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小班音乐教案《大指歌》
活动过程：
（一）老师带领幼儿玩手指嬉戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的爱好。
小班音乐活动教案：大指歌
1.老师伸出手指，幼儿说出手指的名称。
活动目标：
2.老师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。老师准时反馈幼
1.学习用对歌的方式演歌唱曲，初步唱准跳进音程\"哆~嗦'（1~5），
儿的反应，鼓舞幼儿参加活动。
尝试对即兴提问做出迅速反应的演唱。
3.玩手指问候嬉戏。如老师问：\"大指歌大指歌，你在哪里？'幼
2.留意聆听问句，借助一问一答的嬉戏方式，理解并控制对歌的演
儿回答：\"我在这里我在这里。'然后伸出的手指互相问好：\"你好不好？
唱形式。
'为演歌唱曲做预备。
3.情愿参加问答式对歌嬉戏，在对歌活动中感触、体验与老师、同
（二）老师示范边唱边玩手指嬉戏。
伴的情感沟通。
1.老师歌唱曲前半段，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大
拇指相对，做问好的动作。
活动预备：
2.老师示范歌曲，幼儿玩手指的嬉戏。
1.老师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。
（三）幼儿边玩边嬉戏，边学歌曲。
2.音乐磁带、录音机。
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1.老师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。老师带领幼儿唱准1~5音。老师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓舞，调动幼儿进一步参加嬉戏的爱好。 2.交换角色，幼儿唱问句，老师唱答句。
3.老师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换\"大指哥'。 老师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？
4.老师唱问句，提示幼儿留意聆听，按照问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。
5.让幼儿挑选唱\"提问'还是唱\"回答'，边玩嬉戏边演唱。老师用手势提醒幼儿，练习一问一答演唱。
（四）老师歌唱曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较迅速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。
（五）复习律动\"生活仿照动作，如食指刷牙，大拇指按门铃。 幼儿提出动作内容，老师带领幼儿按音乐节奏做动作。
活动延长：
区域活动：音乐区里让幼儿熟识歌词和嬉戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小伴侣名字、身体其他部位等，以此教育幼儿迅速反应的能力，保持幼儿对活动的爱好。生活区里供应各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等嬉戏，进一步熟识手指的名称及位置。
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