初一数学下学期期末考试试卷分析 一、试卷分析 本次考试采用自治区教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成: 选择题、填空题、解答题。考查内容体现基础性，试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。本次考试主要考察初一下册数学的内容。试卷共23道题，试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力，选择题、填空题后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易，但要想解答完整、准确，则需要有一定的基础知识及解题能力。 二、考试情况 项目 班级 考平试均人分 数 七（5） 43 67.5 及格率 优秀率 三项和 最最分数段人数 高低100 90 80 70 60 50 50分分 分 -99 - -79 -69 -59 以下 9 0 10 3 10 8 3 9 74.4 32.6 174.5 99 学生答题情况：1-8小题为选择题，满分为24分，能够得满分的只有14人，选择题的失分主要在3、7、8小题。其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。分析能力欠缺，导致问题分析不完整，失分多。9—14小题为填空题，满分为18分，能够得满分的只有5人，选择题的失分主要在13、14小题。其主要原因是学生分析问题和解决问题的能力较差，不能正确理解题意；不能运用分类讨论的数学思想和方法，综合运用所学知识。15小题考查实数的运算是送分题，显然得分率较高。16小题考查解一元一次不等式，得分率为72.1%。17小题考查解二元一次方程组。得分率为79.1%，18小题考查一元一次不等式组的解法，得分率为69.8%。第19题是在平面直角坐标系中平移
三角形，难度偏低，大部分学生都会做。第20题是填证明过程的推理依据，也是基础题。失分的主要原因是把同角的补交相等理解为等量代换。第21题是列二元一次方程组解决实际问题，是道基础题，要求学生必须掌握，但由于部分学生的基础太差，得分率为81.4%。第22题是列不等式或不等式组解决实际问题。能够得满分的同学不多，主要找不到题目中的两个不等关系，从而设计出方案，进而求出商场的最大利润。学生分析问题和解决问题的能力很差。得分率仅为32.6%。第23题根据条形统计图和扇形统计图回答问题，是基础题，得分率为72.1%。
三、考试卷中反映出的主要问题
学生解答的情况很不理想。答题不思考，好学生粗心、马虎，差学生只做选择题，个别学生答案都是A或B。低分人数达到9人。不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差，放弃了数学学习。很多学生基础知识不扎实，如概念混淆不清，化简、计算、解二元一次方程组、解一元一次不等式（组）等出现了很多不应出现的错误。学生分析问题和解决问题的能力较差，不能正确理解题意，稍综合的试题得分率普遍较低，如22题。学生语言表达能力差，答卷时表达和解释不规范、欠准确，如20题。学生应用意识较差，不能灵活运用所学知识解决简单的实际问题。学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高，如8、13、14题。从考试情况看，教师要对自己的课堂教学进行认真反思。课堂教学还需加强，备课时对教材钻研不够，教学随意，教学的要求和目标不能符合本班学生的实际。以教代学，机械训练，作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏耐心。教学业务水平提高较慢，不能适应新课程教学。
四、今后教学工作的建议
针对存在的问题,提出下面几点建议供参考：
1、课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式，积极引导学生自主探究、合作学习，因人施教。认真及时地做好差生辅导，激励他们树立学好数学的信心。多进行个别辅导，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高数学教学质量。
2、在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的了解;加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、正确、到位。
3、加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率;不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通。
