2019学年部编版五年级语文上册教学计划（进度表）
叶微
一、教材基本信息 科目语文五年级上册 二、学生基本情况
本学期我任教五（2）、五（3）两个班，其中五（3）班我从一年级开始带到现在。五（2）班我虽然是刚开始接手，但是对这个班的整体水平还是略知一二的。经过四年的语文学习，他们具备了一定的识字的能力，阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。 三、教材内容分析
全册课本共安排了8个单元。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运
1
用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。
四、学期教学目标
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
2
五、本学期重点、难点、章节 （一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。 5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
六、提高教学质量的方法和措施
3
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 七、教学进度表（另附）
八、学科特色（各教研组根据新常规自主要求填写：例如，语文的课外阅读计划） 语文课外阅读计划
4
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为五年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。 二、培养目标：
1.通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2.通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3.通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间安排：
周一至周五每天中午（午餐后）阅读25分钟，周六、周日每天阅读2小时。 四、活动方式： （一）活动要求：
1.语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2.阅读笔记：具体要求学生：抄写好句好段，每学期不少于20篇；兼顾练习写读后感，每学期不少于5篇。 （二）实践活动：
5
1.师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2.我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。
3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4.举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
5.背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。 6.班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每个月检查一次。
7.古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用板报的形式，列出来。每学期检查两次。
8.背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。每学期检查两次。
9.读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每学期检查一次。 五、推荐书目： 必读：
1.《中国民间故事》爱华文著 2.《青铜葵花》 曹文轩著 3.《伊索寓言》[古希腊]伊索著 4.《昆虫记》 ［法］法布尔著
6
5.《爱的教育》 ［意大利］亚米契斯著 6.《水浒传》施耐庵著 选读：
1.《寄小读者》 冰心著 2.《蓝鲸的眼睛》 冰波著 3.《一只狗和他的城市》常新港著 4.《我们的母亲叫中国》苏叔阳著 5.《白壳艇》李有干著
6.《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著
7.《秘密花园》[美]弗朗西斯8226;霍奇森8226;伯内特著 8.《希腊神话》 ［德］施瓦布著 9.《西雅图酋长的宣言》[美]西雅图酋长著 10.《麦琪的礼物》[美]欧8226;亨利著 附：2019-2020学年度第一学期教学进度表 单元安排内容课时重点目标时间阅读推荐 第一单元对花鸟的爱
1.白鹭2初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写出自己对一种事物的感受。
发言时要控制时间，讨论小组要总结异同之处。9.2-9.15米切尔.恩德《毛毛》 2.落花生2 3.桂花雨2
7
4.珍珠鸟1
口语交际：制定班级公约1 习作：我的心爱之物3 语文园地一3
第二单元我爱阅读
5.搭石2学习提高阅读速度的方法。
能结合具体事例写出人物的特点。9.16-9.29黑柳彻子《窗边的小豆豆》 6.将相和2
7.什么比猎豹的速度更快2 8.冀中的地道战1 习作：“漫画”老师3 语文园地二3 课外阅读交流1
第三单元学习民间故事
9.猎人海力布2了解课文内容，创造性地复述故事。 提取主要信息，编写故事。
讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。9.30-10.20
国庆节放假《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》
8
10.牛郎织女（一）2 11.牛郎织女（二）1 口语交际：讲民间故事1 习作：缩写故事3 语文园地三2
第四单元热爱祖国
12.古诗三首3结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 学习列提纲，分段叙述。 10.21-11.3 《中国励志故事集》 13.少年中国说2 14.圆明园的毁灭2 15.无名岛1
习作：二十年后的家乡3 语文园地四2《十万个为什么》 课外阅读交流课 1
第五单元学习说明文
16.太阳2阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。11.4-11.17
9
17.松鼠2 习作例文2
习作：介绍一种事物3 第六单元父母之爱
18.慈母情深2注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。11.18-12.1佐野洋子《活了一百万次的猫》 19.父爱之舟2
20.“精彩极了”和“糟糕透了”1 口语交际：父母之爱1 习作：我想对您说3 语文园地六2
第七单元景物的动静态美
21.古诗词三首2初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 学习描写景物的变化。12.2-12.15巴勒斯《飞禽记》 22.四季之美2 23.鸟的天堂2 24.月迹1 习作：即景3 语文园地七2 课外阅读交流课1
10
第八单书 山有路勤为径 25.古人谈读书2
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表达，突出重点。
分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。12.16-12.29马克吐温《王子与贫儿》 26.忆读书2 27.我的“长生果”1
口语交际：我最喜欢的人物形象1 习作：推荐一本书3 语文园地八2 复习812.30-1.5 元旦放假
期末考试81.6-1.12
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用
11
