财务会计教学计划
一、课程的性质和教学目标
本课程是会计专业的一门专业必修课程，是会计专业知识结构中的主体部分，它以基础会计所提供的基本原理为基础，主要阐述工业企业出现的各类会计交易和会计事项的确认、计量、记录和报告的理论与方法体系，具理论性、实务性和操作性的特点，在教学中，对理论教学以必须够用为度，重在实务操作。 教学目标：
1.培养学生能处理各种会计分录的能力； 2.了解从财务会计的基础理论知识；
课程特点：
本课程是会计专业的一门专业必修课程，是会计专业知识结构中的主体部分，它以基础会计所提供的基本原理为基础，主要阐述工商企业出现的各类会计交易和会计事项的确认、计量、记录和报告的理论与方法体系，具理论性、实务性和操作性的特点，在教学中，对理论教学以必须够用为度，重在实务操作。
二、教学内容：
本课程以财务会计目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标及会计信息质量要求的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以财务会计报告为总结。
鉴于该课程的内容较多，不同业务的会计处理难度差异较大，不同企业业务发生的
1
频繁程度也不一样，我们特将本课程拆分为《财务会计Ⅰ》和《财务会计Ⅱ》两门既紧密联系而又相对的课程，分两个学期开设。
三、教学要求
1、基本要求：以理论教学为辅助，重在实务操作。密切关注我国会计改革的动态，即时更新教学内容。
2、实施的具体要求：在教学实施中，将各章内容分解为三个层次： （1）掌握：各会计要素的确认、计量、记录和报告的实务操作。
（2）理解：用来指导实务操作的原理。这属于应用理论，根据财经教学的特点，我们认为，对应用理论应讲清讲透，学生应深刻理解，否则没法进行实际操作。
四、教学手段与方法
1、教学手段：本课程的主讲教师全部使用多媒体授课。 2、教学方法：
（1）问题诱导法：新课内容由经过精心设计的小情景案例导入，然后就案例提出相关的问题，将教学内容容入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。多年的教学实践，我们感到问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。
（2）内容图解细化。在会计教学中，运用的图例实际上非常简单，一是数轴，二是T型账户，三是会计处理流程。但这种简易的图解方法，却能直观、形象、相互联系地接受知识和理解知识，达到较轻松掌握会计的内容与方法体系。
（3）讲解、示范、模拟、评价一体化。这是我们近年来主要采用的课堂教学结构，教师重点讲授知识要点，用案例进行示范操作（应用知识），然后由学生进行模拟操练，
2
最后由教师进行点评
五、教学环节
1、预习。通过预习，了解新课的基本内容，形成初步轮廓，以便能更好地把握重难疑点。
2、讲授。通过讲授传授新知，建立知识的逻辑结构体系，捅破已知与未知的那一层窗户纸，同时启迪学生的心智。
3、作业。是巩固所学知识的一个重环节，财务会计课程因前后联系较强，一般以章为单位布置，要求每章做一次。
4、教学研讨与师生座谈会。主讲教师每星期三下午定期召开教研会，一是总结上星期的教学工作，二是专门研究教材与教法，及会计理论与实务的新变化，三是安排下周的教学工作。每学期的第10周定期召开师生座谈会，专门讨论教学中的问题。
5、实训。实训是增强动手操作能力的重要环节，为此我们设计有单项训练与综合训练。单项训练与课堂教学同步，综合训练于课程结束后，于下一个学期开学初停课1~2周进行集中训练。
6、考核。本课程的考核分为形成性考核与终结性考试两部分，形成性考核包括作业，课堂提问与讨论，期中测试等，终结性考核在期末进行，实行背靠背命题，统一时间，统一评分标准，流水改卷。形成性考核占30%，期末终结性考试占70%。实训则单独考核，单独计算成绩。
六、学时分配表如下：
基础会计教学进度计划
教学内容
第五章无形资产及其他资产
课时 10
3
第六章负债 第七章所有者权益 第八章收入、费用、利润 第九章财务报表
20 15 20 15
4
