小班科学玩水教案

活动目标：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点：

感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。

活动预备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：”怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？

2、教师用两个容器互相盛水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到

盆里

二、小伴侣分散玩水

1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小伴侣感受到水的流淌

1、教师请小伴侣把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提示幼儿肯定要装满，不能洒)

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音？ 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓舞幼儿用滴管、水、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用处？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观看的过程中发觉开心地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的进展。