线上教学工作汇报
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期。根据上级部署，“停课不停学，停课不停教。”积极探索实施网络教学，开展线上教学成为我们工作新的主题。如何提高线上教学的实效，我在工作中不断摸索、改进。
一、选定直播，精心备课。
正式开展线上教学之前，我尝试了很多的应用平台，初步选定了“乐教乐学”和“钉钉”，在后来的实践中，发现乐教乐学平台互动性较差，卡顿现象频繁。经过比较，最终选择了以钉钉直播方式授课。直播课堂，看不到学生熟悉的笑脸，也失去了有我“俯视全局”的三尺讲台，摆在面前的只有一台电脑。与学生的交流少了，合作、讨论不能进行了，怎么办？我首先从备课入手，备好备精每一节课；课件也要反复研磨、修改；尽量压缩授课时间，把时间更多的用来突出重点、突破难点；为了提高课题效果，课前，我总是把课在心里默讲一遍。
二、增加趣味，提高兴趣。
直播教师无法把握学生的听课状态，不能及时的进行听课效果反馈，师生交流互动受限，不能实现有效的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，学生之间也无法实现交流互动，仅有的“连麦”功能因为用时过长也很少使用，怎样使直播课有效、高效，最重要的就是提高兴趣。
1、直播课，课堂语言要尽量简练生动、活泼风趣，所以备课除了备知识讲授外，还要备语言锤炼，提高课程对于学生的吸引力。
2、课堂尽量形式多样，如果一直是老师对着课件平铺直叙的说，时间长了，学生肯定要走
神。我的几点做法：
（1）、学生来当“老师”。首先出示问题，给学生结合教材进行一段时间的自学，连麦学生给大家讲一讲，学生肯定会积极准备的，谁不想有个好的表现呢。当然，平时课堂上的一些教学技巧适当运用到网课有限的交流中，都是有效的。
（2）、适当的用“教具、学具”，可以使课堂不枯燥。比如，在讲“圆柱的体积”公式时，我拿了一截黄瓜，在镜头前切一切、拼一拼，学生们回复的笑脸就刷屏啦，当然，也有直接回复公式的，肯定理解了。
三、注重反馈，及时沟通。
一场直播下来，自我感觉良好。可是有时，理想很丰满，现实很骨感。学生能不能全勤在线？能不能全程认真听课，而不是空挂时间？能不能学会？一系列的问题需要我们关注。
开始我采用钉钉反馈和小组检查反馈作业的双重方法，5人一组，小组长汇总，我窃喜，终于学到了法宝，既可以锻炼小组长的能力，又能各个击破分散收作业压力。结果试行了一周,效果甚微，有的孩子不入组长群，或者入群根本不上传作业，更不用说问题交流了。后来，改为如下方法，效果就好多了。（1）、作业全查、全批，这样，基本保证了作业质量；（2）、通过微信进行个别反馈，即根据学生情况，抽取作业中具体的一两个小题，由学生讲解思路，这样做的目的是为了避免学生作业应付、抄袭。
根据学习平台的汇总数据，结合作业、抽查，及时掌握学生的学习情况，对于出现问题的学生，及时沟通，指出缺点，肯定优点，制定目标。让学生能够感受到老师在时时关注着他，有压力，更有动力。
停课不停学，隔空不隔爱。我将创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，积极探索，勇于改进，不断提高线上教育教学水平，确保学生的身心健康、确保高质量完成教学任务。
