智库时代 智谋方略
信息化条件下高职院校学生信息素养现状分析
李莉 郝靖源
（廊坊燕京职业技术学院，河北三河 065200）
掌握高职院校学生的信息素养现状是高职教师需要重点研究的课题。这里阐述了信息素养的内涵，摘要：为满足职业教育信息化发展的要求，
说明了信息化条件下高职学生信息素养培养的重要性，重点分析了信息化条件下高职院校学生信息素养现状，以期找到影响高职院校学生信息素养构成的关键因素。
关键词：信息化；高职院校；信息素养中图分类号：TU244.3
一、信息素养的内涵
“信息素养”一词源于美国信息产业协会保罗· 泽可斯基（Paul Zurkowski），他于1974年将信息素养（Information Literacy）定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。1980年以后，计算机技术、信息技术日新月异地发展，各国专家学者对信息素养的内涵做了大量研究和讨论，信息素养的内涵不断深化。1996年，美国学院和学校协会南部学院委员会指出，信息素养是具有确定、评价和利用信息的能力，这样才能成为的终身学习者。国内学者普遍认同信息素养作为一个内涵丰富的综合性概念，是指针对信息及其特征的认识和有针对性地选择、获取、处理、应用以及创造等方面的能力。笔者认为，在信息化时代下，信息素养的内涵包括人文素养（包括信息意识、信息道德与法规）和技能素养（包括信息获取能力和信息处理能力）。
二、信息化条件下高职学生信息素养培养的重要性
随着国民经济水平的提高、科技的进步，计算机、平板电脑、智能手机、互联网走进千家万户，也走进各类校园，信息化时代全面到来，我们每个人都感受着它带来的变化与挑战。
现阶段，高职教育已经发展成我国高等教育的“半壁江山”。 高职教育的主要目标是提高学生的动手能力、应用能力以及解决实际问题的能力，培养面向生产、管理和服务第一线的技术技能人才，绝不是普通意义上的技术工人，而是具备专业技能和综合素质的高级人才。在信息化时代这个大背景下,信息素养是实现终身学习和知识创新的必备技能，这一点已经成为共识。较高的信息素养是高职学生不断提高专业技能和综合素质的必备条件。信息化社会，各行各业每
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2019）05-0113-002
清晰的信息素养意识可以帮助人们在广泛、大量的信息中感觉到信息的存在和价值，准确地表达自己所需要的信息并付诸行动去努力寻找，对人们获取信息、使用信息和创造信息发挥重要的指导和控制作用。通过调查，我们发现大部分高职学生入学后主要关注如何通过每门课的考试、如何顺利毕业。在没有教师指派任务的情况下，高职学生上网主要是进行聊天、游戏、购物、追剧、看电影等娱乐活动，很少利用互联网学习网络课程、下载学习资料，及时关注专业知识、职业发展动态信息的学生更是少之又少。大部分受访者不具备信息感知、吸收的能力，对信息素养方面的知识不太关注。大部分受访者不太清楚“信息”、“信息素养”的概念及含义，尤其是大一年级的学生，对他们来说是陌生词汇，并没有意识到自己经常处于信息包围的环境中。大三年级的学生有部分听说过、了解过。但大部分受访者认为在现在这个信息化时代下，有价值的信息对生活、学习、工作有重要作用。
（二）信息获取能力方面
据调查，大部分高职学生计算机、网络知识基础较差，只会连接wifi、上传下载、使用微信、微博、QQ等一些网络即时交流软件，对搜索引擎的概念、含义不清楚、不理解，只会使用百度。对于中国知网、维普、超星读秀学术、万方这些知名的数据库不会使用，甚至不曾听说。对于自己所学专业的专业网站、职业网站不知道或者不关注。大部分高职学生只关注获取信息需要的时间、自己需要的信息是否收费。对于知道搜索引擎的概念、中国知网、维普、超星读秀学术、万方、自己所学专业的专业信息源的高职学生而言，通过访谈，他们也并没有信息获取的技巧，只会使用简单的关键词检索，知道或者会使用高级检索功能的学生少之又少。
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天都在不断变化，知识不断更新换代，在学校接受的“一次教育”已经不能满足信息化社会的要求。信息化条件下，高职学生只有具备了良好的信息素养，才能获得终身学习的机会和能力，不断发掘自身的潜力和创造力，才能满足信息社会的发展。
从施教者而言，为不断提高我国职业教育水平，国家大力倡导职业教育信息化发展。《教育信息化“十三五”规划》指出，要全面提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力，加快推进职业教育现代化，不断推进职业教育信息化发展。高职院校提供信息教育平台，数字校园、数字教育资源不断丰富和完善，高校教师信息化教学能力不断提升，越来越多的教师将信息技术融入课堂教学。而教学自古以来就不是教师单方面的工作，自古以来就需要学生的配合。信息化课堂教学效果如何，作为受教者的学生的信息素养水平起着至关重要的作用。作为施教者要充分了解学生的信息素养水平，才能更好地推进职业教育信息化发展。
三、信息化条件下高职院校学生信息素养现状
通过调查，我们发现课堂、传统图书馆不再是高职学生获取信息的主要渠道。他们获取信息的渠道包括：课堂、图书馆、网络、社团。大部分学生戏称“有事找度娘”，受访者表示百度用起来很方便，搜索方式简单、快捷。受访者还说微信、微博、QQ也是他们获取信息的重要渠道，他们经常利用闲散时间浏览社交平台。由此可见，随着计算机、智能手机的普及，尤其是移动设备的广泛应用，信息化时代下互联网已经成为高职学生获取信息的重要途径，甚至是主要途径。所以围绕互联网，通过实地调查、座谈会等方法，我们初步调查了高职院校学生信息素养现状，发现他们具备以下特征。
（一）信息意识方面
智库时代
质量，同时对于一个高校未来长远可持续发展有着很重要的保障。
四、结束语
随着时代的开始发展，对于高校校友资源的建设工作，必须要利用大数据时代的优势，能够考虑到未来我国高校教育问题，在此基础之上，能够打破传统的信息管理方式，充分考虑到大数据时代的应用优势，能够把大数据技术合理的应用到高校校友的资源建设工作中。从另外一个角度来分析，对于未来我国高校校友的资源整合工作，为了推动高校能够健康稳定可持续发展，那么就一定要建立大数据意识，遵循信息时代的发展需求，立足于社会发展的实际情况，利用大数据时代的技术优势，为新时代我国高校校友
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化社会环境，构建一种惩恶扬善、文明诚信的外部条件，不符合社会诚信要求的思想和行为在无形中受到谴责，促使人们以更高的标准规范自己。积极开发优质的网络教育资源，对大学生进行诚信教育渗入，帮助他们提高道德修养，更可以结合红色文化教育，让学生感受英雄先烈的情怀和意志，真正成为社会发展的中坚力量。不断丰富道德教育的内容，用通俗易懂的方式让广大群众接受，树立榜样意识，努力前行。
注重家庭诚信教育，培养诚信学生。父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子第一个接触的环境，父母对孩子的影响是十分深远的，因此，家庭和父母对孩子道德品质的养成有着极为重要的意义。父母要有意识的引导孩子认真学习、培养诚信意识，全面提高孩子的适应能力。父母更要成为孩子的榜样，用自己的实际行动给孩子做规范，尤其不要
（上接第113页）（三）信息处理能力方面
据调查，大部分高职学生具有较强的网络病毒防范意识，懂得病毒查杀的重要性，对于明显的黄色、暴力、虚假广告等信息能做到清醒的判断与抵制，对垃圾信息具备一定的抗干扰能力。随着各高职院校校园网的普及，高职学生获取信息越来越方便。但是对于已经获取的信息处理能力不强。大部分高职学生只掌握word、excel、PPT这些信息处理工具的基本操作，高层次的处理方法、处理工具有欠缺。大部分高职学生不懂得、不具备对所收集到的信息进行加工、创造的能力，不懂得把搜集到的信息变成自己的信息理解，向他人提供新信息。
（四）信息道德与法规方面
资源的整合工作提供巨大的帮助。
【作者简介】葛小杰（1991-），女，华北电力大学对外联络与合作部干事，助理工程师，硕士，研究方向为校友工作与高校育人、校友信息化建设、能源规划。
【参考文献】
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[4]徐伟锋,杨灵.大数据视角下轻易给孩子允诺，一旦允诺就要践行，不能失信于孩子。不要以经济利益、成绩好坏作为评判的标准，要培养他们助人为乐、诚实守信的品质。面对激烈的社会竞争，家长不要把对孩子以后的发展转化成学业的要求，只注重学业的提高而忽视了学生德智体美劳的发展。
注重大学生自我诚信的培养，树立正确的人生观。大学生诚信教育的培养源头在大学生本人，大学生要根据自身的发展和社会的需要调整发展思路，不断强化自身诚信意识，在与同学朋友的交往中注重诚信，正确认知自我、实事求是，自我内省，通过阅读书籍、关注社会热点不断补充自己。要善待同学，与人为善，从身边小事做起，以诚信的标准严格要求自己。在考试中杜绝作弊、诚信答卷，准时缴纳学费和偿还贷款，在就业时要深思熟虑，一旦签订就业合同不要随意毁约，与他人交往中要讲究诚信。
据调查，部分高职学生在互联网上受到不法侵害时，遇到或听说过网络借贷欺诈、网恋欺诈情况时，法律维权意识薄弱。部分学生在网上转发过夸张广告宣传，在微信微博随意转发别人的言论，存在在未经允许的情况下在学校的图书馆、计算机实训室擅自安装软件、删除已有软件、修改设置密码的现象。大多数学生只从费用和便捷性方面考虑，没有知识产权意识，存在使用盗版现象。撰写毕业论文时，随意使用，不注重对原著的标注。对“个人隐私”“知识产权”缺乏深刻的认识与理解。
通过以上分析，我们不难发现信息意识、信息获取能力、信息处理能力、信息道德是影响高职院校学生信息素养构成的关键
智谋方略
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总之，大学生诚信意识的培养是一个长期、复杂的过程，更是内外因素共同作用的结果。在新时代如何引导大学生树立诚信意识，需要高校发挥自身的教育优势，积极探讨大学生群体中出现的诚信问题，加强大学生的诚信教育，净化校园风气深化素质培养，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为构建诚信国家、和谐社会做出自己的贡献。
【作者简介】刘乾坤（19-），男，研究方向为工商管理。
【参考文献】
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因素，具备较高信息素养必须具备较强的信息意识、信息道德和较高的信息获取能力、信息处理能力。
【作者简介】李莉（1985-），女，硕士，讲师，研究方向为管理经济学与职业教育。
【基金项目】本文为教育部职业院校信息化教学指导委员会2018-2020 年信息化教学研究课题“信息化条件下高职院校学生信息素养评价研究”的阶段性研究成果，课题编号：2018LXB0174
【参考文献】
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