保持了整个室内的干净整洁。 阅读结束阅读报告是否及时，质量优秀。 分值 5 5 10 10 15 得分 15 10 备注 6 7 15 8 10 9 10 5

备注：一周一小结，每月一大结，期末进行表彰奖励。

10

教师上课行为习惯要求

作为阅读梦飞翔组织的最终目的并不是为了在午读和阅读课有好的行为和习惯，在学校有好的行为和习惯，而是希望这种已经养成的习惯能够贯穿于学生的终身，因此需要全体教师的共同努力。把它当全一个系统工程来抓，所以我们的所有教师都要参与到这个活动中来，并且变成所有教学中应该做好做到位的事情。为此，特对所有教师提出如下要求：

第一、所有教师必须在上课铃响之前的2到3分钟赶到所任教的班级的教室，让学生作好课前准备，内容包括：

1、学生的课桌凳是否摆放整齐，书籍资料是否准备到位，标准是是否规范整齐地将即将要上的课的相关资料整齐地摆放在课桌的正中间，

2、学生抽屉或书包里面的书是否整齐规范地放在一起。

3、学生的课桌凳周围是否有果皮纸屑等垃圾，若有请要求学生及时地打扫干净。

第二、上课过程中任课教师要及时提醒学生的坐姿，书籍的摆放、抽屉里、书包里面的书的整理。同时，作为我们教师也要言传身教，以身作则，为人师表。像学生们一样做好自己的事情。

第三、任何教师不要拖堂，在下课之前的1到2分钟，要让所有的学生作好下一节课前的准备工作，卫生、书籍、资料的整理、摆放。不能有丝毫含糊。

11

斗盐中学书香班级评比细则

为切实落实课改理念，培养提高学生的阅读兴趣爱好 ，围绕学校课外阅读实施方案，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校校务会集体讨论，特制订溪口中学实施书香班级评比细则。 一、评定范围

以全校参与课外阅读活动的所有班级为对象，评选1-2个班级为学校书香班级。 二、评定条件

综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及学生课外阅读活动竞赛的情况进行评比。 具体条例：

计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 项目具体条件得分

班级书香文化建设 （20）

1、建立班级图书角（人均二册以上），并不断更换、充实。5

2、建立符合本班特色的借阅、管理制度制度，落实专人管理，有借阅记录。5

3、有班级课外阅读实施计划，有具体的活动安排。5

4、进行具有本班特色的班级布置，班级阵地建设（黑板报和读书角）创建有特色，营造书香文化气息，有专门的读书口号。5

班 级 阅 读 氛 围 形 成 （30）

1、班级学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，课余时间能看到积极读书的身影。 5

2、学生能在一个学期里完成阅读书目1本以上，有读录卡。5 3、养成记读书笔记（或使用“采蜜本”）的习惯，做好知识积累。 5 4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导，有阅读指导活动记录。5

5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 5

6、开展富有班级特色的读书活动（如出班刊、开展小小书市活动、举行

12

小型竞赛、评比等），有文字或图片资料。5

参 与 阅 读 竞 赛 活 动 （附加）

1、凡学校组织的课外阅读的有关竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分：团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分；个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、在学校组织的“读书小状元”评比活动中，每评选上一人加3分。 3、学生参加区级以上阅读（或习作、征文）竞赛获奖或发表的，按一、二、三等奖分别给予加分：区级为每人次3分、2分、1分，市级、省级、国家级依次递进1分。

4、班级承担学校读书活动的现场观摩和阅读指导课活动的，给予3分的加分。 考核总分 三、评定办法

1、每学期期未进行评比。

2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，按得分高低分年级段评出“书香班级”前一、二名。 四、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级，学校将授予“书香班级”标志牌。

2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励

13

关于举行读书明星、书香班级、书香家庭评比活动的通知

随着学生阅读活动的层层深入，在学校、家庭、教师之间构建了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的读书学生和班级，为加强校园环境文化建设，丰富学生校园及家庭文化生活，促进学生良好阅读习惯养成。经研究决定，在全校开展“读书明星”、“书香班级”、“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校的校园文化底蕴。现将具体事宜通知如下 一、评比内容及比例：

1、书香班级：每级段评选1个班级。(溪口中学，溪口完小，库区完小各两个班)

2、读书明星：每班推选5个学生。（库区完小每班2-3人） 3、书香家庭：每班推选1个家庭。 二、评定程序：

1、读书明星评选： 采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。

2、书香班级的评选： 由各班自行申报——学校审批两步进行。 3、书香家庭的评选： 家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。

三、评定时间： 自评时间：12月9日至31日，元月10日将名单上报。 四、评审人员： 学校将成立评审组，对各类评选，组织相关人员进行认真评选，最后确定读书明星、书香班级、书香家庭。 五、读书明星、书香班级、书香家庭评比细则： （一）学生读书明星评比细则：

1、热爱读书,有良好的读书习惯，制定出读书计划表,每天有二十分钟以上的阅读时间，学习成绩优良，表现良好。

2、阅读量大,每月读书不少于一本，认真阅读本年级好书推荐篇目，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。认真作好读书笔记。

3、积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀；

14

斗 盐 中 学

4、拥有自己的小书库，有一定的藏书量；写作热情高涨，能积极向校报（广播站）或更高一级的部门投稿。

5、在读书节各项活动竞赛中，成绩优异。 （二）书香班级评比细则：

1、能积极参加学校组织的各类读书竞赛活动，成绩显著。积极开展阅读交流指导课，组织有效的读书活动。班级整体阅读水平不断提升。

2、班级读书氛围浓厚，每人均拥有适合本年段阅读的图书3本，建立符合本班特色的图书借阅制度，确保图书角图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理。

3、每人每学期购买并阅读适合本年段阅读水平的书1-2本。（其中要有一篇文学名著），有相关的读录。

4、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

6、每人每周读书时间不少于3小时，认真写好读书笔记。 (三）、书香家庭评比细则：

1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；

2、开展家庭亲子阅读，共读一本书，共写读后感，每周有固定的读书时间与场所；

3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，家庭中建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，有一定的藏书量；

4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；

5、孩子品行表现良好，学业优良，能在读书竞赛中获奖的优先考虑。 六、未尽事宜另行通知。

附：1斗盐中学“读书明星”推荐表 2斗盐中学“书香家庭”推荐表 3斗盐中学“书香班级”推荐表

15

“读书明星”评选推荐表

年 月 姓名 性 别 班级 年 龄 在读书活动中的突出表现： 读书成果简介： 学校意见：

16

“书香家庭”评选推荐表

年 月 学生班级 家长姓名 学生姓名 联系电话

家庭读书活动特色简介： 家庭读书活动成果简介 学校意见：

17

“书香班级”评选推荐表

年 月 班级 语文教师 班级读书活动特色简介： 班级读书活动成果简介： 学校意见：

18

斗 盐 中 学“阅读梦飞翔”实施方案

一、 指导思想

为切实落实课改理念，培养、提高学生的阅读兴趣爱好 ，扩大学生的知识面，养成良好的阅读习惯和学习习惯，形成良好的学习氛围。 二、组织机构 组 长：宋凯

副组长：刘梅求 陈英豪

成员：曹楚平 刘超 刘林芳 曹石凯 曹艳玉 曹展文 各班主任

语文老师

三、工作准备：

1、 班级图书角的建立：每个班级墙角放“阅读梦飞翔”书柜一个，每个班根据本班情况从图书室借一部分图书，学生自愿捐一部分图书，成立班级图书角。

2、 分校开好会，统一认识，细致安排，学习相应的制度和评比细则。 3、 分校制订好切实可行的实施方案。

4、 小学部总负责人：曹楚平 小学部业务指导：刘林芳 中学部总负责人：陈英豪 中学部业务指导：刘梅求 四、活动安排

1、 9月17日前建立好图书角，开好老师和学生的培训会。 2、 9月20日开始“阅读梦飞翔”的读书活动，做到有专门的时间，

有专人管理，有实在的资料。

3、 学校和班级开展相应的读书竞赛活动，评比活动，做好资料的整理。 4、 期末做好“读书明星”“书香家庭”“书香班级”的评比。并资料归

档。

5、 中小学负责人和业务员每周下校下班检查和指导一次。把检查结果

纳入学校考核和班级评比，与期末岗位目标考核挂钩。

斗盐中学

2012年9月

19

斗盐中学“阅读梦飞翔”实施方案

一、指导思想

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长，树立大阅读观，拓宽学习渠道，引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，提高学生的人文素养，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

二、目标及要求

1、总体目标：培养学生综合能力，提高学生人文素质。 2、学段目标：整个初中阶段的阅读总量不少于200万字。 3、年段要求：

⑴一年内阅读量为50万字，每期至少读10本书，读书笔记1万字。 ⑵会做分类摘记；会写读后感或赏析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；

⑶能熟练地运用略读和浏览的方法，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

⑷学会制定自己的阅读计划，养成不动笔墨不读书的习惯。

三、组织机构

组 长：宋 凯

副组长：陈英豪 刘 超

成 员：曹楚平 刘梅求 刘林芳 曹石凯 曹艳玉 曹明辉 曹展文 各班主任 语文老师

四、实施保障

㈠加强图书建设

1.学校争取办好图书室，充分利用好现有的阅读资源，保证学生有书可读，有好书可读。

2.班级设立图书角，每班有书籍100本以上。

4.教师要带头阅读，教师每人每年征订图书、报刊不少于100元。 ㈡加强时间保障

1.各年级每班每周安排一节阅读课；

2.每天午自习为阅读时间，时间不少于30分钟；

3.每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评；

4. 课间大活动诵读经典美文，新二十四孝等内容，培养学生感恩、诚信

20

等良好品质

5.“五· 一”、“十· 一”长假期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章；

6.寒暑假学生集中时间阅读至少2部名著；

㈢加强语文课外阅读活动指导

1.以班级为单位，每学期组织2次“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是：故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等； 2.每学期，各年级的语文教师要举办“语文课外阅读名著讲座”，每位教师每学期要主持一次；

3.每位教师每学期上两节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；

4.班级语文课外阅读活动课要有活动方案设计； 5.每位语文教师每学期上有关课外阅读公开课一节；

6.语文教师要定期检查学生的读书笔记，学校每期要组织优秀读书笔记展评活动；

7.充分办好手抄报、班级黑板报；

8.每年要举办一次“读书节”，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、阅读名著交流、文学采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等开形式。

9．期末做好“读书明星”“书香家庭”“书香班级”的评比。并 资料归档。

斗盐中学 2012.9

21

初中学生课外读物推荐书目

1、《鲁滨逊漂流记》 2、《格列佛游记》 3、《唐吉诃德》 4、《巴黎圣母院》 5、《欧也妮·葛朗台》 6、《哈姆雷特》 7、《匹克威克外传》 8、《歌德谈话录》 9、《复活》 10、《童年》 11、《在人间》 1213、《钢铁是怎样炼成的》15、《普希金诗选》 1617、《名人传》 1819、《论语通译》 2021、《呐喊》 2223、《繁星》 2425、《子夜》 2627、《家》 2829、《围城》 3031、《昆虫记》 3233、《汤姆叔叔的小屋》 3435、《知识改变命运》 3637、《三国演义》 3839、《居里夫人传》 4041、《论语》 4243、《走近袁隆平》 4445、《格林童话》 47、《克雷洛夫寓言》 4849、《中外历史故事》 50、《我的大学》 、《老人与海》 、《泰戈尔诗选》 、《爱的教育》 、《朝花夕拾》 、《女神》 、《春水》 、《骆驼祥子》 、《雷雨》 、《谈美书简》 、《名家散文》 、《花季•雨季》 、《西游记》 、《水浒》 、《红楼梦》 、《伊索寓言》 、《安徒生童话》 、《海底两万里》 、《神话故事》 、《成语故事》

22

14