(NEW)符淮青《现代汉语词汇》(增订本)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】

第一部分　名校考研真题

中山大学中国语言文学系2015年现代汉语与语言学概论（代码613）真题及详解

中山大学中国语言文学系2014年现代汉语与语言学概论（代码613）真题及详解

中国传媒大学文学院2014年现代汉语（代码807）真题及详解中国传媒大学文学院2013年现代汉语（代码807）真题及详解

中国传媒大学文学院2013年综合考试[语言1]（代码805）真题及详解第二部分　课后习题第1章　绪　论第2章　词的构造第3章　词　义

第4章　多义词和同音词

第5章　同义词、反义词和词的层次关系

第6章　词义的发展

第7章　几种重要的词汇划分第8章　熟　语

第9章　词义和构成词的语素义的关系

第10章　词　典第三部分　章节题库第1章　绪　论第2章　词的构造第3章　词　义

第4章　多义词和同音词

第5章　同义词、反义词和词的层次关系

第6章　词义的发展

第7章　几种重要的词汇划分第8章　熟　语

第9章　词义和构成词的语素义的关系

第10章　词　典第四部分　模拟试题

符淮青《现代汉语词汇》（增订本）配套模拟试题及答案（一）

符淮青《现代汉语词汇》（增订本）配套模拟试题及答案（二）

第一部分　名校考研真题

中山大学中国语言文学系2015年现代汉语与语言学概论（代码613）真题及详解

一、选择题（每题2分，共40分）

1P太太打了个很响的喷嚏，Q太太说：“上帝保佑你。”P太太回答：“谢谢！”关于这段对话，下面说法不正确的是______：A．这段对话的语言传达了二人的信仰观念。B．这种对话可以用来维持一种轻松愉快的人际关系。C．这种句子经常是脱口而出，结构比较固定。D．这些句子需要某种特殊解释。【答案】D

【解析】这段对话的语言传达了二人的信仰观念， 用来维持一种轻松愉快的人际关系，经常是脱口而出，结构比较固定， 不需要某种特殊解释。

2在《普通话异读词审音表》中，没有文白二读的字是______：A．给B．勒C．凹D．熟【答案】A

【解析】B项，“勒”文读“lè”，白读“lēi”；C项，“凹”文读“āo”，白读“wā”；D项，“熟”文读“shú”，白读“shóu”。

3“保”是一个______：A．象形字B．指事字C．会意字D．形声字【答案】C

【解析】“保”是会意字。甲骨文字形，象用手抱孩子形；金文写作从人从子；后来为了结构的对称，小篆变成保，使人不能因形见义了。本义是背子于背。

4“棋”和“碁”两个字是______的关系：A．简化字和繁体字B．古今字C．印刷体和手写体D．异体字【答案】D

【解析】 “碁”是棋的异体字。异体字是根规定的正体字同音同义而写法不同的字；古今字是不同的时代记录同一个词项的不同字符。5“夏至”的构词结构关系是______：A．主谓B．偏正C．动宾

D．联合【答案】A

【解析】“夏”是主语，“至”是谓语。

6下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是______：A．埋单B．皮实C．尴尬D．金曲【答案】A

【解析】“埋单”一词源于广东话，广东的饮食业，有先食用后结账的传统，埋单即为结账的意思。

7下列关于“书”的义项中，是词义而不是语素义的是______：A．写字、书写。B．字体。

C．装订成册的著作。D．文件。【答案】C

【解析】A项，词语有“书法”、“书写”；B项，词语有“隶书”、“楷书”；D项，词语有“通知书”、“协议书”。ABC三项中“书”都是语素义，不是词义。

8“星期三下午开会”中的主语是______：

A．星期三B．下午C．星期三下午D．主语缺省【答案】D

【解析】主语是人，人开会，省略了主语。星期三下午是时间状语。9下列关于洋泾浜语的表述，不正确的是______：

A．洋泾浜语是在没有共同语言而又想相互交谈或做生意的人中形成的一种交际系统。

B．洋泾浜语不是属于任何人的母语，但又是成千上万人交际的主要工具。

C．洋泾浜语是从一种语言中分离出来的。

D．洋泾浜语往往词汇有限，语法结构简单，功能范围狭窄。【答案】C

【解析】“洋泾浜”是出现在世界许多通商口岸的一种常见的语言现象，不是中国所特有。“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中产生的一种变了形的语言，不属于交际双方中任何一个的母语。“洋泾浜”是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。10下列语言中，不属于汉藏语系的一种是______：A．缅甸语B．泰语

C．藏语D．柬埔寨语【答案】D

【解析】汉藏语系包括汉语、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族。泰语属于壮侗语族壮傣语支。

11从汉语发展史上看，汉语的口语和书面语是______：A．同步发展，平行前进的B．两种不同的语言体系C．没有什么大的差别D．长期分离的【答案】A

【解析】口语和书面语都是语言存在的形式，两者有着密切的联系。口语产生在文字之前，有了文字之后，书面语才在口语的基础上产生和发展起来。口语和书面语在发展的过程中，相互影响促进。

12“蓝”和“难”两个音节在普通话里的读音是有区别的，但是在有的方言里读音并没有差别，即使刻意读出差别来，听的人也不觉得有什么区别。这种现象是语音______的表现：A．物理性B．生理性C．民族性D．社会性【答案】D

【解析】A项，语音同自然界其他声音一样，是物体振动而产生的，具有频率、振幅、强弱等凡是声音具备的物理属性。B项，语音是由人的发音器官发出来的声音，涉及发音器官的配合和发音部位的调节等生理活动是生理属性。D项，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，音义的结合是由社会成员约定俗成的，在有的方言里“蓝”、“难”读音没有差别，属于约定俗成。

13汉字传入日本、朝鲜和韩国、越南，产生了______等受汉字影响的文字符号：

A．假名、谚文、字喃B．片名、韩文、越书C．日文、朝鲜文、越南文D．假名、朝文、字书【答案】A

【解析】早期的日语没有文字系统，自汉字传入日本，日语开始用汉字来书写。约公元九世纪，日本人以中国汉字为基础创造了假名

（Kana）。谚文是指15世纪在李氏朝鲜王朝创造朝鲜文以前，朝鲜人是借用汉字来纪录他们语言的文字。10世纪以后，越南人发明了字喃，也称喃字，这是一种类似汉字的方块字。14句中的焦点属于对比焦点的句子是______：A．这本书我五天就读完了，他却读了八天。B．王冕七岁上死了父亲。C．上海是1949年的。

D．我们那天是在学术讨论会上认识的。【答案】A

【解析】对比焦点，从语句的对比中显示焦点，我读五天，他读八天，

是对比。

15耳语时声门的状态是______：A．声门紧闭B．声门大开

C．声门关闭，气门敞开

D．声门关闭，气流从声带中挤出，使声带颤动而发音【答案】D

【解析】发气声或耳语时，前面的音声门靠拢，杓状软骨间留有空隙，强气息从后半部的气声门摩擦而出，只稍微颤动声带，发出轻微的气息摩擦声。因此耳语只产生噪音。16下面各项不属于“小学”的是______：A．音韵B．文字C．经学D．训诂【答案】C

【解析】小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学。

7提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”的论断的人是______：A．亚里士多德B．笛卡尔

C．赫德尔D．洪堡特【答案】D

【解析】德国语言学家洪堡特提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”。18语义最基本的性质是______：A．概括性B．民族性C．模糊性D．稳定性【答案】A

【解析】概括性，是指词义对所指称的客观对象的归纳概括能力。模糊性是指词的意义界限不清楚，这主要是由于词义内涵的不确定性所造成。

19下列语法范畴中，属于句法范畴的是______：A．时范畴B．体范畴C．关系范畴D．数的范畴【答案】D

【解析】比如英语的book加上-s以后成为books，walk加上-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、 walked，复数s不仅与单个名词有关，还决

定句子中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。20受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响产生的外语教学方法是______：A．听说法B．翻译法C．对比法D．规则法【答案】A

【解析】外语教学的“听说法”是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响产生的外语教学方法。二、简答题（每题10分，共50分）

1请说明汉语拼音中“y”和“w”的使用规律，并说明这两个字母的性质。答：（1）使用y、w的原则

①i行零声母音节，i如是韵头，一律把i改写成Y，如ya、ye、yao、you、yan、yang、yong；i如果是韵腹，在i的前面加Y，这只有三个音节：yi、yin、ying。

②u行零声母音节，u如果是韵头，一律把u改写成w，如wa、wo、wai、wei、wan、wen、wang、weng；w如是韵腹，在u前面加w，这只有一个音节wu。

（2）y、w的性质是作为隔音字母，使音节界限明确。2复辅音不同于复元音的特点有哪些？

答：同复元音一样，复辅音也是一个音节内部的音位组合，但复辅音也有不同于复元音的特点，复元音里的几个元音组合成一个有机的整体，是一个统一的发音过程。复元音的音质变化是逐渐过渡的，几个元音由

一连串的过渡音串联结在一起，中间没有明确的界限。复辅音则不同，复辅音里的几个辅音并没有像复元音那样一体化，它们各有自己的发音过程。复辅音的音质变化是突变式的，彼此之间没有过渡音来联结，中间有明确的界限，正是因为复辅音与复元音在性质上有所不同，有人主张不用“复辅音”这个名称，而改称为“辅音丛”或“辅音群”。3汉语从日语借词和从英语借词的主要差异是什么？

答：汉语中的日语借词，大体上分为借音词和借形词两种，最主要的是借形词。借音词是指汉语根据原日语词的读音用相应的汉字表示出来的音译词，如：一级棒，榻榻米，卡哇伊。借形词为照原样转写日语原词中的汉字，如：寿司、法人、料理、刺身等。

汉语中的英语借词分借形词、音译词和意译词。英语借形词是指直接把英语中的书写方式以及读音一起照搬到汉语中来是汉化程度最小或未经汉化的借词。如：T恤、B超。英语音译词是使用汉语现有的音素模仿英语词语的发音而形成的借词，如：比基尼、麦当劳。意译词，用翻译的方法把原词译成汉语，保留了英语源词的整体意义，如：电脑病毒（computer virus）、超级市场（supermaket）4为什么说聚合规则是潜在的，组合规则是现实的？

答：聚合规则是符号与符号的替换规则，是潜在于人们的头脑中的，在一个具体的语言环境中，将新的词语装在旧有的装置上，构成新的句子，满足实际需要。比如述宾结构，在不同的场合通过潜在的同类词语，可以创造出无数的具体的组合，比如“买酒、吃饭、洗衣、看书”等等。组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则，组合规则是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的，存在话语之中的，是对现实语句结构的高度抽象概括，比如汉语述宾结构，述语在前，宾语在后，这个组合规则是客观存在的，使用者不能改变这种规则。

5什么是语法规则的递归性？请举例说明。

答：语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱。同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有“递归性”。 结构中某个单位（例如词）可以不断地被一个同功能的词组去替换，结果可以使基本结构里面的项扩展成

很长的多层套合结构，但作用仍等于原先的那个项。比如：花红了玫瑰花红了围栏里的玫瑰花红了那个围栏里的玫瑰花红了左边那个围栏里的玫瑰花红了院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了张三家院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了

我家隔壁的张三家院子里左边那个围栏里的玫瑰花红了

“花红了”是主谓结构，通过偏正结构的递归性可以对其中的主语“花”进行扩展，如上面各个例子中有下划线的部分。结构规则的递归从理论上讲可以是无穷尽的，上面的例子不管扩展到什么地步，“红”之前的那个成分的作用还是等于“花红了”里面的“花”，仍是主谓结构的主语成分。三、分析论述题（每题15分，共60分）1先看例子：

（1）God be with you．>Good bye．>Bye．（“>”表示演变的方向，从左到右）

（2）“在不在？”“在。”我在哪里见过你？（3）把酒言欢。醉把茱萸细看。我把这事给忘了。

问题：请分析以上事实反映了什么样的语言演变规律？语言演变有什么特点？结合例子说明。

答：（1）例1反映了语音的演变，从God be with you到Good bye，再到Bye，可以看出语音由繁到简的变化过程。例2反映了语法的演变，“在不在？”“在。”完整的结构应该是“你/他在不在？”“我/他在。”例子省略了主语，仍能表达完整的意义。例3反映了语法演变中最常见的“语法化”，语法化相当于“实词虚化”，“把酒言欢”中的“把”是“拿”的意思，有具体的意思，“ 醉把茱萸细看”中“把”的实义开始虚化，但仍然具有一定程度的实在意义，可以解释为拿，也可以理解为介词，而“我把这事给忘了”中的“把”已经完全虚化为介词。

（2）语言演变两个最重要的特点是渐变性和不平衡性。

①渐变性：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。原因：这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不会马上发生变化。②不平衡性：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢；新的事物现象或观念产生后，相应地要求有一个词语记录，这样才能进入交际领域，而对语音和语法就没有这样的要求，所以词汇和社会的联系最直接，变化最迅速。第二，同一语言在不同地域发展情况不一样，向着不同的方向发展。2先看例子：（1）茶咖啡果汁汤（2）高大帅好红（3）矮瘦丑奸诈惭愧（4）喜欢愿意希望想

问题：以上每一组词在语义上有什么共同特点？反映在句法组合上，每

组词有什么共同表现，每组词之间又有何差异？

答：（1）语义上的共同特点：例1这组词都表示可以喝的东西，例2这组词都具有积极意义的，例3这组词都具有消极意义，例4这组词都表达心里意义。

（2）句法组合上的共同特点：例1这组词都是名词，可以作主语、宾语，与形容词和动词搭配。例2、3都是形容词，可以作谓语、定语和补语，可以修饰名词也可以受程度副词修饰。例4都是动词，主要作谓语支配名词形成动宾结构。

句法组合上的差异：例1中“茶”可以作动词，如“茶话”即“饮茶说话”的意思；“茶”、“咖啡”可以做形容词与“色”组合构成偏正结构，表示一种颜色，而果汁、汤不可以。例2中“好”可以作副词，后接形容词。例3中的“奸诈地”“惭愧地”可以作副词，后接动词。例4“愿意”、“希望”是能愿动词，表示意愿，只能带动词性宾语，而“喜欢”、“想”可以做普通心理动词，与宾语构成动宾结构。3先看例子：

（1）<北京话>我么，这次就算了，下次再说。雾霾嘛，雾里把人给埋喽。茶你就不用泡了。

（2）<上海话>老吴是，勿会赞成格。（老吴啊，是不会同意的。）老李倒，作兴会同意。（老李呢，可能会同意。）侬茶么就用不着冲了。（你茶就不用冲了。）

问题：以上北京话和上海话的例子中，划线的成分是什么成分，反映了两地方言的哪些差异？有人说，方言研究可以对普遍语法理论做出贡献。可结合以上例子和你熟悉的外语谈此观点，也可以举其他案例来谈。

答：（1）以上划线的成分是句中语气词，主要起到舒缓语气及话题标记的作用。反映了两地方言在词汇上的一些差异。词汇上，上海话语气

词丰富，种类多样，有“么”等虚化程度较高的成分，也有“是”、“倒”等虚化程度较低的；而北京话主要使用“么”、“嘛”等虚化程度较高的成分作语气词。

（2）方言研究对普遍语法理论的贡献主要集中于以下几个方面：①语言类型研究。无论是语音、词汇还是语法方面，方言与通用语言或共同语都存在着或多或少的区别，研究方言能够极大地丰富语言类型，便于我们总结出语言的共性规律，同时，也能对已有的规律作出检验、修改。如Greenberg在根据30多种语言的研究结果总结了45条普遍语言学规律，然而，在对汉语进行研究的时候，我们发现并非所有的规律都适用汉语，汉语有许多“违背”规律的地方，如果想要完善规律就必须进一步对汉语进行研究并对规律作出修改。

②语法化研究。由于语言的发展在地域上存在不平衡性，一部分方言至今仍保留着古汉语的部分特点，这些特点在语音、词汇、语法上都有所体现。我们可以根据不同的方言对某一词汇或者某一语法结构进行历时研究，发现其演变轨迹、总结其规律。如，我们可以借助粤语等方言研究汉语比较句的发展轨迹，考察“比”的语法化路径。

③语言接触研究，方言的发展在一定程度上也体现了与其他语言、方言的接触过程，我们可以通过对上海话、粤语的研究考察英语、日语、葡语等对其的影响。

4先看以下汉语和英语对应的例子：（1）他开飞机。-He flies a plane．

（2）开飞机容易。-Flying／To fly a plane is easy．

问题：以上用例说明汉语和英语有哪些差异？该如何理解这些差异？请结合例子论述。

答：（1）汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词，缺乏形态变化。形态指表示语法意义主要通过词形变化。

在英语中，同是一个动词“开”，当主语是第三人称时“fly”要加“s”，主语是第一人称时则不必加。汉语里的“他开飞机”和“我开飞机”，里面的两

个代词“他”和“我”，不管是做主语还是做宾语，词形都不变化，使用动词“开”，不管做主语的是第一人称还是第三人称，都没有相应的形态变化。

（2）汉语中词类和句法成分关系复杂，同一类词可以充当多种成分，词在语法方面呈现出多功能性。反之，同一种句法成分又可以由几类词充当。

“开飞机”可以作谓语，也可以作主语，词形不变。英语中大体是一类词充当一类句法成分，如果要用某个词性的成分表达非对应的成分往往需要借助形态手段。如例（2）所示，动词作主语时，要改变形态，+ing变成动名词，或+to变成不定式。

中山大学中国语言文学系2014年现代汉语与语言学概论（代码613）真题及详解

一、选择题（每小题2分，共30分）。

1下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（　　）。A．功能语言学B．社会语言学C．认知语言学D．结构语言学【答案】D

【解析】A项，功能语言学把语言看作是社会系统的一部分，该派重社会心理，强调语言的功能以及语言与社会文化的关系；B项，社会语言学主要是运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异；C项，认知语言学则是把人们的日常经验看成是语言使用的基础，着重阐释语言和一般认知能力之间密不可分的联系；D项，结构语言学较之其他学派更集中于研究本体。该派的基本观点为：语言是一个完整的符号系统，具有分层次的形式结构；在描写语言结构的各个层次时，特别注重分析各种对立成分。2综合各种语言的基本研究成果，归纳成语言的一般规律，这任务属于（　　）。A．理论语言学B．功能语言学C．结构语言学D．普通语言学【答案】D

【解析】普通语言学以人类所有语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征和发展规律。着重从理论上探讨人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点，也称“一般语言学”。3语言中发展演变速度最快的是（　　）。A．语法规则B．音位系统C．一般语汇D．基本语汇【答案】C

【解析】语法、语音、词汇三者中发展速度依次为词汇>语音>语法。词汇分为一般语汇和基本语汇。在词汇中因为基本语汇具有稳定性、构词能力强、全民常用性的特点，新词产生首先进入一般语汇，所以语言中发展演变速度最快的是一般语汇。

4必须借助语言才能进行的人类思维活动是（　　）。A．感性思维活动B．抽象思维活动C．发散思维活动D．形象思维活动【答案】B

【解析】例如，一个苹果，人眼的视觉会感受它的色泽，手的触觉会感受到它表皮的温度和光滑度，口的味觉会感受它的味道，这些都是感性认识。当人综合这些感性认识，并且借助以往关于各种水果的经验知识，得出“这是苹果”的判断时，就经历了抽象思维的过程，达到了理性的认识。在这一过程中人离不开语言。语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。

5一种语言中，数量最少的是（　　）。A．音素B．音位C．语素D．音节【答案】B

【解析】语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。而语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位：语言里的音位只有几十个，语素的数目则至少有几千。6以下表述正确的是：（　　）。

A．人们能够说出的句子是无限的，组成句子的规则也是无限的。B．身势等伴随动作是建立在语言基础上的辅助交际工具。C．婴儿最早的智力活动就是学说话。D．人类大脑两个半球的分工是天生的。【答案】C

【解析】A项错误，人们能够说出的句子是无限的，组成句子的规则却是有限的，这是语言的递归性决定的。B项错误，身势等伴随动作属于非语言的辅助交际动作。C项正确，孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。D项错误，大脑的分工并非天生，是在后天的侧化中不断完善的。7以下关于符号的表述，不正确的是（　　）。A．语言中最小的符号是语素。

B．符号和它代表的事物一定没有关系。C．语言符号在社会中的使用具有强制性。D．语言符号的组合是有条件的。【答案】B

【解析】语言系统中，语素是最小的音义结合体，A项正确；语言符号是社会成员约定俗成的，故具有强制性，C项正确；语言符号的组合需要遵循组合规则和聚合规则，D项正确。B项中符号和代表的事物没有必然联系，但不能绝对地说一定没有联系。8发下列音时，声带不颤动的是（　　）。A．[v]B．[l]C．[a]D．[ts]【答案】D

【解析】发音过程中声带不颤动的是清音，D项属于清塞擦音。AC两项为元音，声带颤动；B项为辅音中的浊音，声带颤动。9表音文字记录的语言单位是（　　）。A．音节或词B．语素或音节C．音位或音节D．音素或音节【答案】D

【解析】根据字符与所记录的语言的关系，可以把文字分为表音文字和意音文字。表音文字，又称“拼音文字”或“字母文字”，它们的最小文字单位——字符，只表示语言符号的音，而不表示语言符号的意义。表音文字还可以根据所表示的语音单位的性质分为更小的类。比如：音位文字：如拉丁字母。英文就是使用拉丁字母作为字符的音位文字。辅音文字：如阿拉伯文。音节文字：如日本的假名。10克里奥耳语是指（　　）。A．用于特殊场合的混合语B．只有口语形式的混合语C．用于特殊场合的洋泾浜语D．成为人们母语的洋泾浜语【答案】D

【解析】两种或几种语言混合而成的临时交际语称做“洋泾浜”。如果后来作为母语传递给后代，如非洲新几内亚的“克里奥尔”语，就称作“混合语”。洋泾浜的特点之一在于它是一定场合下使用的特殊语言，没有人把它当作母语来学习使用。但是在一定条件下，它也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，洋泾浜就变成了混合语，又称克里奥耳语。11A．形声B．会意C．指事D．象形【答案】B

使用的造字方法是（　　）。

【解析】“得”的造字法为会意。从图画到甲骨文到篆书的演变我们可以清晰地看出，行而有所取是为得。

12下列外来词属于半译音半译义的是：（　　）。A．的确良B．维他命C．剑桥D．哈达【答案】C

【解析】A项，“的确良”为dacron的音译；B项“维他命”属于vitamin的音译词，该词的每个语素都有一定的相关意义；C项“剑桥”为Cambridge的半音译半译义的结合；D项，“哈达”是藏语中的一个蒙语借词，属音译。

13下列语素是不成词语素的有：（　　）。A．亮B．为C．吗D．普【答案】D

【解析】汉语语素根据能否单独成词分为成词语素和不成词语素。亮、为、吗均可单独成词，而“普”只能与其他语素组合成词。14下列加下划线词属多义词的是：（　　）。A．这事真怪、这事怪他

B．—把锁、他把门C．盖被子、盖钢印D．这纸很白、白跑一趟【答案】C

【解析】多义词的各个义项之间必须有联系，没有联系的只能成为同音词。A项中“怪”的意思分别为“奇怪”和“怪罪”，两者没有联系，故不属多义词。B项中“把”意思分别为量词和看守义的动词，两者没有联系，不属多义词。D项中“白”的意思分别为一种颜色和“徒劳”，两者没有联系，不属多义词。C项中“盖”意思分别为“由上往下覆”“用印打上”，两者意义相关联，故为多义词。

15“他喝下了一杯苦酒”用的是：（　　）。A．移就B．拈连C．比喻D．比拟【答案】A

【解析】原句用了移就的修辞手法，移就是指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物，“苦”原本为描写“他”的心境，句中用以描

述“酒”。 B项，拈连是指利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。C项，比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。D项，比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的辞格。二、分析题。（共60分）

1根据普通话声韵相拼的规则，下列音节哪些是错误的，请说明理由。（8分）

muo　 zhuang　 fun jao ziao　 que

答：muo错误，普通话中，韵母“uo”只拼非唇音声母。

fun错误，普通话中，声母“f”只能与开口呼韵母和合口呼韵母[u]相拼。jao错误，普通话中，舌面声母只能拼齐齿呼和撮口呼，不能拼开口呼和合口呼；“j”是舌面声母，“ao”是开口呼，因而两者不能相拼。ziao错误，z属于舌尖前音，不能跟i等的齐齿呼韵母相拼。

2汉语普通话里，上声经常发生变调。比如两个上声相连时，第一个上声会读成阳平，即“上声+上声—阳平+上声”，例如：雨[35]水、土[35]改、使[35]馆。如果上声音节后跟一个非上声音节时，上声会读为半上声，即“上声+非上声—半上+非上声”，例如：许[21]多、海[21]燕、假[21]。请说明

（1）三个或更多个上声相连时，会发生怎样的变调？比如：纸雨伞、使领馆、卡塔尔、语法史、水产品、小组长、小纸雨伞。

（2）上声后边如果是一个轻声音节时，上声会发生怎样的变调？比如：老实、打听、老虎、想想、打扮、打扫。（8分）答：（1）三个上声相连，主要有两种形式。

a．前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35。

（214+214）+214→35+35+214。例如，使领馆、语法史、卡塔尔。b．后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两音节有21+35的变化：

214+（214+214）→21+35+214。例如，纸雨伞、水产品、小组长。（2）如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。例如，小/纸雨伞，214+（214+35+214）→35+214+35+214。

（2）在原为上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调。a．214+轻声→35+轻声 例如：打扫、想想、老虎。b．214+轻声→21+轻声 例如：打扮、打听、老实。

3指出下列句中被括号提取的词的词性，并说明原因（10分）（1）你继续说。生活还得继续！（继续）（2）他一直都很自在。自在地坐着。（自在）（3）原来，你就是传说中的老鬼。（原来）（4）家具，我一向喜欢中式的。（中式）（5）你的回应不够及时。（回应）

答：（1）动词。①从构形上看，它可以粘附“着、了”等词,表示某种语法意义。例如，同敌人的斗争在继续着。②从它的结合能力上看，它可以受副词“都、也、不、在(正在)、再”等的修饰，但不能直接与数量词结合。例如，你不归来，我也继续这项研究工作，决不会半途而废。③从造句功能上看，它主要充当谓语，其后可带名词性或动词性宾语，亦可单独作谓语而不带宾语，前面可辅以状语，或后面辅以时量补语。（2）形容词。①形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如“他很自在”“自在的事情”。②形容词不带宾语。“自在”不能带宾语。③性质形容词大都能受程度副词修饰。例如，很自在、相当自在。

（3）副词。“原来”在这里，做状语，后面不能跟别的句子成分。（4）区别词。区别词表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对或成组的。例如：西式，中式。①能直接修饰名词和名词短语，作定语；多数能带“的”形成“的”字短语。例如，中式的。②不能单独作谓语、主语、宾语，组成“的”字短语或联合短语或成双对比后可以作主语、谓语、宾语。例如，“中式的比较贵”。③不能前加“不”，否定时前加“非”。例如，非中式的。

（5）兼类词。①“回应”既是动词，又是名词。动词常作谓语或谓语中心，多数能带宾语，例如“回应他的话”。动词能够受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰。例如，“他装没听见，不回应我的话。”动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。例如，“他已经回应过我的话了。”“回应”具有动词的这些特点。②经常作主语和宾语，多数能作定语和带定语。例如，“回应很及时”“强烈的回应”。这说明“回应”也具有名词的一些特点。

4请分别列出一个相应的词并分析其构成方式。（6分）（1）方言词：其构成方式为：（2）历史词：其构成方式为：（3）新词：其构成方式为：（4）基本词：其构成方式为：（5）行业语：其构成方式为：（6）文言词：其构成方式为：答：（1）靓女（粤方言）；定中结构（2）王妃；定中结构（3）高富帅；并列结构（4）美丽；并列结构

（5）正数（数学领域）；定中结构（6）底蕴；定中结构

5请分析下列多重复句。（8分，每题4分）

例：我想喊他等等我，||（转折）却又怕他笑我胆小害怕；叫他，||（假设）我又真怕一个人摸不到那个包扎所。

（并列）不|（1）别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。

（2）我们的资金有限，技术力量不足，人口又多，搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，一定要分清轻重缓急，有一个合理安排。

答：（1）别人说得对，||（顺承）我们就应该欢迎，|||（递进）并向别人的长处学习；|(并列)别人说得不对，||（并列）也应该让别人说完，|||（顺承）然后加以解释。

（2）我们的资金有限，||（并列）技术力量不足，||（并列）人口又多，|（因果）搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，||（解说）一定要分清轻重缓急，|||（并列）有一个合理的安排。6用层次分析法分析下列结构（12分，每题4分）例：两所大学的教师

（1）叫他过来跟我们打网球（2）他们班每个人都是好样的

（3）吴老师很耐心地跟那位同学谈了三个小时答：（1）叫 他 过来 跟我们 打网球| 动 | 宾|

| 主| 谓　 || 连 | 谓 |

| 状 | 中 ||动|宾 |

（2）他们班 每个 人　 都 是　 好样的| 主 | 谓　 ||定|中|| 主 | 谓　 ||定 | 中||状 | 中 ||动| 宾 |　 |的字短语|

（3）吴老师 很耐心地跟那位同学谈了三 个 小时| 主 | 谓　 || 状 | 中 ||状|中 ||状 | 中 ||介词短语 || 动| 宾 ||定 |中 | |定 |中 ||数量短语|

7根据下列例句，说明这种语言用了哪些语法手段表达了哪些语法范畴。（8分）

（1）Il est mon frere （字面：他 是 我的 哥哥）（2）Elle est ma soeur （字面：她 是 我的 姐姐）（3）Je suis leur frere （字面：我 是 他们的 弟弟）（4）Ils sont mes freres （字面：他们 是 我的 哥哥）

答：（1）语法手段，也称语法形式，是相对于语法意义而言的，是表达语法意义的外部标志。各种基本结构的语法意义必须通过一定的语法形式才能体现出来。语言中包括语音形式，词形变化，语法成分的组合和类别形式。语法手段包括词法手段和句法手段。本题运用的都是词法手段，有附加，例如，frere到freres，Il到Ils。内部曲折，mon到mes.还有异根est和leur的不同。表达的语法范畴有：

人称范畴：我、他、她，形式不一样。

数范畴：“他”和“他们”形式不一样。当中用的动词形式也不一样。性范畴：“哥哥”和“弟弟”的形式跟“姐姐”的形式不一样，原因是性别不同。

三、问答和论述（60分）

1请指出普通话/a/音位的几个变体，描述其发音特点和出现条件。（10分）

答：/a/有4个音位变体。音位变体及其分布条件具体如下：音位变体 出现条件　 举例 发音特点

[a] 出现在韵尾[-i]或[-n]之前 [ai][an] 舌面前 低 不圆唇元音[A] 出现在无韵尾的音节　 [iA][uA] 舌面 央 低 不圆唇元音[ɑ] 出现在韵尾[-u]或[-ŋ]之前 [ɑu][ɑŋ] 舌面后 低 不圆唇元音[ɛ] 出现在韵头[i-]和韵尾[-n]之间　 [iɛn]　 舌面前 半低 不圆唇元音2请把汉语的音节与英语或者你熟悉的某种语言相比较，看看它们有什么不同的地方。（15分）

答：（1）与英语的音节相比，普通话的音节结构有如下特点：①一个音节最多可以用四个音素符号来拼写(如“强”)，也可以用一至三

个音素符号拼写。

②元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别例外都是元音。例外是口语中m、n、ng三个鼻辅音可以成为一个音节，表示叹词“呣”“嗯”等。

③音节可以没有辅音(如“我、外、语、有、优”)。辅音大都在音节的开头或末尾出现(如“强”)，在音节末尾出现的辅音只限于n和ng。没有两个辅音相连的音节；zh声母ng韵尾都是双字母的音素符号，表示一个辅音音位。

④汉语音节都有声调，都有韵腹(主要元音)；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。韵腹是音节中的主要元音。充当韵腹的元音有a、o、e、i、u、ü、er、-i([ɿ]、[ʅ])。韵腹前面的元音就是韵头(介音)，可以充当韵头的只有高元音i、u、ü。韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的只有高元音i、u和鼻辅音n、ng。

（2）与汉语普通话音节比较，英语的音节具有以下特点：①音节中音位结合比较自由，音节类型比汉语音节多得多。②闭音节多于开音节，而且音节中辅音占优势，可以复辅音连用。③音节中最少须有一个元音音素，最多可有八个音素这是因为音节首和音节尾都可以有辅音群充当。

3汉语中的很多借词如“德谟克拉西”“赛因斯”“布拉吉”“德律风”“镭

射”等，后面换用了非借词“民主”“科学”“连衣裙”“电话”“激光”等，你如何看待这种现象？（10分）

答：在翻译一些外来事物的词汇时，或许因为译者对所翻译的内容未能完全把握，或许因为读者对这些事物比较陌生，或者是汉语当中没有同等的词汇，人们往往采取音译的方法。

但是，随着时间的推移，人们对所译事物逐渐熟悉起来。这时，人们就会发现有的音译同显得冗长费解，有的则会导致错误的联想，引起歧义或误解。因此，不少外来语常常经历一个从最初的音译形式到意译形式

的变化过程。久而久之，音译形式反而被人们淡忘了。意译取代音译现象的存在，显示了意译有一定的优越性。

（1）有时意译比音译更容易理解。有的音译词令读者费解，如：

ultimatum（哀的美敦书），读者非得通过注释方能看明白是什么书。而其意译“最后通碟”却令人一目了然。camera音译为“开麦拉”（而今有些电影导演在指挥拍摄时仍用此语），意译为“照相机”或“摄影机”。cider音译为“西打”，意译为“苹果汁”。violin在朱自清散文（荷塘月色》中仍音译为“梵婀玲”，而今意译为“小提琴”。“赛因斯”，跟科系起来，人们不容易想到。连衣裙，比“布拉吉”更容易让人理解。

（2）有时意译比音译简洁明快。有些词语的音译用词冗长，读起来拗口，记起来又费劲，而其意译用字却简单多了，如：penicillin音译为“盘尼西林”，意译为“青霉素”。ambassador音译为“奄巴萨托”，意译为“大使”。在清朝，president为音译“伯里玺天地”，而今却意译为“总统”。把上述音译和意译稍加比较便会发现意译形式言简意赅，读音也上口多了。德谟克拉西，跟民主相比，民主简洁多了。

（3）有时意译比音译歧义少。有的音译字本身不含意义，只是读音而已。但有时却引起必然的联想，极易导致读者误解，而意译却很清楚，例如：电话。又如，massage旧译为“马杀鸡”，其字面意义确是不伦不类，无法理解，而其意译“按摩”就一点也不费解了。再如：parliament旧译为“巴力门”，它首先使人想到了该东西是一扇门，而其意译为“国会”“议会”，却不易产生误解。telephone音译为“德律风”，乍一看，极像是一种风的名字，实则不然。

一些外来语汇的音译被后来的意译所取代，这是语言发展的一种趋势。但这并不能否走音译的优越性。音译词的外来味很浓，不懂外语的人在涉外场合偶尔一用效果颇佳。有的音译词由来已久，几乎无人不晓，如：sofa（沙发），humor（幽默），ballet（芭蕾舞），就更不必再创造一个意译词了。

4请举出更多类似“等得他们都不耐烦了”“那东西吃得我都吐了”“这段路跑得他们上气不接下气”之类的例子，并运用相关分析方法概括这类句式的构成特点。（15分）

答：（1）例子：①饿得我都前胸贴后背了。②笑得我都肚子疼了。③

打得他都要皮开肉绽了。

（2）①如果用层次划分的方法，我们会认为“得”作为一个补语的标志，它后面的整个句子就是补语，但是补语的成分一般都是一些词或者短语，整个句子做补语的现象不常见。我们发现去掉这些人称代词，句子还是可以行得通的，例如：等得他们都不耐烦了，去掉“他们”，还可以说，或者换成，“他们等得都不耐烦了”，意思也是一样的。所以，此类结构是由原来的简单的主谓结构，变化而来的。只是为了突出事情的参与者，改变一种形式，起到一种强调作用。这类句式的构成特点就是：S（可有可无）+V得+人称代词+补语成分。

5举例说明古汉语到现代汉语演化过程中所呈现出的语音、词汇、语法三方面互相制约的影响关系。（10分）答：（1）语音和词汇的相互影响

①语音影响词汇，从语音方面来说，总体上，语音系统呈简化的趋势，分别说来有以下几种不同：

a.现代汉语共同语的浊塞音、浊塞擦音和清鼻音声母消失。b.韵尾辅音大大减少。c.入声不再成为声调。

正因为，语音呈现简化的趋势，单音节词不能够充分满足人们交流的需要，人们就创造出越来越多的双音节词，来满足交际的需要。②词汇影响语音，构词的词缀一般轻读。人们为了满足交流的需要，用有限的词素创造出更多的词，有些语素就要多次利用，所以这些词称为词缀，意义就会虚化，而语音方面也会跟着变成轻声，这跟它在词汇当中的地位降低有关系。（2）词汇和语法的相互影响

①古汉语当中的实词，虚化为现代汉语当中的虚词，因为词义的虚化，可以使它具有某种语法作用。如“把”“被”，他们在古代汉语当中都是实义动词，演变成现代汉语当中比较有特点的介词，形成了现代汉语语法当中特有的一种句型。

②古代汉语语法当中有一条重要的原则就是宾语前置，现代汉语当中的有些词语当中还可以看到现象，例如，唯利是图等成语。（3）语音和语法的相互影响

很多古代汉语当中的单音节词，演变到现代汉语的双音节词，古代汉语当中的成词语素，演变成现代汉语当中的不成词语素。

中国传媒大学文学院2014年现代汉语（代码807）真题及详解一、填空（每空1分，共1分）

1“蛐蛐唱着曲儿”中有_____个音节，_____个语素，_____个词。【答案】5；5；4

2现代汉语七大方言包括北方方言、吴方言、_____方言、_____方言、_____方言、客家方言和闽方言。【答案】湘；赣；粤

3“火”字的第三个笔画为_____，“丑”字的第二个笔画为_____，“齅”字共有_____个笔画。

【答案】撇（大撇）；竖；36

4汉语语法学的建立以_____的《马氏文通》的出版为标志。【答案】马建忠

二、解释名词（每小题5分，共20分）1调类

答：调类是声调的类别，即把调值相同的音节归在一起所建立起来的类别。也就是说，调类是一种语言或方言中，根据能够区别意义的不同声调调值建立起来的声调类别。可见，调类是由调值决定的。一种语言或方言里有多少种声调调值，就有多少个调类。汉语方言的调类最少的是三个(河北滦县)，最多的是十个(广西玉林)；一般的是四至六个。声调的类别由调值决定，但是声调的名称并不是由调值决定的。第一、二、三、四声只是个顺序，并没有特别的意义；而阴平、阳平、上声、去声这些名称则是根据中古时期“平、上、去、人”四声的名称沿用下来的。我们现在仍然使用这些名称，目的就是便于了解古今声调的演变规律及其在汉语方言中的分合情况。

2成语

答：成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。（1）成语的基本特征

①意义完整；②结构定型；③风格典雅；④充当语言的备用单位。（2）成语的来源

①神话寓言；②历史故事；③诗文语句；④口头俗语。

（3）成语作为一种特殊的固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的。

有的意义改变了，例如“明目张胆”，古代用它来形容不畏权势，敢说敢为，有胆略有气概，含褒义。到后来，“明目张胆”的感情色彩完全变了，用来指公开地大胆地干坏事。3指示语

答：指示语是指话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语。指示是语用研究中一个重要概念,涉及到一些词语,例如，代词、称谓、时间处所词语等。

这些词语的具体或确切的指称意义,必须结合具体的语境才能准确理解。指示语主要有：

（1）人称指示；（2）时间指示；（3）空间指示；（4）其他的指示语还有话语指示和社会指示。4同音字

答：（1）同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，汉字中同音字很多。

（2）同音字的类型：

①同音同形词。语音相同，书写形式相同。②同音异形词。语音相同，书写形式不同。三、简答题（每小题6分，共30分）1简述普通话的元音和韵母的区别。

答：现代汉语普通话的元音和韵母的区别在于：（1）定义

①韵母位于音节的后段，包括韵头、韵腹、韵尾三部分。

②元音是发音时，气流颤动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。（2）划分角度不同

①韵母是从传统声韵学角度划分出来的，是中国古代研究汉语语音的术语，是从汉语音节结构特点来分析的，在音节中的位置与韵母相对。②元音是从普通语音学的角度划分出来的，是普通语音学的术语，是就音素本身的性质来分析的，是根据发音方法划分出来的，与元音相对。（3）范围不同

汉语的韵母范围比元音的范围大。韵母可由一个或几个元音构成。例如，“大（dà）”“家”（jiā）中的韵母：a、ia，也可由元音加辅音构成。例如，“根”（gēn）中的“en”。现代汉语普通话的元音都能充当韵母，但元音不等于韵母，因为有的韵母包括辅音做韵尾。2“由于”和“因为”在用法上有何异同？答：（1）相同点

“由于”和“因为”都可以表示原因，和“所以”连用。（2）不同点

①语义方面的区别

“因为”是表示做过的事情或做某件事、产生某种结果的缘由，所以是描述“因为”的内容而客观发生的事实，即“怎么了”。

“由于”是表示某种东西或动作，因此是表示针对之前做过的或发生的某件事做出的反应，即“所以就”。例如：因为他昨天乱吃东西，所以他生病了。

如今，由于学生早恋问题严重，因此各校对此均表示坚决抵制。②语体方面的区别

由于：比较书面语，正式感强。例如，由于他没有正确操作，导致了很恶劣的结果。

因为：书面语、口语都能通用。例如，因为他生病了，今天没来上课。（此外由于比因为强调原因的语感更强。）③语法方面的区别

“由于”是介词，表示原因；“因为”是连词，表示原因或理由。通常与所以连接成最常用的关联词——因为……所以……。

3“打毛衣”、“打电话”、“打孩子”中“打”跟宾语的语义关系相同吗？为什么？

答：（1）“打毛衣”、“打电话”、“打孩子”中“打”跟宾语的语义关系不相同。打毛衣，“打”的结果是毛衣。打电话的“打”用的工具是电话。打孩子，孩子是“打”这个动作的受事。

（2）原因：宾语和动语的语义关系很复杂，可粗略分成三种：①受事宾语，表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者(例如，“割麦子|打落水狗|放跑了罪犯”)、动作的对象(例如，“告诉大家|感谢你”)。打孩子，孩子就是受事宾语。

②施事宾语，表示动作、行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。施事宾语比受事宾语少见，多用于少数特定句型中。例如，“来了一位客人|走漏了消息|出太阳了|荷叶上滚着水珠|高粱抽穗儿了|天上飘着白云|一锅饭吃十个人”。

③中性宾语，表示施事、受事以外的宾语，即非施非受宾语。细分起来其关系也是多种多样的，可以借助不同的变换式来辨认。4“聪明”和“智慧”是一组同义词，二者有何区别？答：（1）语法方面的区别

聪明：是形容词，具有形容词的特点，如受副词修饰，修饰名词，可以做谓语中心等等。

智慧:是名词，具有名词的特点，可以做主语宾语，可以接受形容词的修饰等。

（2）语义方面的区别

聪明可以与生俱来，但是智慧必须通过后天的学习才能达到。我们可以说“一个小孩很聪明”，但不能说“他很有智慧”，就是这个道理。（3）语体方面的区别

智慧，书面语色彩比较浓。聪明可以用于书面语，也可以用于口语。5举例说明“草书楷化”这种汉字简化方法。

答：草书楷化，是钟明善先生在《于右任书法字典》的“序”中提出来的，具有远见卓识的观点。草书是为了在实用中节省时间，书写快捷而发展起来的。字的简化，也是为了书写快捷，节省时间而进行的改革。两者的目的是相同的。

草书笔画简单，多是一笔书，打破了楷书的形体和结构，但笔画不清晰。把群众比较熟悉的草书字的笔形改用楷书的写法，就可以达到减少笔画的要求。例如：

四、分析题（第1小题20分，第2、3、4小题每小题10分，共50分）1用层次分析法分析下列单句，用画线法分析下列复句。1）园子里的葡萄像一串串绿色的玛瑙。答：园子里　 的葡萄 像 一串串 的玛瑙︱主 ︱ 谓 ︱

︱定 ︱中 ︱动︱ 宾 ︱︱方位短语︱ ︱ 定 ︱中︱︱数量短语︱2）香蕉三块钱一斤。答：香蕉　 三块　 钱　 一斤︱主︱ 谓 ︱︱ 主 ︱ 谓 ︱︱ 定 ︱中︱数量短语︱︱数量短语︱3）他砍了一天的柴。答：他　 砍了 一天的　 柴︱主︱ 谓 ︱︱动︱ 宾 ︱︱ 定　 ︱ 中︱︱数量短语︱

4）那天我没有送她玫瑰花，尽管是情人节。

答：那 天 我 没有送 她玫瑰花，||尽管是情人节（转折）︱状︱ 中　 ︱

︱定︱中︱︱主︱ 谓 ︱︱状 ︱ 中　 ︱︱动︱宾︱宾︱（双宾语）

2用国际音标给下列每个字注音（普通话音），并分析划横线“—”的字的音节结构。柳暗花明又一村

答：liu 声母l 韵头i 韵腹 o　 韵尾 u 声调 阳平；cun 声母 c 韵头u 韵腹 e　 韵尾 n 声调 阴平；[liou²¹⁴][an⁵¹][xuᴀ⁵⁵][miŋ³⁵][jou⁵¹][i⁵¹][ts’uən⁵⁵]。3指出下列各词的构成方式。1）年轻答：主谓2）热爱

答：偏正（状中）3）减少答：补充4）司令答：动宾

5）书本答：补充6）眼红答：主谓7）讨论答：并列8）黑板

答：偏正（定中）9）目标

答：偏正（定中）10）提议答：动宾

4指出下列各词的词性。1）刚才答：时间名词2）这里答：代词3）高级答：形容词4）着

答：动态助词5）初级答：区别词6）呢答：语气词7）刚刚答：时间副词8）趟答：动量词9）无论答：连词10）出来答：趋向动词

五、问答题（每小题20分，共40分）

1在对现代汉语副词的处理上主要有三种意见：第一种意见是把副词归入实词；第二种意见是把副词归入虚词；第三种意见是把副词看作半虚半实的词。你的意见如何？为什么？答：（1）词类的划分

①实词：有实在意义，能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题。包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

②虚词：虚词是不能单独充当句法成分的词。分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。

（2）而副词是一类用以修饰名词以外词语和整个句子的词。用来修饰动词、形容词、副词或全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念，起修饰或者说明作用。（3）学者观点

副词常用来、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间等意义。它是实词还是虚词这个问题,长期以来人们的看法不一，之所以有这些分歧及不同见解,其主要原因是因为人们用来划分词类的标准不同而已。

①1981年,姚麟园主编的《中学语文教师手册》中就讲了副词两边分的情况:

就意义来说,有的副词,例如，“将要”、“马上”,比较实在；有的副词,例如，“难道”、“竟”,就不那么实在。副词虽然能作句子成分,但从来不作基本成分,多数只能作状语,个别的可以作补语……这样,副词就被归在虚词里。

凡是能与别的词发生句法关系(如动宾关系、偏正关系、主谓关系等等)的词都是实词,不能与别的词发生句法关系的词都是虚词。而所有的副词都可以跟动词或者形容词构成偏正关系,例如，“马上出发”“十分迅速”。因此,副词就被看作实词。

②近年来有些著作,如胡裕树1993年主编的《现代汉语》使用说明中写到:

依照我们上述划分虚实的标准,副词自然该归入实词。这样处理至少有两点好处:第一,标准简单明确,容易掌握；第二,让代词专代实词,比较合理。

③黄伯荣、廖序东1991年主编的《现代汉语》中把副词的语法特征归纳为三点:a．都能做状语；程度副词“很”、“极”在一定条件下可以做补语；b．只有“不”、“没有”、“也许”等少数副词是可以单说的；c．部分副词能兼有关联作用,有些可以将复句紧缩成单句。简言之,也是把副词归于实词。

（4）结论（注：答题时只要能自圆其说即可得分）

一般认为，实词是意义比较实在，可以充当句法成分的词。虚词是意义虚化，不能充当句法成分的词。副词，相对名动形来说，意义虚化；但是与介词、助词等不同，又可作句法成分。侧重意义的虚实，就把副词划为虚词。侧重句法功能，就把副词划为实词。以前，还有学者认为，副词是半实半虚词。

正由于副词内部相当庞大复杂,既有表示性能、程度、情态、方式的,也有表示时间、范围、关联、语气的,还有肯定与否定的等多种不同情形。因此,副词的归类问题,有人认为它是虚词,也有人认为它是实词。我觉得,各不相同的观点都是出于各不相同的分析方法,但都不会影响我们继续高频率的正常使用副词。

2既然说文无定法，为什么还要分析话语类型的语篇结构？请谈谈个人的认识和理解。

答：（1）“文无定法”的含义

“文无定法”是指一切依照表达内容的需要而转移。例如，在不同的话语类型中，语篇结构在选择上的优先性表现的程度并不相同，事务性话语类型一旦形成了普遍认可的语篇模式(如法律文书的固定格式)，就具有了一定的强制性，但是在人们寻求这种标准的语篇模式的过程中，无论哪一种语篇结构都只有选择上的优先性。新闻性话语类型中语篇结构对语言使用的制约就比较小，尤其是一些复杂的话语类型，如新闻的深度报道、追踪报道等，它的成功往往就期待着语言使用者在语篇结构上的创新。但与文学性话语类型相比，它的语篇结构就显得还是具有相当制约力的，因为在小说、诗歌、散文等的发展过程中，如何突破现有规则几乎就成了一种规则。（2）文无定法是相对的

文无定法是相对的，而不是绝对的。这是指对具体话语类型的写作不应太拘泥。但不同的话语类型之间还应有所区别，以适应不同的交际功能。在“文无定法”中又必须有一定的东西是确定的，否则小说就不再是小说，而新闻也不再是新闻。研究某一话语类型的语篇结构就是要研究哪些东西在这种类型中是必不可少的，它们又能以哪些方式组合起来，形成一篇具体的话语作品的语篇结构。研究语篇结构最终落实在由这些结构要素组成的语篇模式上，如小说模式、通讯模式等。

中国传媒大学文学院2013年现代汉语（代码807）真题及详解一、填空

1词汇的基本属性为________、________和________。【答案】系统性、历史性、多源性

2现代汉语熟语包括________、________、________和________。【答案】_成语；歇后语；惯用语；谚语__

3“必”字的第四个笔画为________，“凸”的第四个笔画为________，“敝”的第四个笔画为________。【答案】撇；横折折折；横折钩二、解释名词1声调

答：声调是指音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化。由于声调可以区别意义，同时还有区别词性以及产生韵律美等多方面的作用，因此对汉语来说，声调是非常重要的。汉语是一种有声调的语言，这是区别于其他语言的重要特点之一。

声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成，它是整个音节的音高变化形式。在普通话里，同一个音节至少可以念成四种音高形式。例如“dǐ”（底）的音高，听起来先降到最低然后再升高上去，这种先降后升的音高变化形式就是音节“底”（dǐ）的声调。汉语的声调可以分调值和调类两个方面，调值是音节高低升降曲直长短的变化形式，即声调的实际音值或读法；调类是声调的种类，就是把调值相同的字归在一起所建立的类。2兼类词

答：一个词在不同语境中，具有A和B两类词的语法功能，意义上又有密切的联系，这是兼类词。汉语里兼类词比较常见的有三种，一种是名

词与 动词的兼类词，比如“经历”；一种是名词与形容词的兼类词，比如“错误”；还有一种是形容词与动词的兼类词，比如“讨厌”。词语的兼类是一种词语活用现象，兼类只是就词的静态形式而言，一旦词汇进入具体的语境，它的词类也就确定了下来。3异形词

答：异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划”“按语”和“案语”“唯

一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。4通用汉字

答：通用汉字的范围比常用字大，它是指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉字信息处理所需要使用的汉字。现代汉语通用字则是指现代所需要使用的汉字，它不包括很生僻的、专门用于古汉语的用字，也不包括专业用字。三、简答题

1零声母是不是一个辅音音位？为什么？答：零声母不是辅音音位。

（1）辅音是从语音的自然属性方面划分出来的实实在在的一种音素，指的是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，又称子音。对辅音和辅音音位的描写都应从发音部位和发音方法两方进行。

（2）从语音的自然属性来说，零声母不是音素，它只是汉语拼音中对没有辅音，以元音作为开头的音节的一种称呼，即零声母只是一种称呼，它没有实际的语音符号。因此零声母并不是辅音，也不是辅音音位。

2“铁路”和“铁锅”是同一级语法单位吗？为什么？

答：“铁路”和“铁锅”不是同一级语法单位。“铁路”是偏正型合成词，而“铁锅”是偏正结构的短语。

（1）词是造句的时候能够自由运用的最小单位。“最小的”是说词是不能扩展的，即在词中间一般不能再插入别的成分。短语是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。区分词和短语的办法是看它中间能否插入其他成分。

（2）“铁路”是轨道交通的一种，指一种运输方式。“铁”与“路”之间插入偏正结构的标示“的”的话，则成为单纯的用“铁”来标示路的构成材料，与“铁路”的整体词意不符。所以“铁路”是偏正型合成词。“铁锅”是锅的一种，用“铁”来标示“锅”的构成才材料，“铁”与“锅”之间可以插入其他成分，如“铁制的锅”，该结构的整体意义不变，所以“铁锅”是偏正结构的短语。

3“对老板的意见”有歧义吗？为什么？

答：有歧义。这是由成分之间的结构关系和层次划分不同而引起歧义。（1）对 老 板 的 意 见|　 定 | 中 ||介| 宾 |

短语整体为定中结构，句义为：“对老板有意见”。（2）对 老 板 的 意 见|介|　 　宾 || 定　 | 中 |

短语整体为介宾结构，可理解为：“对由老板提出来的意见”4“啤酒”“酒吧”分别由几个语素构成？请分析并阐明理由。

答：“啤酒”是一个语素，它是通过音译加义类式借词；“酒吧”半音译半意译式借词，有两个语素。

（1）判断一个词有几个语素，可以使用替换法，即分别用每一个字另

组新词，若在新词之中两个字的意思都保持不变，则为两个语素，反之则是一个语素。

（2）“啤酒”中 “酒”翻译时是添加的义类词，所组新词意思不变，如“白酒”“红酒”“酒香”等，但是“啤”是音译字，无法组成其他词语，所以“啤酒”是一个语素；“酒吧”也是半音译半意译的借词，“酒”组成新词时意义不变，“吧”也可以组成其他的词，意义保持不变，如：“书吧”，“淘吧”等，所以“酒吧”有两个语素。5简述现代汉字标准化的具体表现。

答：汉字标准化，要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。（1）定量，是指规定现代汉语用字的数量，以便于汉字的学习和运用，便于现代化建设中电子计算机控制的电讯传递、情报检索、指挥调度、生产管理以及打字印刷等的汉字处理。按照汉字定量的要求，姓名用字、地名用字、方言字、科技专业用字，都有必要制订字表，适当加以。

（2）定形，是指规定现行汉字的标准字形。为了适应定形的要求，今后对简化汉字笔画的工作，要采取审慎的态度。为保持字形的稳定性，在一定时期内不应该对汉字进行笔画的简化。在将来需要对某些汉字的笔画进行简化时，要注意采用恰当的方式。汉字定形的一个重要任务是进一步整理异体字。

（3）定音，现行汉字的定音工作还要继续进行。人名、地名的异读，要进一步审订。轻声词、儿化词在书面上表示不出来，口语里有一定的随意性，应该编写相应的调表。另外，一些多音多义字的读音也应该审订。

（4）定序，是规定现行汉字的排列顺序。排列汉字便于查检汉字，所以又称梭期法。工具书的编写，档案、资料索引的编排，印刷铅字的排列，计算机汉字字库的编制和汉字信息处理等，都要求汉字有定序。汉字的排列方法有义序法、音序法和形序法三大类。6简述语体的基本属性。

答：语体的基本属性主要有以下几点：

（1）系统性。从形式上看，语体是由言语行为所运用的各种语言材料和手段，如词语、句子以及修辞手段等构成的特征系统，在每一个层面上又有一系列子系统，例如书面语体中，公文语体要求在词语层面上明显地选择带有浓厚书卷色彩的词语，甚至古语词；句子结构完整，关联成分齐备，有固定的语篇格式等等，这些就构成了公文语体的系统特征。

（2）稳定性。语体是语言符号在长期的使用过程中形成的特征系统，一旦产生，便在一个相当长的时期对该语体的表达形式在各个层面上具有约束效应，人们必须遵守这一约定，充分体现和发挥语体的社会交际功能，完成交际任务。

（3）开放性。作为语言符号的交际功能变体，语体是在运用中形成的，同时，它也将随着社会生活的变化、分工的细密而进一步分化。因此，语体系统在保持自身相对稳定的同时，又必然处于不断发展、更新的开放状态中。四、分析题

1用层次分析法分析下列单句，用画线法分析下列复句。（1）刚 买 的 电 视 机 的 保 修 卡 找 不 到 了。答：| 主 |　 谓 |

|　 定 |　 中　 ||中|　 补 ||　 定　 |　 中　 | | 定 |中||状|中|

（2）白 云 下 面 马 儿 跑。答：|　 状 | 中　 || 方 | 位 || 主 |谓||定|中|

（3）小王和小李的爸爸都来了。答：①小 王 和 小 李 的 爸 爸 都 来 了| 主　 | 谓 || 并 |　 列 ||状|中||　 定　 | 中 |

②小 王 和 小 李 的 爸 爸 都 来 了| 主　 | 谓 ||　 定 | 中 ||状| 中|| 并 | 列 |

（4）流行音乐是时尚流行文化，必须由年轻人去做。答：因果复句

2用国际音标给下列每个字注音（普通话音），并分析划横线“_____”的字的音节结构。飞流直下三千尺

答：[fei55] [liou35] [tʂʅ35] [iᴀ51] [san55] [

iɛn55] [tʂ‘ʅ214]

汉字拼音声母韵头韵腹韵尾声调四呼流liuliou阳平齐齿呼3分析下列词语的构成方式。

老头、笔头、奶奶、消化、定性、扭转、仓皇、目的、起草、洗澡答：附加式合成词、附加式合成词、叠音词、联合型合成词、动宾型合成词、联合型合成词、连绵词、联合型合成词、补充型合成词、动宾型合成词。

4请分析“往往”和“常常”的异同。答：（1）相同之处：

“往往”和“常常”都可以用来说明事物或动作较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性。（2）不同之处：

①理性意义方面的差异。“往往”常用来说明有一定规律性的事情。“常常”则表示事情发生的频率。“常常”可以用于未曾发生的事情，“往往”不能这样用。

②语法功能方面的差异。“常常”前面可以加否定副词“不”“没有”和能愿动词“会”“能”等等；而往往前面不能加否定副词也不能加能愿动

词。“常常”还可以用在副词“一定”“还”“还要”的后边,“往往”一般不行。③色彩方面的差别。“常常”带有主观愿望，“往往”不带有主观愿望。五、问答题

1近几年，网络上开始流行“囧”“槑”“烎”等字。你怎么看待这些符号的性质？它们未来的发展将会如何？请运用语言文字理论进行分析。答：（1）“囧”“槑”“烎”等符号具有语言符号的基本性质，其形式和意义之间的关系是社会预定俗成的，没有本质上的必然的联系。①“囧”是一个象形字，它就像一张脸，里面的“八”像下垂的眉

眼，“口”就像张开的嘴巴，于是这一表情就被网民赋予了以上诸多含义，在网络上可以表达郁闷、悲伤、无奈、无语、失望等诸多意义。②“槑”，从结构上分析，它是由两个“呆”构成的，网民称此“比呆还呆”，它被用来形容人很呆，很傻，很天真，是形容词。

③“烎”拆分开即为“开火”，它表达一种特殊的竞技心态，成为网民们形容“遇强则强，斗志昂扬”的流行语，既传神，又达意。

（2）网络语言的存在有其合理性。网络语言是客观存在的，是不以某个人的意志为转移的。当传统语言的纯度被网络语言稀释的时候，无论

我们愿意还是不愿意，支持还是反对，它都将作为一种客观现象继续存在下去。汉语本身就是不断变化的，网络流行字是语言发展规律的一种结果。虽然网络语言给汉语的规范化、纯洁性带来极大的冲击，但不可否认，网络语言确实也为汉语注入了新鲜成份。（3）“囧”“槑”“烎”等符号的未来

①我们对网络生僻字的流行应该理性辩证地看待，既不能盲目吹捧，也不能一概扼杀。对待网络语言，应该抱着接受和引导的态度，而不是简单禁止了事。网络语言本身具有随意、简约、多变性等特点，网络上出现和使用这种特殊用字，属于网民间的自娱自乐，可以容忍；而在目前的书面语中，我们则要按照规范，严谨使用这种特殊用字。至于这些字能否被全社会认可和接受，则需要经过网络和日常生活更大范围、更严格的筛选。网络用字能走多远，只能交给时间检验。

②“网络文字学”这一称呼的出现，是对“囧”“槑”“烎”等网络用字的新思考。这一学科能否真正确立并继续发展，要看类似网络汉字的发展前景。就目前而言，它的出现至少首先拓展了语言文字工作者的新视野。2请结合个人理解，谈谈口头语体跟书面语体的区别。

答：语体是指由于使用语言的社会场合或交际内容的不同，在同一语言或方言中产生的语言变体。语体可分为口语语体和书面语语体两类。口头语和书面语区别主要如下：

（1）对语境的依赖程度不同。口头语对语境依赖严重，需要靠环境的指示才能正确理解话语的含义；书面语则不然，其编码和解码不依赖语境。我们走在路上常常听到其他人的谈话却不知所云；而鲁迅的文章，距今已经十年了，我们依然基本看懂。

（2）同步和异步。口头语的交际是同步性的，即话语的产生和接受之间没有时间延后，编码和解码之间几乎同时进行；而书面语中，话语的编码和解码是异步进行的。这里的编码是指把信息以语言的形式描述出来，解码则是指从语言的某种形式中抽取信息的过程。

（3）交际目的的不同。口头语言主要的交际目的是为了交流而交流，是为了建立一种和谐的人际关系而进行的，而交流话题本身并不重要，所以口头话语的话题往往是随意的，非计划的。书面语与之相反，一般

是为了特定的交流目的，例如记录事实，交流想法等。

（4）副语言符号使用的不同。口头语中副语言符号的使用很多，面部表情、声音语调、手势语等都对话语的理解起很重要的作用；书面语对副语言符号的使用比较缺乏。

（5）可更改性不同。口头语言中，事前准备的时间少，思考时间短，话语一旦说出，就无法更改，因此在口头交际中，往往会出现打断、重叠、迟疑等现象；在书面话语中，只要在读者看到之前都可以随意修改。

（6）词汇和句法结构不同。口头话语中的词汇使用比较随意，句子结构松散，句子短，并列句多，最突出的是有些词语是书面语中所没有的；书面语言中的词汇正式，词法结构虽然复杂但是层次很清楚，书面语中的词语有些是口头语言中很少使用的。

（7）时间空间上的状态不同。口头话语受时间的，话语是动态的，暂时的；而书面语言在时间和空间上是静止的和永久的。静止，动态，暂时和永久都是相对的。

中国传媒大学文学院2013年综合考试[语言1]（代码805）真题及详解答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，标明题号即可，答在试题上无效。一、分析题（40分）

1给下面这个句子里的词加汉语拼音并标出国际音标。（10分）语言学是一门领先科学。

答：Yǔyánxué shì yìmén lǐngxīan kēxué

[y214] [iɛn35] [yɛ35] [tʂhʅ51] [i35] [mən35] [liŋ214] [iɛn55] [khɤ55] [yɛ35]2辨析以下两组例子中各个句子在语义或表达（语用）功能上的区别。（每题10分，共20分）（1）a．你想喝点什么？b．你想喝点什么吗？

答：①从语义来说，“你想喝点什么？”的句子焦点是“什么”，即询问对方所要喝的类型，而“你想喝点什么吗？”的句子焦点在语气词“吗”上，即询问对方是否要喝东西。

②从表达功能来说，“你想喝点什么？”是一般疑问句，被询问的一方只需要直接回答；而“你想喝点什么吗？”是是非问句，存在是非选择关系，被询问者要先选择，再回答。（2）a．人来了。b．来人了。

答：①从语义来说，“人来了”中“人”是特指，是说话双方都知道来人的身份。而“来人了”中“人”的对象指代不明，是泛指，即来人的身份是不明的。

②从语用来说，“人来了”说明说话人对来的人是有准备的，预设说话人对这件事是已知的。“来人了”说明说话人事先不知道谁要来，预设说话人对这件事是未知的，是出乎说话人意料的。

3运用层次分析法或中心词分析法分析以下句子。（10分）老王被他的同事老张唆使几个小流氓把条腿给打断了。答：（1）用层次分析法分析

老王 被 他 的 同 事 老 张 唆 使 几 个 小 流 氓 把 条 腿 给 打 断 了。|主 |_ 谓 _|

| 状　 |_　 中　 _||介|_　 宾 || 动 |_　 宾　 || 同　 |_位 |　 | 主　 |_ 谓 _|

| 定 |_中 | |定　 |_ 中　 || 状　 | 中　 ||数|量||定| 中 ||介| 宾 ||中| 补 |（2）用中心词分析法分析

老王ǁ[被他的同事老张]唆使(几个)(小)流氓[把条腿]给打<断>了。

二、简答题（30分）

1基本词汇和常用词汇之间有什么区别？（10分）

答：词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。基本词汇和常用词汇之间有什么区别：

（1）范围不同。基本词汇是词汇的核心部分，是反映基本生活现象的的词义基本没有变化一直沿用的词汇；常用词汇只是人们日常生活中使

用频率较高的词汇，既有基本词汇也有一般词汇中比较活跃的词汇，词义变化发展较快。

（2）数量不同。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比常用词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。常用词汇数量多，不一定为全民族的成员所普遍掌握，它可以只在某一领域或语体中常用。

（3）特点不同。基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。基本词汇是新词产生的主要构词成分；常用词汇没有基本词汇那样强的稳固性，但却有很大的灵活性，词汇的发展演变一般都体现在常用词汇中。

2请问汉语非主谓句和主语省略句有什么区别？（10分）

答：非主谓句是指分不出主语和谓语的单句。它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。主语省略句是指在使用中因前文中已出现该句主语承前省略而形成的主谓句。两者的区别是：

（1）主语省略句的主语虽然省略了，但它是确定的，在特定的语境中可以补出來省略的部分；非主谓句不同于主语省略句，它是无需补出或者无法补出其他成分的句子，如硬要人为地补上一个主语，所补的主语也往往是不确定的，或不自然。例如：--“昨天你看电影了吗？”---“看了。”

答句是省略句，省略了主语“我”。

“刮风了。”是非主谓句，不可以补出“天”作主语，因为这种说法不合汉语习惯。

（2）非主谓句沒有上下文或一定语言环境，一般來说所表达的意思也是完整明确的。主语省略句是主谓句承前省略而成，它与一定的语境相联系，缺少语境则会表意不明确。

3性质形容词、状态形容词与区别词之间的异同是什么？（10分）

答：（1）性质形容词、状态形容词与区别词的概念

①性质形容词是表示性质或属性的形容词。性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。少数性质形容词可以直接作状语修饰动词，②状态形容词是用来描绘事物或动作的状态的形容词,作为词类家族中独特而重要的一员,其最主要的特征就是进行描绘。

③区别词表示人和事物的属性或区别性特征，有区分事物的分类作用。属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对或成组的。（2）形容词与区别词的联系

①区别词和形容词都能作定语修饰名词。

②区别词也称作“非谓语形容词”，形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分。区别词在加上“的”组成“的”字短语后也能作主语和宾语。

（3）形容词与区别词的区别

①形容词能充当定语，还可以充当谓语，一部分能作补语和状语，能前加副词“不”和“很”。

②区别词则只能充当定语，不能单独充当谓语、状语，即缺少谓词功能，不宜归入谓词，区别词表示否定形式只能用“非”。

③每一个区别词一般都有与之相对应的词，形容词不具有这种特征。三、论述题（30分）

与古汉语（先秦）比较，现代汉语在语音、语汇和语法方面都有哪一些特点？

答：（1）语音方面：从总体上讲语音系统简化。主要表现在浊塞音、浊塞擦音和清鼻音声母消失，复辅音声母不存在了，辅音韵尾大大减少，入声不再为调类。

（2）语汇方面：新词大量产生；词的双音化倾向明显；词缀和类词缀

有所增加；一大批印欧语词和日语汉字词进入语汇系统。

（3）语法方面：量词越来越丰富；介词、语气词基本已完全更换；代词系统明显简化；词类活用现象明显减少；动态助词成为常用词类；动补式、把字句、被字句等成为基本句法结构；句子的连带成分增多，结构趋于复杂，产生一些欧化句式等。四、文言文阅读（50分）

臣聞朋黨之説自古有之惟幸人君辨其君子小人而已大凡君子舆君子以同道属朋小人舆小人以同利爲朋此自然之理也然臣謂小人無朋惟君子则有之其故何哉小人所好者禄利也所贪者财货也黨其同利之時暂相黛引以爲朋者僞也及其兄利而争先或利盡而交疏则反相贼害雎其兄弟親戚不能自保故臣謂小人無朋其暂属朋者僞也君子则不然所守者道羲所行者忠信所惜者名節以之修身则同道而相益以之事國則同心而共濟終始如一此君子之朋也故為人君者但當退小人之僞朋用君子之真朋则天下治矣

堯之時小人共工鹱兜等四人為一朋君子八元八愷十六人属一朋舜佐堯退四凶小人之朋而進元愷君子之朋堯之天下大治及舜自為天子而皋夔稷契等二十二人並列於朝更相稱美更相推讓凡二十二人属一朋而舜皆用之天下亦大治書曰紂有臣亿萬惟亿萬心周有臣三千惟一心紂之時亿萬人各異心可谓不為朋矣然纣以亡国周武王之臣三千人属一大朋而周用以與後漠獻帝時盡取天下名士囚禁之目為黨人及黄巾贼起漠室大亂後方悔悟盡解黨人而释之然已無救矣唐之晚年渐起朋黨之論及昭宗時盡殺朝之名士或投之黄河曰此輩清流可投濁流而唐遂亡矣

夫前世之主能使人人異心不為朋莫如紂能禁絕善人属朋莫如漠献帝能誅戮清流之朋莫如唐昭宗之世然皆亂亡其國更相称美推讓而不自疑莫如舜之二十二臣舜亦不疑而皆用之然而後世不誚舜為二十二人朋黨所欺而稱舜為骢明之聖者以能辨君子舆小人也周武之世舉其國之臣三千人共為一朋自古属朋之多且大莫如周然周用此以與者善人雎多而不厌也夫與亡治亂之跻為人君者可以鑒矣

1为下面的文言文加标点（20分）。

答：臣聞朋黨之説，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子舆君子以同道属朋，小人舆小人以同利爲朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子则有之，其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货

也。黨其同利之時，暂相黛引以爲朋者，僞也；及其兄利而争先，或利盡而交疏，则反相贼害，雎其兄弟親戚不能自保。故臣謂小人無朋，其暂属朋者，僞也。君子则不然，所守者道羲，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，则同道而相益；以之事國，則同心而共濟終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之僞朋，用君子之真朋，则天下治矣。

堯之時，小人共工鹱兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人属一朋。舜佐堯，退四凶小人之朋，而進元愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人並列於朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人属一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《書》曰：“紂有臣亿萬，惟亿萬心；周有臣三千，惟一心。”紂之時，亿萬人各異心，可谓不為朋矣，然纣以亡国。周武王之臣三千人属一大朋，而周用以與。後漠獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黄巾贼起，漠室大亂，後方悔悟，盡解黨人而释之，然已無救矣。唐之晚年，渐起朋黨之論，及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黄河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。

夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人属朋，莫如漠献帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世：然皆亂亡其國。更相称美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之。然而後世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為骢明之聖者，以能辨君子舆小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古属朋之多且大莫如周；然周用此以與者，善人雎多而不厌也。夫與亡治亂之跻，為人君者，可以鑒矣。

2把上面的文言文翻译为现代白话文（30分）。

答：臣听说关于“朋党”的说法是自古就有的，只希望君王能辨识他们是君子还是小人罢了。大体说来，君子与君子，是以理想目标相同结成朋党；小人与小人，以暂时利益一致结成朋党，这是很自然的道理啊。然而臣又认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？（因为）小人所喜的是利禄，所贪的是财货。当他们利益一致的时候，暂时互相勾结而为朋党，这种朋党是虚伪的。等到他们见利而各自争先，或者到了无利可图而交情日益疏远的时候，却反而互相残害，即使对其兄弟亲戚也顾不得。所以臣认为小人无朋党，他们暂时为朋党，是虚伪的。君子就不是这样。他们所依据的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉和节操。用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相取长补短；

用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一，这就是君子的朋党。所以做君王的，只应该废退小人虚伪的朋党，而任用君子真正的朋党，只有这样，才能天下大治。

尧的时候，小人共工、驩兜等四人为一朋党，君子则有八元和八恺共十六人为一朋党。舜辅佐尧，废退四凶小人的朋党，进用八元八恺君子的朋党，尧的天下得以大治。等到舜自己做了天子，皋陶、夔、后稷、契等二十二人并列于朝廷之上，彼此递相称美，互相推举谦让，共二十二人为一朋党，舜一一任用他们，天下也得以大治。《尚书》上说：“纣有臣亿万，便有亿万条心；周有臣三千，却只是一条心。”纣的时候，亿万人心各不相同，可说是不成其为朋党了，然而纣却因此而亡国。周武王的臣子三千人结成一个大朋党，但周却因此而振兴。东汉献帝时候，把天下所有名士都看成党人而予以囚禁，直到黄巾军起来，汉室大乱，这才悔悟，把党人都予释放，可是局面已经无法挽救了。唐朝晚年，又逐渐兴起朋党的说法，到昭宗时，把在朝名士都杀了，有的还被投到黄河里，说是“这些人自称清流，可以投他们到浊流里去（让他们变成浊流）”。然而唐朝也即随之灭亡了。

那些前代的君主，能让人人各怀异心不结朋党的，莫过于纣；能禁止、断绝好人结为朋党的，莫过于汉献帝；能诛杀清流朋党的，莫过于唐昭宗时代。然而都因此致乱而使他们亡国。而彼此称道赞美、推举谦让而自信不疑的，莫过于舜的二十二臣，舜也并不怀疑他们且都予以任用。然而后代的人并不责备舜被二十二人结成的朋党所欺骗，反倒称赞舜是聪明的圣人，因为他能辨识君子和小人啊。周武王时代，推举他的国内臣子三千人合成一个朋党，自古以来结为朋党的，人数之多与规模之大都莫过于周，可是周却因此而振兴，那是好人即使很多他们也总觉得不够的缘故啊！唉，这些治乱兴亡的史迹，君王可以把它们作为借鉴！

第二部分　课后习题

第1章　绪　论

一、在你认为是词的语言单位下划一横杠：井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏搞好扩大坦克车大汽车红的掌柜的反官僚主义反跑跑偷偷花花绿绿热热闹闹

答：井知甜甘衣手走趋吩瘩就啊红人黄纸山羊大羊唱歌唱戏搞好扩大坦克车大汽车红的掌柜的反官僚主义反跑跑偷偷花花绿绿热热闹闹

二、试说明可以把“理发”“洗澡”看作词，不可以把“洗手”“喝水”看作词的理由。

答：“理发”、“洗澡”、“洗手”、“喝水”都是述宾结构，都能扩展，宾语都能提前，性质似乎是一样的。但是“理发”、“洗澡”是由“能单说的语素＋不能单说的语素”构成的，“洗手”、“喝水”是由两个都能单说的语素构成的。因此，“洗手”、“喝水”是词组，而“理发”、“洗澡”可以在它们合用时看作一个词，在它们分开用时可以看作两个词，是离合词。三、在下列句子中划出词（用─────号）、熟语（用号）、专门用语

（用号）、简称（用号）。

例：生态农业实验在京津地区如雨后春笋一般出现。1北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。

2计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。

3这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。

4小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本的改造。答：

1北京同仁医院治疗视网膜脱落症很有办法。

2计算机网络按分布距离分类，通常分为局域网、广域网和国际互联网。

3这个机关经过整顿，办事踢皮球的情况销声匿迹了。

4小镇这几年来工商业发展，人民生活水平提高，中小学危房得到了根本的改造。

四、借助工具书，找到“攻”的同族词，按其中“攻”的不同意义和词的结构。列表整理。答：略。

五、用具体例子说明词汇规范的必要性和内容。答：（1）词汇规范的必要性

为了维持正常的语言秩序，规范词汇非常有必要。词汇规范的原因具体表现在：

①词汇是语言中最重要、最活跃的成分，也是语言规范的主要对象。随

着社会的发展而不断涌现的新词语，往往会超出常规，或是与已有的构词法不同，或是打破人们熟悉的词汇系统的格局。如打的、大哥大、邮编、卡拉OK、VCD等。

②除去方音的因素不论，同一语言社团交际的阻隔，主要来自使用词汇的差异。如方言词、外来词、专门术语、行话等等。（2）词汇规范的内容词汇规范的工作大体包括：①方言词问题。②文言词语问题。③外来词问题。④生造词的问题。

⑤普通话词汇用法的规范问题。⑥术语的统一问题。

⑦编纂现代汉语规范化的详解词典。

第2章　词的构造

一、说明下列单纯词的音节特征：噹 仿佛 玫瑰 秋千 螳螂答：“噹”是单音节拟声词

“仿佛”和“秋千”是双音节双声单纯词 “玫瑰”是双音节非双声叠韵单纯词 “螳螂”是双音节叠韵单纯词

二、“埋头”“插头”同“镐头”“苦头”中的“头”有什么不同？“粒子”“种子”同“剪子”“傻子”中的“子”有什么不同？

答：（1）“埋头”和“插头”中的两个头是词根语素，有实意。埋头的头表示脑袋，插头的头表示插座的首端。而后两个“镐头”和“苦头”中

的“头”是词缀语素，是弱素，有帮助构成名词的作用，从意义上讲是弱化了，并无实意。

（2）“粒子”“种子”中的两个子是词根语素，有实意。而“剪子”“傻子”中的子是词缀语素，并无实意。

三、“画师”“技师”中的“师”。“黑手”“扒手”中的“手”，因为后置而看作词缀，这种解释有什么问题？

答：这种解释是有问题的，不能单纯根据语素的位置在后就判定是词缀，还要经过进一步的判断：

（1）“师”和“手”都能通过替换法替换为一个语素。

（2）“画师”和“技师”中“师”和“黑手”和“扒手”中的“手”都有确切、实在的意义，“师”意味“师傅”，对掌握某种技能的人的一种尊称，“手”是指“做某种事情或者擅长某种技能”之意。

（3）在汉语中，表示这种意义的“师”和“手”能组成别的词，如师傅，

师承，手术、手术，所以“师”和“手”不能看做是词缀，它们属于实素。四、指出下列合成词中意义模糊的音节。

嘴巴 似乎 江米 淡菜 酸溜溜 软乎乎红不棱登 古里古怪

答：意义模糊的音节有：“嘴巴”中的“巴”，“似乎”中的“乎”，“江米”中的“江”，“淡菜”中的“淡”，“酸溜溜”中的“溜溜”，“软乎乎”中的“乎乎”，“红不棱登”中的“不棱登”，“古里古怪”中的“古里”。五、把“WTO”等看作汉语的词有没有理由？

答：这种说法是不对的。因为WTO是World Trade Organization的缩写词，实际上是汉语中使用的英语词。类似的还有MTV、UFO、MBA，它们分别是 Music Television、Unidentified Flying Object、Master ofBusiness Administration的缩写词。由于世界许多国家都乐于使用这些词，也可以把它们叫做国际通用词。

六、将下列合成词按“实素”“虚素”“弱素”的不同组合划分结构类型。

复员控告加强气虚老鼠对于老板答：复员（实＋实）动 宾

控告（实＋实）并 列

加强（实＋实）中 补

气虚（实＋实）

主 谓

老鼠（虚＋实）前 附

对于（实＋虚）并 列

老板（虚＋实）前 附

第3章　词　义

一、从下列表名物词的释义词语中划出表示类别和表示特征的词语：1野味 猎得的做肉食的鸟兽。

2铆钉 铆接用的金属元件，圆柱形，一头有帽。3蓑衣 用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。

4木耳 茵的一种，生长在腐朽的树干上，形状如人耳，黑褐色，胶质，外面密生柔软的短毛。可供食用。答： 野味铆钉蓑衣木耳

类别鸟兽

特征

猎得的、做肉食的

金属元

铆接用的、圆柱形、有帽

件防雨用

用草或棕制成的、披在身上的

具

长在腐朽树干上，形状如人耳，黑褐色，胶质、外面密生

菌

柔毛，可使用。

二、从下列表动作行为词的释义词语中划出表示动作行为、表示动作行为的主体、表示动作行为的关系对象。以及对它们的种种的词语：1逆行（车辆等）反着规定的方向走。

2扫描利用一定装置使电子束无线电波等左右移动而描绘出画面、物体等图形。

3踏青 清明节前后到郊外散步游玩。4吐絮 棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。

答：

（1）逆行 （车辆等） 反着规定的方向 走。　 　 行为主体 方向 行为动作

（2）扫描利用一定装置 使电子束无线电波等 左右移动而描绘出 画面、物体等图形。

　 工具　 行为主体 行为动作 行为关系对象（3）踏青 清明节前后到郊外散步游玩。时间　 地点　 行为动作

（4）吐絮 棉桃成熟裂开，露出白色的棉絮。　 主体　 动作1 动作2 颜色　 行为关系对象

动作行为动作行为主体动作行为关系对词象逆行（车辆等）反着规定的方向 扫描电子束无线电利用一定装置图形

波

踏青 清明节前后到郊

外

吐絮棉桃成熟棉絮

动作行为走

左右移动散步游玩裂开，露出

三、从下列表性状词的释义词语中划出表适用对象、表性状特征的词语：

1瘦弱 肌肉不丰满，软弱无力。2顺畅 顺利通畅，没有阻碍。3污浊 （水、空气等）不干净；混浊。

4细腻 （描写、表演等）细致入微。答：

（1）“瘦弱”的适用对象是“肌肉”，性状特征是“不丰满、软弱无力”。（2）“顺畅”的适用对象较广泛，没有说明，性状特征是“顺利通畅，没有阻碍”。

（3）“污浊”的适用对象有“水、空气等”多个，性状特征是“不干净、浑浊”。

（4）“细腻”的适用对象有“描写、表演等”多个，性状特点是细致入微。

四、指出下列各句中“扩大”一词意义的细微差别：1耕地面积扩大了。2经过学习，他眼界扩大了。

3应该多做宣传，扩大这件事的影响。答：

（1）“扩大”指耕地面积在总量上增加了，行为对象是具体的。（2）“扩大”指认识范围的拓宽、认识能力的提升，行为对象是抽象的。

（3）“扩大”指通过宣传让更多的人知道、了解这件事或者是受益于这件事。

五、根据例句。归并义项：粗：

他的胳膊比你的粗。

牛皮比羊皮粗。我要克服粗心的毛病。这个手工活太粗了。这棵树长得很粗。行：

河边杨柳排成行。干哪一行，爱哪一行。他写了几行诗。他改行了吗？反面：

这木板反面全糟了。

不但要看问题的正面，还要看问题的反面。要重视反面的经验教训。分析问题，正面反面都要考虑到。答：（1）“粗”

①长条物体，直径大，例句1和5；

②材质做工等不精致、比较毛糙，例句2和4；③容易疏忽，不缜密，例句3。（2）“行”

①横向一次排列，例句1；②从事的行业，例句2和4；③作量词用，例句3。（3）“反面”

①事物的背面，与正面相对的一面，例句1；②事情、问题的另一个方面，例句2和4；②坏的、消极的一面，例句3。

六、不同的词典对下列两个词的义项做了不同的归并。试加评论：出入：

①出去和进来：～随手关门。

②（数目，语句）不一致；不相符：现款跟账上的数目没有～。（《现代汉语词典》）①出来进去。例：～关门。②相差。例：两个数～很大。

③支出和收入。例：经费～相抵。（《四角号码新词典》）深：

①从上到下或从外到里的距离大：井太～|这院子很～。②深度：河水有多～？③深奥：这本书很～。

④深刻，深入：～谈|影响很～。

⑤（感情）厚；（关系）密切：～情厚谊|两人的关系很～。⑥（颜色）浓：～红。

⑦距离开始的时间久：～秋|夜已经很～了。

⑧很；十分：～知|一信|～恐。（《现代汉语词典》）①从上到下或从外到内的距离大。例：万丈～渊|～宅大院。②颜色浓。例：深红。

③经历的时间久。例：～夜|年～日久。

④程度高的。例：～入浅出|交情～|～信（《四角号码新词典》）答：

（1）《四角》把“出入”的意义分为三项，《现汉》分为两项。两者相比较，意义①主要内容相同，不过两者使用的参照地点相反。《现汉》将《四角》的意义②③归并为一项，说明“出入”的适用对象，用更为概括的语言来表述。

（2）《现汉》把“深”意义分为，《四角》分为四项。相比之下，《现汉》的分类更为详细。两者都有“从上到下或从外到内的距离大”、“颜色浓”这两个意义，但是《现汉》把与“程度”相关的意义分成深刻、深奥、深厚、很几个意义，这些意义在《四角》中都概括为“程度高的”一个意义。“深”的使用环境复杂，详细地分类说明不同的意义有助于更好地理解和正确使用这个词。

第4章　多义词和同音词

一、根据词义、语素义义项的多少划分多义词的类型。低

①从下向上距离小；离地面近（跟“高”相对）：～空。②在一般标准或平均程度之下：～地｜声音太～。③等级在下的：～年级学生｜我比哥哥～一班。④（头）向下垂：～着头。穷

①缺乏生产资料和生活资料；没有钱。②穷尽：无～无尽｜理屈辞～｜日暮途～。③彻底（追究）：～究｜～追猛打。④极端：～凶极恶｜～奢极侈。留

①停止在某一个处所或地位上不动；不离去：～校｜他～在农村工作了。

②使留；不使离去：挽～｜拘～。③注意力放在某方面：～心｜～神。④保留：～底稿｜～胡子。

⑤（把别人送来的东西）收（下）：礼物先～下来。⑥遗留：旅客～言簿｜他把书都～在我这里了。

警

①戒备：～惕｜～戒。②（感觉）敏锐：机～｜～觉。③使人注意（情况严重）：～报｜～告。④危险的紧急的情况或事情：火～｜报～。⑤的简称：民～｜交通～。

答：（1）“低”属于全部义项是词义的多义词。

（2）“穷”属于一个义项是词义，其余都是语素义的多义词。（3）“留”属于词义义项多，又带语素义的多义词。（4）“警”属于多义不成词语素。二、分析下列各词义项的关系。凿△～子。

△打孔；挖掘：～井｜～个窟窿。苹果△苹果树。△苹果树的果实。

安定△（生活、形势等）平静正常。△使安定：～人心。主考△主持考试。△主持考试的人。

记载△把事情写下来：忠实地～事实。

△记载事情的文章：我读过一篇当时写下的～。恶化△情况向坏的方面变：防止病情～。△使情况变坏。

星△夜晚天空中发光的天体。△（～儿）细碎或细小的东西。配角△艺术表演中的次要角色。△比喻做辅助工作或次要工作的人。桥梁△架在河面上，把两岸接连的建筑物。△比喻能起沟通作用的人或事物。

答：（1）“凿”名→动，原义指称事物，引申义指称用这种事物进行的动作行为。

（2）“苹果”从本义、基本义发展出来的引申义。

（3）“主考”行为一行为的施动者。原义是行为，引申义是行为的施动者。

（4）“安定”“恶化”自动—使动，原义是自动，即表示的动作行为影响自身，引申义是他动，即表示的动作行为影响他物。

（5）“记载”行为一行为结果，原义是行为，引申义是行为结果。（6）“星”名→形。原义指称事物现象，引申义指称该事物的某一性状。

（7）“配角”相似性的意义联系（比喻义）两者性质相似。（8）“桥梁”相似性的意义联系（比喻义）两者作用相似。

三、下列有双关词的地方，哪些是利用同音词的联系？哪些是利用一词

多义的联系？

1狗撕烂羊皮，东一口西一口。2毛驴和牛顶架，豁出脸来干。

3这种办法叫蘑菇战术，将敌磨得精疲力尽，然后消灭之。

4清不清，江水混，遥江呼应桥横行。试问九州听不听？国际歌声山河震。

答：（1）“东一口西一口”中的“口”利用一词多义的联系（2）“豁出脸来干”中的“豁”利用了同音词的联系

（3）“蘑菇战术”中的“蘑”与“将敌人磨得筋疲力尽”中的“磨”利用了同音词的联系

（4）“遥江呼应桥横行”中的“横行”利用了一词多义的联系四、改正下列句子中音同而误的别字。1人民须要你把工作坚持下去。

2快开学了，我准备好了学习用的必须品。3我们必需出色地完成自己的工作。4每个人都需知，农业是国民经济的基础。5把木头料下，我们就休息了一会儿。6他睡眼醒松地开了门。7你应该震作精神，把学习搞好。8他性情急燥，看问题片面。9那葡萄颗颗光洁晶萤。

10人的认识是主观对客观的反应。11孩子在地上玩一个陀螺。12他最近作了两套西装。答：（1）“须要”改为“需要”。（2）中的“必须品”改为“必需品”。（3）中的“必需”改为“必须”。（4）中的“需知”改为“须知”。（5）中的“料下”改为“撂下”。（6）中的“睡眼醒忪”改为“睡眼惺忪”。（7）中的“震作”改为“振作”。（8）中的“急燥”改为“急躁”。（9）中的“晶萤”改为“晶莹”（10）中的“反应”改为“反映”。（11）没有别字。（12）中的“作”改为“做”。

五、举出两个读音有微异的异形词，举出两个部分意义相同的异形词。答：读音有微异的异形词有：模拟—摹拟，厉害—利害部分意义相同的异形词有：法治—法制，权力—权利六、举例解释同形词和异读词的关系。

答：同形词和异读词都是指两个或者两个以上的词，彼此的声音和意义都不相同，但书面形式相同的词。例如“长短”的“长”和“长

幼”的“长”，“朝夕”的“朝”和“朝代”的“朝”都是不同的词，可是书面形式相同。这就是同形词，也就是一般说的异读词。

第5章　同义词、反义词和词的层次关系一、分析下列两组同义词。典范 范例糟蹋 浪费

答：（1）典范 范例同：

①从词义来看，两者都表示可以对某一事物进行学习、效仿；②从语体色彩看，两者都表示褒义词。异：

从适用范围看，“典范”既可指人，也可以指事物；“范例”一般不指人，只指突出的事例。（2）糟蹋 浪费同：

①从词义来看，都有“不珍惜”的意思；②从语体色彩来看，两者都是贬义词。异：

①从词义看，“糟蹋”除了指浪费，还有损坏、任意破坏、抢掠之意；②从搭配对象看，“糟蹋”多用于物品、国土、农作物等；“浪费”多用于时间、人力、财力；

③从语义程度看，“糟蹋”的语义程度要比“浪费”深。二、在下列空格中填入适当的反义词或同义词。

1敌强我弱，我有灭亡的危险，但敌尚有其他缺点，我尚有其他优点。敌之优点可因我之努力而使之______，其缺点亦可因我之努力而使之扩大。我方反是。我之优点可因我之努力而加强，缺点因我之努力而____。所以我能最后胜利，避免灭亡，敌则将最后失败，而不能避免整个帝国主义制度的_____。

2这些年，发生了多少令人眼花缭乱的事件……素日被崇敬的一切在一个早上突然统统踏在了脚下，而新的隆重仪式却被证明是完全的。冲动变成了______，______变成实际上的推广；希望和______，______和呐喊，对政治的厌倦和前所未有的政治热情正在交织变化……啊！光明而又______的中国，庄严、动荡而又______的岁月。答：

（1）削弱；克服；崩溃

（2）镇静；压制；绝望；沉默；黑暗；宁静

三、给下列各词找到适当的上位词，并用它对各词做定义式的释义。古玩 烧酒 白字答：

（1）古玩：从古时候流传下来的融合人类文明和历史的有价值的器物。

（2）烧酒：用蒸馏法制成的、透明无色、酒精含量较高、引火能燃烧的酒。

（3）白字：写错或者是用错的字。

上位词：（1）古董；（2）酒；（3）文字错误

四、在建筑物、交通工具中各举一组包含有整体与部分关系的词，它们都各包含一组同义词。答：

（1）房子＝屋顶＋墙壁＋门窗（2）卡车＝驾驶室＋车厢＋车轮

五、举出一组上下位词，其中包含有一组同义词，一组反义词。答：

洗——干洗——水洗——冲洗

第6章　词义的发展

1利用工具书，查出下列各词的古义（最早的一个义项）和今义（基本义），指出其发展类型。

口诀思量挑拨粉饰管辖硕士水产佳人固执守节答：（1）口诀

古义：佛家、道家以口头传授的道法或秘术的要语。晋葛洪《抱朴子·明本》：“岂况金简玉札，神仙之经，至要之言，又多不书，登坛歃血，乃传口诀。”

今义：泛指根据学艺、方技等的内容要点编成的便于记诵的语句。宋陈师道《＜茶经＞序》：“《经》曰：‘茶之否臧，存之口诀。’则书之所载，犹其粗也。”（2）思量

古义：志趣和器量。《三国志·蜀志·黄权传评》：“黄权、弘雅思量，李恢、公亮志业……咸以所长，显名发迹。”今义：考虑；忖度。如：你好好思量一下。（3）挑拨

古义：拨动灯芯使灯火明亮。引申为启发。《古尊宿语录·佛眼普说》：“我费许多力挑拨儞，儞因何得恁么辜负耶！”

今义：播弄是非，调唆。如：我妈妈对她那么无情，他总是忍着，没有挑拨过是非。（4）粉饰

古义：涂饰表面，打扮，装饰。《史记·滑稽列传》云：“是当为河伯妇…共粉饰之。”今义：掩盖实质或失误。如：不要粉饰错误。（5）管辖

今义：管理；统辖（人员、事务、区域、案件等），如：直辖市由直接管辖。（6）硕士

今义：高等学校或科研机关里录取的通过研究工作进修的人。有一定的进修年限。（7）水产

今义：海洋、江河、湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼、虾、蟹、贝类、海带、石花菜等。如：水产品。（8）佳人

古义：美好的人，指君子贤人。《楚辞·九章·悲回风》：“惟佳人之永都兮，更统世而自贶。”

今义：美女。如：《日出》第三幕：“那大门口常贴着什么‘南国生就美佳人，北地天然红胭脂’一类的春联。”（9）固执

今义：坚持己见；不肯改变。如：固执己见（10）守节

古义：信守名分，保持节操。特指妇女在丈夫死后不再嫁或未婚夫死后终身不嫁。

今义：遵守规则，忠于职守。2分析“电”“草”词义的发展过程。

答：（1）“电”是形声字。“从雨，申声”，本义为“闪电”，指一种自然现象。后来随着社会和科技水平的发展，“电”的词义扩大，除了表示一种自然现象以外，还成为一个物理学名词。

（2）“草”是形声字，“从艸，从早，早亦声”，本义为“春天最先萌芽生

长的植物”。后来词义缩小，仅指“草”这种植物。

3在现代汉语中举出一个因词性转换发展出新义的例子。举出一个词因词义互相影响而发展出新义的例子。答：（1）交游

名词转变为动词，原义指“往来的朋友”，现指“结交朋友。”（2）学者

原指“求学的人”，后指“学术上有一定成就的人。”

4在现代汉语中举出一个由音节变为有实义的语素并构成合成词的例子。

答：“利”本是有实义的语素，有利害之义，现与“害”构成合成词“利害”。

第7章　几种重要的词汇划分

一、谈谈你对用“基本词汇”概念分析现代汉语词汇的看法。答：把现代汉语词汇分为基本词汇和一般词汇有一定的意义：（1）便于字典和辞书的编撰及词汇的分类。基本词汇是人们最熟悉、使用频率最高的词汇，且基本词汇的变动比一般词汇慢得多，因此字典和辞书首先应该把它们收录其中并解释，方便人们的生活。一般词汇的变化较快，不停产生新词，意义也日新月异，因此一般的词典不便收录太多。

（2）方便反映词汇意义的变化和社会的变化。基本词汇和一般词汇可以互相转换，身份的转换意味着词的意义发生了变化，往往也反映了社会的变化。某个基本词汇变为一般词汇，说明该词汇所指事物由在社会常见或流行变为不常见或不流行，一般词汇变为基本词汇则反映了某种事物或思想的流行，由此反映社会方方面面的变化，方便人们把握社会的风向。

因此，用“基本词汇”的概念来分析现代汉语词汇是比较科学的。二、在下列作品引文中划出历史词语（用——号），书面词语用号），口语词（用△号）：

高秀才听见你们刚才说的那些话，我全明白了！洋人洋教怎么霸道，我亲眼得见，所以我才跟师兄们到北京来。进了城，我们住的是小庙，睡的是土地，吃的是棒子面，不动老百姓一草一木。我本想，有这么纯正忠勇的义民，上边必然受到感动，上下就可以一条心，一个劲儿，齐心对外，转危为安。可是，我把你们这上边的人看得太高了，太大了。你们另有打算，看团民不好惹，就天天叫师兄，赶到风头不对了，你们赶紧想逃跑，又要打白旗投降，作汉奸，杀义民！你们只知有己，不知有民，只知有家，不知有国！洋人猖狂，因为你们胆小如鼠，百姓无衣无食，因为你们吸尽民脂民膏！你们吃里爬外，欺软怕硬！义和团比你们胜强十倍百倍！师兄们有股真心，你们浑身连一根骨头也没有！我不再多说了，看你把我怎么办吧，明大人！（老舍《神拳》）

答：高秀才听见你们刚才说的那些话，我全明白了！洋人洋教怎么霸

道，我亲眼得见，所以我才跟师兄们到北京来。进了城，我们住的是小庙，睡的是土地，吃的是棒子面，不动老百姓一草一木。我本想，有这么纯正忠勇的义民，上边必然受到感动，上下就可以一条心，一个劲儿，齐心对外，转危为安。可是，我把你们这上边的人看得太高了，太大了。你们另有打算，看团民不好惹，就天天叫师兄，赶到风头不对了，你们赶紧想逃跑，又要打白旗投降，作汉奸，杀义民！你们只知有己，不知有民，只知有家，不知有国！洋人猖狂，因为你们胆小如鼠，百姓无衣无食，因为你们吸尽民脂民膏！你们吃里爬外，欺软怕硬！义和团比你们胜强十倍百倍！师兄们有股真心，你们浑身连一根骨头也没有！我不再多说了，看你把我怎么办吧，明大人！（老舍《神拳》）三、在下列各段文字的空格中，填入适当的口语词或书面语词：1小姑娘们，多么有劲，多么聪明！就是凌云软点________（四字）也必得能行！

2她一定不是像她奶奶、妈妈那样委委屈屈地活着________（四字）地死去！姑娘们，你们算是遇上好时候了。

3她给街道上去服务是好事，是说得出口的事。人家一问我，卫科员，你的爱人搞街道工作哪？好哇！我能不亲切地点头微笑吗？

________（二字），假若人家问我，卫科员，昨天我看见了大嫂，卖豆腐白菜呢，你是怎么搞的！我有（二字）答对呢？

4淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱________（二字）到三层楼上来的老藤树比来时茂盛了，有些________（二字）的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人________（二字），似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树丛中，一个小蝉用________（二字）的嗓门，轻轻嘶叫。

答：1．小姑娘们，多么有劲，多么聪明！就是凌云软点闯练闯练（四字）也必得能行！

2她一定不是像她奶奶、妈妈那样委委屈屈地活着窝窝囊囊（四字）地死去！姑娘们，你们算是遇上好时候了。

3她给街道上去服务是好事，是说得出口的事。人家一问我，卫科员，你的爱人搞街道工作哪？好哇！我能不亲切地点头微笑吗？相反（二字），假若人家问我，卫科员，昨天我看见了大嫂，卖豆腐白菜呢，你

是怎么搞的！我有何言（二字）答对呢？

4淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘（二字）到三层楼上来的老藤树比来时茂盛了，有些柔韧（二字）的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂（二字），似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树丛中，一个小蝉用稚哑（二字）的嗓门，轻轻嘶叫。四、改正下列句子中不规范的词语，并说明理由：1这篇文章把我们的意见充畅地表达了出来。

答：“充畅”应改为“充分”。“充畅”是（商品的来源、文章的气势）充沛畅达的意思，不符合句意。

2九点钟，病人送来了，顷间，值班人员快速跑到急诊室。

答：“顷间”应改为“顷刻间”。“顷间”是文言词语，且主要意思是表“近来”。

3他们对待产品的质量问题，并不是隐隐盖盖，而是公开讲出来。答：“隐隐盖盖”应改为“遮遮掩掩”。“隐隐盖盖”是生造词，不是规范成语。

4那些精心制作的画品，都锁在潮湿的贮藏室中。

答：“画品”应改为“画作”。“画品”不是指作品，而是指中国古代对画家及作品做出品评的一种文体。

5要写出又有深度，又有新度的感人文章。

答：“新度”应改为“新意”。“新度”是新的标准尺度的意思。

6关于这个问题，我们讲的是真理，反动派讲的是谬论，何以为证。试以小析。

答：“小析”应改为“详细分析”。“小析”表示浅显简单的分析，而看整句话的意思显然是要详细分析。

7这个戏校的学生若学会二十出戏，即为多者。

答：“若”应改为“若能”。“若”仅仅表示假设，而根据后半句“即为多者”可知能做到“学会二十出戏”，重在突出能力而不是假设。8王婆卖瓜，稍有政治觉悟的，走过而不闻。

答：“走过而不闻”应改为“充耳不闻”。用“充耳不闻”与“王婆卖瓜”相对应，才符合整个句子书面化的语言风格。

9高大的法国梧桐耸立在两边，月光从枝隙间筛下来，使景物变得迷离。

答：“筛”应改为“筛落”。“筛”是指用筛子过东西，“筛落”才是光线穿透射下的意思。

10风吹着法桐的枝叶，哗哗的呼啸更增加了他语言的激昂和情绪的热烈。（存疑）

答：“呼啸”应改为“声响”。“呼啸”意为风发出高而长的声音，但语句的意思是树叶发出的声音；与语意不符。

11“上哪去？”我追上前。“鹦鹉山。”小李刹慢了车，兴致匆忙地问我：“你上哪？”

答：“兴致匆忙”应改为“兴致勃勃”。“兴致”不能用“匆忙”来形容。12汗水满脸流，也顾不上擦，小王那张肥敦敦的脸蛋，这时显得更可爱了。

答：“肥敦敦”应改为“肉嘟嘟”。既然说“可爱”就应该用褒义词，而“肥敦敦”带贬义。

13老人戳根拐棍，颤颤波波，走了进来。

答：“颤颤波波”应改为“颤颤巍巍”。一般用“颤颤巍巍”来形容老年人走路不稳的样子。

14园里的菜长得很好，生机勃勃，葱葱笼笼。

答：“葱葱笼笼”应改为“葱葱郁郁”。“葱葱笼笼”不常见。

第8章　熟　语

一、分析下列成语的结构并指出其整体义的意义类型：杞人忧天 地广人稀 抱薪救火青梅竹马 雷厉风行 独辟蹊径

答：（1）“杞人忧天”为主谓结构，比喻义是成语的意义。（2）“地广人稀”是并列结构，语素义直接相加是成语的整体义。（3）“抱薪救火”是兼语结构，比喻义是成语的意义。（4）“青梅竹马”是并列结构，比喻义是成语的意义。

（5）“雷厉风行”是并列结构，语素义直接相加不能显示成语的整体义，成语的整体义同语素义的联系是人赋予的，约定俗成的。（6）“独辟蹊径”是述宾结构，语素义直接相加是成语的整体义。二、将下列句子中用得不恰当的成语划出来，并说明原因。1他注意抓大事，具体而微的小事也不放过。2老张慷慨大方，朋友有事相求，他一诺千金。

3为了学习外国的先进技术，到处都办英语训练班，很多人趋之若鹜。4小伙子们身强力壮，干了一天活，尚有余勇可贾。

答：（1）具体而微。具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。而句意是要表达小事情，所以不能使用“具体而微”。

（2）一诺千金。诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

而要表达的意思是指老张对别人的任何事情都答应，所以用“一诺千金”不合适。

（3）趋之若鹜。趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。通常表示贬义。而此句是说为了学习先进技术，是褒义的，所以不能用贬义的“趋之若鹜”。

（4）余勇可贾。余勇：剩下来的勇气；贾：卖。原意是说，我还有勇气可卖，谁要就可以来买。显然此句表达的意思是还有“力气”而不是“勇气”。

三、把下列划横杠的词语换成相当的熟语（成语、谚语、歇后语、惯用语任选）。

1看问题片面，会办错事。

2一个人力量有限，办事要依靠群众。3有计划，有准备，你们完成任务没问题。4大家对公布的方案可以自由提意见。5干工作要抓主要问题，抓关键。答：（1）看问题片面——以偏概全（2）一个人力量有限——孤掌难鸣（3）没问题——指日可待（4）自由提意见——畅所欲言（5）抓关键——擒贼先擒王四、各举出两条规戒谚和气象谚。

答：（1）规诫谚：活到老，学到老。打蛇要打七寸。

（2）气象谚：早黄雨，夜黄晴，乌云接日半夜雨。一九二九伸不出

手，三九四九沿凌走。

五、指出下列歇后语表示整体义方法的不同。狗撵鸭子呱呱叫。秃子当和尚，将就材料。瞎子点灯，白费蜡。老鼠钻风箱，两头受气。答：（1）运用了一致（2）运用了双关（3）运用了双关（4）运用了比喻

第9章　词义和构成词的语素义的关系

一、根据词典释义，指出下列各词语素义和词义关系的类型。谬误鹰犬茅台困境水疗

答：（1）谬误：错误，差错。“谬”这一语素失落原义。

（2）鹰犬：老鹰和狗。多指权贵豪门的爪牙，走狗。词义是语素义的比喻用法。

（3）茅台：茅台原是指茅台酒的产地茅台镇，现专用茅台来表示茅台酒的总称。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。（4）困境：困难的境地。偏正式。

（5）水疗：用水治疗，是SPA最普遍的形式。构成词的所有语素的原有义都不显示词义。

二、指出下列各词中语素“路”的共义（道路）和变义的关系。路警铁路上维持秩序保护交通安全的。路局指铁路或公路的管理机构。路子途径。门路。

答：“路”的意思为“出路”和“道路”，语素共义为“道路”。它与“路

警”和“路局”这两个语素变义之间是关联关系，而与“路子”之间是借代比喻的关系。

三、划出下列各词释义中语素义未表示的而词义必须具有的内容（暗含内容）。

满月（婴儿）出生后满一个月。平年农作物收成平常的年头。

反话故意说出与自己思想相反的话。告劳向别人表示自己的劳苦。

答：（1）“满月”的释义中“婴儿”是暗含内容（2）“平年”的释义中“农作物”是暗含内容（3）“反话”的释义中“自己的思想”是暗含内容（4）“告劳”的释义中“别人和自己”是暗含内容四、说明“唇齿”“桑梓”的词义理据。

答：（1）“唇齿”中“唇”和“齿”关系密切，互相依靠，而产生了“唇亡齿寒”“唇齿相依”这样的成语。“唇齿”意为关系密切，相互依靠的关系。词义理据是根据借代而来。

（2）“桑梓”中“桑”和“梓”意为“故乡里种在居室旁边的桑树和梓树”。“桑梓”意为“故乡”。词义理据是根据比喻而来。五、说明“火柴”和“洋火”、“电脑”和“计算机”理据的不同。

答：（1）“火柴”意为用来点火的柴木棍，偏正式，词义是语素义按照构词方式所确定的关系组合起来的意义。“洋火”意为从国外引进的用来点火的。语素义表示了词义的某些特征。

（2）“电脑”和“计算机”是一种事物的两种不同名称。

“电脑”表示它是需要电能来启动运作的，功能上像人脑一样可以计算、推理。词义理据是根据比喻而来。

“计算机”表明它是一台主要用于计算的机器。词义理据是语素义表示了词义的某些特征。

第10章　词　典

一、单语词典有哪些类型？各举一例说明。

答：单语词典是解释一种语言的词典，包括现代词典和历史词源词典。现代词典是收集解释现代语言的词典，如《国语词典》（中国大词典编纂处编纂，1945年出版）。

历史词源词典是收集古代词语，说明词语来源发展的词典。如修订本《辞源》（1983）。

二、用同义近义词解释词义在应用中有哪些不同情况？它有什么局限？答：（1）用同义近义词解释词义在应用中有两种情况，一是用一个词代替另一个词，如：用“鞭子”解释“篓”；二是按语素次序用同义近义词对释，如：用“真实诚恳”解释“真诚”。

（2）局限：难以准确地解释词议，只能用大概相同的、易于理解的词语作为解释，两者在除了词义上有相同之处，在其他的方面（如语义程度、搭配对象等）都不同之处，不能换用。三、解释下列词的词义（不用同义近义词语）：搅乱纵情壮丽荒僻

答：（1）搅乱：搅扰使混乱。（2）纵情：放任自己的感情、欲望。（3）壮丽：健壮美丽、雄伟美丽。（4）荒僻：人迹罕至、非常偏远。四、用三种释义方式解释下列词的词义：升停静假

答：（1）升①升，上升、提升；②升，不跌、不降、不落；

③升，物体的位置由较低的地方提到较高的地方。（2）停①停，止；②停，不动；

③停，某物体由运动状态变为静止状态。（3）静

①静，悄悄的、安静的；②静，停止的、不运动的；③静，没有声音。（4）假①假，虚假；

②假，不真实的、不是本来面目的；

③假，事件的真实情况、物品的质量等不正确或者不合格。五、下列各词的释义有什么毛病：杯盛饮料器。洞深穴。

卖弄在人家面前夸耀自己的本事和聪明。

掏探手取物。强烈力强而激烈。死心不想再活动。

答：（1）“杯”解释为“盛饮料器”，没有说明杯子多为圆筒状或喇叭状的特点，也没有说明多为玻璃材质的特点。难以与瓶子、壶等器具区分开来。

（2）“洞”解释为“深穴”只说明了其中一个义项，还有“清楚地、透彻地”这层意思没体现出来，在某些行业中“洞”还有“零”的意思。（3）“卖弄”解释为“在人家面前夸耀自己的本事和聪明”不够准确，没有体现出原本含有的贬义的意思。

（4）“掏”解释为“探手取物”，义项不全。除了“探手取物”，“掏”还有“挖”和“击”的意思。

（5）“强烈”解释为“力强而激烈”，义项不全。还有表示“程度很高的”、“鲜明的”意思，如：强烈反对。

（6）“死心”解释为“不想再活动”，义项不全。除了“不再寄托希望、断了念头”，还可以表达“尽心尽力”的意思，如：死心塌地。

第三部分　章节题库第1章　绪　论一、填空题

1词汇是一种语言里或某一特定范围里使用的全部词和______的总和。[中山大学 2011研]【答案】固定短语

【解析】词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”“《鲁迅全集》的词汇”等。

2固定短语可以分为专名和_________两类。[北京大学 2011 研]【答案】熟语

【解析】固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。固定短语可分为专名和熟语两类。专名以企事业单位的名称占绝大多数。熟语包括成语、惯用语、歇后语。

3确定语素可以采用_____法，区别语素和词的方法是_____；区别词和短语的方法是_____。

【答案】替代；看能否运用；扩展法[河北大学 2013 研]4语言中能______的______单位是词 [南开大学 2010 研]【答案】运用；有音有义

【解析】词是语言中最小的能够运用的有音有义单位。“运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。

5“北京大学”“中国人民银行”都是______，不能任意增减、改换其中的

词语。[中山大学 2015 研]【答案】固定短语

【解析】固定短语是词跟词的固定结合，一般不能任意增减、改换其中的词语。“北京大学”和“中国人民银行”是固定短语中的专有名词。二、判断题

1词由语素构成，语素是语言中最小的音义结合体。[北京大学 2013 研]【答案】正确

【解析】语法单位按从大到小的顺序排列依次是句子、短语、词、语素。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够运用的最小单位，词由语素构成。

2词汇单位包括语素、词和固定短语。[中山大学 2015 研]【答案】错误

【解析】词汇是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总汇，即词汇单位有两种：词的总汇和所有相当于词作用的固定结构。语素是构词单位，是词的下一级单位，不是词汇单位。

3“白纸”和“白字”都是两个成词语素构成的语言单位，都能单独回答问题，但前一个是短语，后一个才是词。确定的方法就是替代法。[中山大学 2014 研]【答案】错误

【解析】区分短语和词用的方法是扩展法。短语和词的区别是短语不是“最小的”能够运用的单位。它是可以分离的，中间往往能插入别的成分（即“扩展”），而词一般是不能分离的，分离之后就不表示原来的意思了。“白纸”中间可以插入别的成分，如“白的纸”，是短语，“白字”却不能插入别的成分，是词语。三、选择题

1下面哪个简称在简化方式上不同于其它三个？（　　）[北京大学 2011研]A．外长B．扫盲C．公关D．离校【答案】C

【解析】外长指外交，扫盲指扫除文盲，公关指公共关系，离校指离开学校。ABD三项，前词取前一个语素，后词取后一个语素。C项，前词取前一个语素，后词也取前一个语素。2下面哪个词是离合词？（　　）[北京大学 2011 研]A．休息B．学习C．洗澡D．修理【解析】C

【解析】离合词是可以“离”可以“合”的词。常作为一个词使用，即两个字挨着出现，但也可以拆开来不紧挨着出现。C项，可以说“洗澡”，也可以说“一天洗了三次澡”。

3词和语素的区别在于（　　）。[北京大学 2010 研]A．能否运用B．是否为最小的语言单位

C．是否为最小的造句单位

D．是否为最小的能够运用的单位【答案】A

【解析】语素是最小的有音有义的语言单位，词是语言中最小的能够运用的有音有义的单位。

4“旮旯”（　 ）。[南开大学 2011 研]A．不是词 C．不是语素

B．由一个语素构成词　 D．由两个语素构成词【答案】B

【解析】语素是最小的有音又有义的语言单位，“旮旯”两字分开后并没有意义，所以“旮旯”是一个语素，而词是语言中最小的能够运用的有音有义单位，“旮旯”能运用，所以是一个单纯词。5“尴”是一个______。[南开大学 2010 研]A．语素B．词C．音节D．短语【答案】C

【解析】语素是最小的语音语义结合体。词是代表一定的意义、具有固定的语音形式、可以运用的最小的结构单位。音节是交谈时自然感到的最小语音单位。短语是由词逐层组成的语言单位，和词一样也表示一定的意义，可以单用单说。“尴”有固定的语音形式，但是不单独表示意义，一般只能和“尬”组合，共同作为一个语素。所以“尴”是一个音节。

6“坐”是一个______。[南开大学 2010 研]A．语素B．词C．短语D．句子【答案】B

【解析】“坐”不仅有音有义，而且能够运用。比如有客人来访，一般会邀请对方坐下，此时只需要说“坐”就可以使对方明白语义，可见“坐”是一个词。

7下面各组词语，全是词的一组是______。[中山大学 2015 研]A．看 玻 花 电视B．丢 蓝 牛 白纸C．了 打 向 白字D．倒 成 尴 提高【答案】C

【解析】A项中“玻”不是词，B项中“白纸”是短语，D项中“尴”不是词。8下列各项中是词的有________。[中山大学 2011 研]A．白纸B．耳朵软C．新房D．欠债

E．没说的【答案】D

【解析】词是语言中最小的能够运用的有音有义单位。“运用”是指能够单说或单用；“最小的”是指词不能扩展。AC两项都可以插入“的”。B项“耳朵软”是主谓短语。E项中“说的”是动词加的字的词，没修饰该词。D项都不能插入其他成分，是动宾式的离合词，既可以单用，又可以拆开用，所以都是词。四、名词解释

固定短语[河北大学 2014 研]

答：固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。与之相对的是自由短语。固定短语可分为专名（专有名称）和熟语两类。专名以企事业单位的名称占绝大多数。熟语包括成语、惯用语和歇后语。成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语；惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的；歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。熟语结构上比较固定，功能上相当于一个词。固定短语和词的总和构成一种语言的词汇。五、分析题

1“不小心丢了一卷绷带、一束花儿”中有几个音节？几个语素？几个词？[中国传媒大学 2011 研]答：12个音节，12语素，7个词。

2外国留学生学习汉语时常出现这样一类错误：“我今天见面了我的朋友、我应该鞠躬老师”，请分析此类错误的原因。（10分）[首都师范大学 2011 研]

答：外国留学生学习汉语时常出现题干中这一类错误的原因：（1）从概念上说，“见面”“鞠躬”这类词是离合词，即从概念上讲，似乎应该看成词，表达了一个比较固定的完整的概念。

（2）从用法上讲，常作为一个词使用，即两个字挨着出现（这是所谓的“合”），但也可以拆开来不紧挨着出现（这是的“离”）。题中的“见面”“鞠躬”紧挨着出现时，是不及物动词，后面不能再跟宾语，所以原句可以改为“我今天和我的朋友见面了”“我应该向老师鞠躬”；或者拆开来用时，中间可以加入其他成分，所以原句也可以改为“我今天和我的朋友见了一面”“我应该向老师鞠一躬”。

3我们平时去菜场买菜，如果问“这是什么肉”，回答只能是“牛肉”、“羊肉”或“猪肉”，而不能说“牛的肉”，为什么？“牛肉”和“牛的肉”有什么区别？[武汉大学 2011 研]答：（1）原因

①从词语产生的角度来说，牛肉是从古至今一直存在的客观事物，古代汉语单音节词占绝大多数，定中短语往往是二词的简单复合；“的”作为结构助词产生得很晚，可见“牛肉”的说法要先于“牛的肉”。

②从韵律句法学的角度来说，一个韵律词最少包括一个音步。一般认为，汉语最基本的音步是两个音节。韵律制约着复合词的产生，一个音步的“牛肉”明显比多于一个音步的“牛的肉”更符合韵律的要求。（2）区别

从语法上说，“牛肉”是词，“牛的肉”是偏正词组。

从语义上说，强调的是“领属关系”，“牛肉”的“牛”表示的是一种性质、属性。六、简答题

什么是缩略语？举例说明其类型及各类型的形成方式。（15分）[北京师范大学 2013研]相关试题：

缩略语的类型和缩略方式有哪些？（10分）[北京师范大学 2010 研]答：缩略语是把一个长的词语缩略为短的词语。长词语一般都缩略为双

音节词语，也有缩略为三音节或更长音节的，如“北京师范大学”缩略为“北师大”。缩略语可以分为简称和数字减缩两类。（1）简称：即把长的词语减缩或紧缩成短的词语。

①减缩：减缩是截取原词语的一部分。有的截取的是前一部分，如“清华大学”减缩为“清华”；有的截取的是后一部分，如“电子计算机”减缩为“计算机”。在指称几个并列词语时同样需要减缩，如“中国、美国”减缩为“中美”。

②紧缩：抽出原词语中有代表性的语素组成简称。a．抽出原词语中每个词的第一个语素：基本建设—基建。

b．抽出原词语中第一个词的第一个语素和后一个词的第二个语素：外交—外长。

c．抽出原词语中第一个词的后一个语素和第二个词的第一个语素：人民—民警。

d．省略两个词中一个相同的语素：寒假、暑假—寒暑假。

e．取每个词里的一个语素，再把具有归类作用的词附在后面：少年先锋队—少先队。

f．抽出名称中最有代表性的语素：北大西洋公约组织—北约。（2）数字缩语：即用数字概括几种具有共同性质的事物组成的缩略语。

①用数字概括几种事物的区别部分，再加上原词语中的共同部分：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼—四呼。

②用数字概括原词表示的事物，再加上一个概括的类名：象形、指事、会意、形声、转注、假借—六书。

（2）运用“扩展检测法”区别下列语言单位哪些是单词，哪些是短语。 [暨南大学 2011 研]

铅笔/旧笔　 眼看/快看 很好/相好　 登上/登陆　 打拼/打人

答：“铅笔”是词。铅和笔之间不能插入别的词语。“旧笔”是短语，旧和笔之间可以插入“的”（旧的笔）。

“眼看”是词。眼和看之间不能加入别的词语。“快看”是短语，快和看之间能加入别的词语。我们可以说“快不要看”这样的词语。

“很好”是短语。我们可以说“很不好”这样的词语。“相好”是词，之间不能加入别的词语。

“登上”是短语，我们可以说“登得上”“登不上”这样的词语。“登陆”，是词，之间不能加入别的词。

“打拼”是词，之间不能加入别的词语。“打人”是短语，打和人之间可以加入别的词语，我们可以说“打过人”这样的形式。七、论述题

1新时期涌现了大量的缩略词语，请举例谈谈这些缩略词语的类型及缩略应遵循的基本原则。[南京师大 2011 研]

答：缩略语是语言中经过压缩和省略的词语。为了称说简便，人们常把形式较长的名称或习用的短语化短，成为略语。可分为两类：（1）简称

简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对而言，把全称删简成简称，大都是选取名称中有代表性的语素或词，大体有下列几种方式：（1）后词均取前一个语素。例如，家用电器——家电、环境保护——环保。

（2）前一个词取前一个语素，后一个词取后一个语素。例如，外交——外长。

（3）省略并列的几个词中相同的语素。例如，中学、小学——中小学。

（4）包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节（字）。例如，加利福尼亚州——加州。

近年来新增加了许多拉丁字母简称，如“VCD、WTO”等，有的还在字母前后加上汉字，这两者都叫字母词。如“B超、AA制”等，这是改革开放、科技交流的必然结果。（2）数词略语

对一些联合结构，选择其中各项的共同成分加上所包含的项数，即构成数词略语，例如，

百花齐放、百家争鸣——双百、陆军、海军、空军——三军。

数词略语称说简便，也有可能取得词的资格，这时反而不能用全称代替，例如“三好学生”“三峡工程”等，其中的数词略语是不能还原为全称的。但是数词略语容易使原来的具体内容落空，数字越大，内容架空的可能也越大。“八节康宁”“十八层地狱”“五花八门”都成了熟语，只了解整体意思，具体指哪些“节”“层”“花”或“门”一般人都不了解。缩略语应遵循的基本原则包括以下几个方面：

（1）等义性原则。即缩略词语标示的意义要与原短语相一致。遵循这一原则，首先要避免缩略后的语词在意义上无法解释或者意义不显豁。其次，要保持缩略语与原短语意义上的等同性，避免改变原短语的意义。如“科学技术”缩略成“学技”，由名词性短语变成了动词性短语，意义就改变了。（2）区别性原则

要使缩略语有效地替代原短语，表达原短语所表达的意义，在构造缩略语时必须保证其意义明确，单一，专一。要能起到区别作用。如果选用的语素不当，构成的缩略语在意义上或者费解或者有歧义，或者跟其他词语意义混淆，那么表意功能就减弱了。所以构造缩略语必须遵循区别性原则。

①表意专一，避免混淆。缩略语要替代原短语就只能表达原短语的意义，不能表达其他短语的意义。例如，按第一语素构造方法，教师学生

缩略成教学，教学是已经有的一个词，不能作为教师学生的缩略语。②表意单一，避免歧义。如果一个缩略语在意义上能对应几个原短语，那么这个缩略语就会引起歧义。如家教既可以指家庭教师也可以指家庭教育。

（3）习俗性原则

缩略语构造过程中，习俗性起很大作用。一些短语在不同地区，出自不同的使用习惯，可能具有不同的缩略语，例如，彩色电视机的缩略语在用彩电，在用彩视。

2论述缩略语的特点。最近出现了很多新成语，如“十动然拒”，请谈谈网络缩略语与汉语词汇的关系。[武汉大学 2014 研]

答：（1）缩略语也称略语，是指语言中由固定说法经过压缩、省略和统括而形成的词语。缩略语的特点如下：

①原型词语与缩略语在形式上具有关联性。原型词语和缩略语在形式上具有从整体抽取部分的关联性。例如，有理想、有道德、有文化、有纪律——四有；龙井茶——龙井。

②原型词语的出现应该早于缩略语，即时间上具有后随性。作为缩略语，它必然是由一个全称词语简化而来。显然，先有了全称词语即固定说法，才会有缩略语，这就是时间上的后随性。

③原型词语与缩略语在意义上必须守恒。原型词语和缩略语之间的语义信息量必须守恒。例如，茅台酒——茅台；盒式录音带——盒带等。（2）网络缩略语的出现是人们对提升交流速度的必然要求。它们的出现是在一定程度上提高了语言的交际功能，大大提高了语言的表现力，丰富了现代汉语的词汇宝库。但是这仅仅限于一些符合汉语构词法的网络缩略语，许多网络缩略语属于生造，危害了现代汉语词汇的健康发展。例如，十动然拒、喜大普奔、人艰不拆等。这些看似成语的四字词语，是不同的句子、成语的缩略。其中喜大普奔是“喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告”的缩略。这些不符合缩略规则的生造本应该退出使用舞台，却因为简洁便利风靡网络聊天平台。这对于一个还处于学习成语的学习者来说，这些劣质的缩略语则会扭曲他们的正确的学习

观念，更大程度上危害了汉语词汇的健康发展。

第2章　词的构造一、填空题

1从构词的角度看，词中词汇意义的重要承担者叫做_______。[北京大学 2012 研]【答案】词根

【解析】词根指有实在意义，能出现在合成词中的不同位置上的语素。如“人”，作为词根有：人才、人民、人品、主人公等。词缀的意义不像词根那么实在，不能自由地出现在合成词的各个位置上，或只附在词根的前面，或只附在词根的后面。如阿姨、老鼠、桌子等。

2按照能否单独成词，语素可分为_____、_____。[中国传媒大学 2010研]

【答案】成词语素、不成词语素

【解析】成词语素即能够成词的语素，又称自由语素。不成词语素即不能单独成词的语素，不成词语素必须跟别的语素组合成词。3现代汉语的语素绝大部分是_____的，如“天、农、民、却”等。[中山大学 2014研]【答案】单音节

【解析】现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、士、啥、而、吗”

4单纯词和合成词是从_____角度对词的分类。[中山大学 2012 研]【答案】语素

【解析】由一个语素构成的词，叫做单纯词。由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。

5汉语联绵词在语音上主要有________和________两种形式。[首都师范

大学2011 研]【答案】双声；叠韵

【解析】联绵词是指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。6合成词有复合式、______、重叠式三种形式。[中山大学 2010 研]【答案】附加式

【解析】由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：一是复合式，至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。二是附加式，由词根和词缀构成。三是重叠式，由相同的词根语素重叠构成

7复合式合成词至少是由______结合在一起构成的，从结合的关系看，主要有______、______、______、______、______五种类型。[南开大学 2011 研]

【答案】两个不相同的词根；联合型；偏正型；补充型；动宾型；主谓型

【解析】复合式合成词至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：①联合型；②偏正型；③补充型；④动宾型；⑤主谓型。

8派生词是指由________组合而成的词。[南开大学 2010 研]【答案】词根和词缀

【解析】以实词语素为词根加上词缀构成的合成词称作派生词。汉语派生词的结构方式有两种：一是词根在前、词缀在后。比如“椅子”“花儿”。二是词缀在前，词根在后。比如“老师”“阿姨”。

9从构词位置来看，“阿婆、阿姨”中的“阿”，“杯子、包子”中

的“子”，“糊里糊涂、傻里傻气”中的“里”都是______语素。[中山大学2015 研]

【答案】词缀

【解析】词缀多是由词根因意义虚化演化而来的。词缀“阿”附加在指人的词根前面，往往带有亲昵或喜爱的感情色彩；词缀“子”是名词的标志，词缀“里”是个不规则结构，通常用在“糊里糊涂、傻里傻气”这种结构中。

10“国家”的意思是“国”、“家庭”的意思是“家”，这种词叫________。[暨南大学2013 研]【答案】偏义复词

【解析】偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为音节的陪衬，起到构词的作用。“国家”与“家庭”都由两个意义相关的语素构成，但其成词时，却只取其中一个语素的意义，即“国家”中的“国”和“家庭”中的“家”。

11从构词成分来看，“干巴巴”中的“巴巴”属于_____；而“男性”中的“性”属于_____。[河北大学 2013 研]【答案】叠音词缀；后缀

12从词的结构类型来看，“猩猩”属于______，“星星”属于_______。[北京大学 2013研]

【答案】单纯词的叠音词，合成词的重叠词；

【解析】叠音词单说没有意义，必须重叠起来才成为一个词。重叠式合成词由语素重叠构词。猩，单说无意义，是单纯词中的叠音词。星，可与其他词组成新词，如北极星、北斗七星等。星星，是合成词中的重叠词。二、判断题

1“画儿”是单纯词。[北京大学 2014 研]【答案】错误

【解析】“画儿”是合成词。合成词的构造主要有两种方式.（1）词根＋词根，如：并列式、偏正式、陈述式、支配式、补充式、重叠式。（2）词根＋词缀：①前缀＋词根：如老虎、阿姨等；②词根＋后缀，如：桌子、画儿、锄头、欣然等。

2“撤回”是补充式合成词。[北京大学 2013 研]【答案】正确

【解析】合成词包括支配式和补充式两种。补充式合成词是指前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明的合成词。如：拆穿、改进、人口、花朵。支配式合成词是前一个语素表示动作行为，后一个表示动作正确象。如：中肯、表态、司机、围脖。

3从构词能力的角度看，“者”是一个不自由语素。[北京大学 2012 研]【答案】正确

【解析】根据语素的构词能力，语素分为不自由语素和自由语素两种。不自由语素指本身不能成为词，只能同别的语素结合起来，组成合成词或固定结构的语素。自由语素是能够成词的语素。“者”不能成词，可以与其他语素组合成词，如“学者”，为不自由语素。4“蝴蝶”是由两个语素“蝴”和“蝶”组成的合成词。[北京大学 2011 研]【答案】错误

【解析】语素是语言中最小的音义结合体。“蝴”“蝶”不可拆开来表达两个意义，所以“蝴蝶”只有一个语素，是单纯词。

5“星星”“爷爷”“偏偏”都是重叠式合成词。[北京大学 2010 研]【答案】正确

【解析】“星星”“爷爷”“偏偏”都是重叠式合成词，是由相同的词根语素重叠构成，它们拆分开时仍有意义，而并不是由不成词语素的音节重叠构成。

6“盼头”“白头”“船头”中的“头”都是词缀。[中国传媒大学 2011 研]

【答案】错误

【解析】“白头”“船头”是附加式合成词，其中的“头”是词缀，“盼头”是单纯词，“头”无实际意义，只是补充音节，不属于词缀。7“死沉”是一个偏正式构词。[中国传媒大学2010研]【答案】正确

【解析】“沉”为中心语素，“死”修饰“沉”，表示程度深。

8“专注”、“弊病”、“追逐”都属于双声，是联绵词的一种。[首都师范大学 2013 研]【答案】错误

【解析】联绵词指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两个语素的词。这三个词都是由两个语素构成的词，不是联绵词。9“人物”“忘记”这类词、两语素意义相关或相反，但只有其中一个语素意义在起作用，属于偏正式构词方式。[南开大学 2010 研]【答案】错误

【解析】“人物”“忘记”这类词属于联合式构词法。由两个语素并列融合而成。根据两个语素的意义关系的不同分为两类。一类是同义语素的联合，一类是反义语素的联合。“人物”和“忘记”就是反义语素的联合，词的意义只以其中一个语素为基础，另一个语素的意义消失。10“哗啦”和“咣当”都是单纯词。[中山大学 2012 研]【答案】正确

【解析】单纯词是指由一个语素构成的词。“哗啦”和“咣当”是拟声词，拟声词属于单纯词。

11自由语素和非自由语素的根本区别就在于能否参与构词。[厦门大学2011 研]

【答案】错误

【解析】以语素的构词能力为标准分类，可以把语素分为两种：成词语素和不成词语素。能够成词的语素称作成词语素，又称作自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。不成词语素不能单独成词，必须跟别的语素组合成词。可见，两者都能参与构词，能否参与构词并不是两者的根本区别。三、选择题

1“红通通、静悄悄”是（　 ）。[北京大学 2014 研]A．单纯词B．叠音式合成词C．词的重叠形式D．短语【答案】B

【解析】合成词构词法“词根＋词缀”中，后缀除

了“子”、“儿”、“头”等，还包括一批具有某些表义表情作用的叠音成分，如：圆乎乎、灰溜溜、甜滋滋、红通通、静悄悄等。

2每个词都跟“书本”结构方式相同的一组是（　　）。[北京大学 2013研]

A．读者、花瓣B．玉器、车辆C．纸张、支D．鹰犬、眉目【答案】C

【解析】“书本”的结构方式是补充式。补充式词语是指前一个语素表动作、行为，后一个语素对它加以补充的词语。A项，读者是附加后

缀“者”构成的。B项，玉器是偏正式。C项，“纸张”、“支”结构都为补充式，其中本、张、支是修饰书、纸、的量词。D项，都是并列式。3下列双音节中不属于叠韵单纯词的是（　　）。[北京大学 2013 研]A．蚯蚓B．匍匐C．望洋D．窈窕【答案】A

【解析】叠韵是指韵母相同，双声是指声母相同，非双声叠韵是指声母和韵母都不同。A项，蚯蚓，qiū yǐn，非双声叠韵。B项，匍匐，púfú，叠韵。C项，望洋，wàng yáng，叠韵。D项，窈窕，yǎo tiǎo，叠韵。

4“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是　 。[北京外国语大学 2010 研]A．员、分、妊B．祖、分、严C．祖、乡、分D．乡、分、严【答案】D

【解析】能够成词的语素称为成词语素，又称自由语素。成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。不成词语素不能单独成词的语素称不成词语素，必须跟别的语素组合成词。A项，“妊”是不成词语素，B项和C项，“祖”是不成词语素。

5“入人园圃”中“园圃”一词属于　 。[北京外国语大学 2010 研]A．同义复词B．词组C．近义复词D．偏义复词【答案】D

【解析】偏义复词，两个词义相近的词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。种树的地方称为园，种菜的称为圃。这里只“园”起作用，“圃”字无义。

6“花费”属于构词方式合成词中的 。[中国传媒大学 2010 研]A．联合型B．主谓型C．偏正型D．补充型【答案】A

【解析】联合型词由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。“花费”中“花”意为支出，“费”指费用，同样是支出，且都为词根语素。

7下列各组中全是附加式的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．木头、前头、笔头、石头B．甜头、来头、苗头、上头C．船头、劲头、关头、对头

D．奔头、盼头、后头、烟头【答案】B

【解析】附加式由词根和词缀构成。只有B项四个词中的“头”都是词缀，没有具体含义，所以B项全是附加式

8下边各组中含有派生词的是 。[华东师范大学 2012 研]A．自然 超越 泛滥 棋子B．徒手 反复 船头 利用C．方法 好手 统一 技术D．前进 男性 持家 火化【答案】D

【解析】派生词是指由词缀或准词缀构成一系列的词。例如，性：开放性、可读性；族：追星族、工薪族；盲：文盲、法盲等。D项的“火化”是派生词。

9关于普通话中“小孩儿”和“婴儿”中的“儿”，以下说法正确的是______。[中山大学 2015 研]A．两个都是后缀B．两者都有词汇意义

C．前者是词缀，后者有词汇意义D．前者只表示音素，后者则是语素【答案】C

【解析】“小孩儿”中的“儿”只代表卷舌动作，它不是一个的音节，也不是音素，是词语的后缀；“婴儿”中的“儿”是一个语素，有词汇意义。

10下面不是偏义复合词的是（　　）。[中山大学 2011 研]A．忘记B．国家C．得失D．窗户

11下列各组词，都属于离合词的一组是（　　）。[厦门大学 2012 研]A．聊天、伤心、鞠躬B．生气、帮助、结婚C．见面、说明、睡觉D．放心、站岗、商量【答案】A

【解析】离合词是指既可以以词的形式出现，又可以拆开使用的词。它以动宾为主，补充为辅。例如，“吃饭”可以说“吃了一顿饭”，也可以说“饭吃了吗？”据此，A项中“聊天”可以说“聊一会天”，“伤心”可以说“伤透了心”，“鞠躬”可以说“鞠一躬”，都属于离合词。B项中的“帮助”、C项中的“说明”和D项中的“商量”不属于离合词。四、名词解释

1连绵词[北京师范大学 2010 研；首都师范大学2010、2012 研；南京师范大学 2012研；河北大学2013、2014 研]

答：联绵词是指双音节的单纯词，又称“连绵词”或“连绵字”。这种单纯词，每个音节都不表示意义，只有两个音节连在一起才表示一个意义，构成一个语素，也才能在语言中作为一个词自由运用。联绵词大致可分为三类：①双声，两个音节的声母相同。例如“参差”；②叠韵，两个音节的韵母相同。例如“彷徨”；③非双生叠韵，例如“蝴蝶”。连绵词经常有不同的语音变体和书写形式，如“踟躇”和“踯躅”。有的连绵词中的音

节偶尔也能单用，可以看作是连绵词省略形式，如“玉蜓桥”。2半自由语素[南开大学 2011]

答：半自由语素是不能成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够运用，要跟其他语素组合才能构词。比如“民”有实在的语素意义，但是一般情况下不单说，只能用在其他语素前面或后面，变成“民主”“人民”。3偏义复词[武汉大学 2012 研]

答：偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称化石语素。比如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。五、辨析题

1说明“点播”“分头”代表不同意义时的结构类型。[北京大学 2013 研]答：（1）“点播”

①指“点种”时，是播种方法之一，隔一定距离挖一个坑，点入种子。这是状中式。

②指“点播电视节目”时，是并列式。（2）“分头”

①可以理解为述宾式，动词“分”＋名词宾语“头”，整个词是副词，表示“分方向”，如“分头去找”；

②可以理解为偏正式形容词定语“分”＋名词中心词“头”，表示一种发型。

2有人将“子”、“者”都看做词缀，两者是否相同？[北京师范大学 2012

研]

答：（1）两者不同。词缀是指只能粘附在词根上构词的语素，一般由虚语素充当，主要表示语法和类别意义。

（2）“子”作为词缀有完全虚化的用法，如“胖子”、“垫子”等，已经没有了实在的意义；其能产性较差，已经几乎不能再构造新词。它用在名词后不改变词性，只是改变了一定的附加意义；用在动词、形容词后会将其词性变为名词，意义上也有所附加，如“刷子”，代表“刷”的工具。它在阅读时往往是轻声。

（3）“者”的意义并未完全虚化，有表示某一类人的意义，如“学者”表示“治学的人”。它能产性较强，可用于构造新词，如“寄居者”等；它一般只用在动词后，在阅读时不能读作轻声。根据吕叔湘先生的观点，“者”更宜被看作表示类别意义的“类词缀”。

3合成词由语素构成，那么能否认为其意义都由语素义加和而成？[北京师范大学 2012 研]

答：不能，单纯词是由一个语素构成的，词义也就是语素的意义；合成词是由两个或两个以上的语素构成的，词义和语素义之间往往存在比较复杂的关系：

（1）词义等于语素义按语法关系的加和。例如：科技＝科学技术。（2）词义等于两个同义语素中的一个。例如：洗涤＝洗。

（3）词义等于语素义加上隐含的内容。例如：合影＝两个人或多个人合在一起照相。

（4）词义等于部分语素义。构成词的语素中，一个表示词义，另一个意思已经消失或虚化。例如：忘记＝忘，“记”的意义已经消失了。（5）词义等于部分语素义加上部分语素义的转义，转义包括引申、比喻、借代等意义。例如：冤狱＝冤枉的案件；飞快＝像飞一样快。（6）词义等于语素义整体的转义，词义和语素义之间没有直接关系。如：染指：比喻分取非分的利益。

4指出下列词的构造方式[中国传媒大学 2012 研]（1）忘记【答案】联合

【解析】联合型是由两个意义相同相近相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。“忘记”是偏义词，由两个意义相反的词根组合而成，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“忘记”只有“忘”的意思。（2）亲家【答案】偏正

【解析】偏正型是前一词根修饰、后一词根。“亲家”前一词根表示原因和关系，修饰、后一词根。（3）泰斗【答案】联合

【解析】“泰斗”是“泰山北斗”的简称，前后词根意义相近，并列组合而成。（4）识破【答案】补充

【解析】补充型是后一词根补充说明前一词根。“识破”前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。（5）女儿【答案】联合

【解析】“女儿”是由两个意义相反的词根组合而成，两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“女儿”只有“女”的意思。

（6）老弟【答案】附加

【解析】附加式由词根和词缀构成。“老弟”中“老”为前缀，加在姓、名和某些称谓的前面。（7）司令【答案】动宾

【解析】动宾型是前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物，又称支配式。“司令”后一词根是前一词根所支配的事物。（8）雪崩【答案】主谓

【解析】主谓型是前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。“雪崩”后一词根陈述了前一词根的动作状态。（9）卷尺【答案】偏正

【解析】“卷尺”前一词根说明了后一词根的特征，修饰后一词根。（10）银两【答案】补充

【解析】“银两”前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位，补充、说明前一词根。

5指出下面词中的单纯词、附加式合成词、复合式合成词[首都师范大学2012研]

徘徊　 味儿　 板子　 棋子　 额头

木头　 男儿　 戈壁　 隔壁　 引擎答：（1）单纯词：徘徊、戈壁（2）附加式合成词：板子、味儿、木头

（3）复合式合成词：棋子、额头、男儿、隔壁、引擎6请将下面的词按构成方式归入相应的类。[中山大学2011研]

兄弟、蛐蛐、寺庙、秋千、马匹、月亮、石头、坦克、花儿、扑克、性急、阿婆答：

单纯词 单复音词音联叠 音词 绵词

词 秋千蛐蛐

六、简答题

1请举例说明现代汉语词缀有哪些类型。[北京师范大学 2011 研]答：词缀是定位不成词语素，表示附加的意义或语法作用。词缀的类型主要有：

（1）按照词缀的位置，可分为前缀、中缀和后缀

词缀按与词根语素的位置关系，可以分为前缀、中缀和后缀。黏附在词根前的词缀称为前缀，如汉语“第一”中的“第”；黏附在词根后面的词缀称为后缀，如“刀子”中的“子”；中缀少在现代汉语中相对少见，如“傻里傻气”中的“里”等。

合成词 复合式

译 音联 合偏 正词型型坦克扑克

兄弟寺庙

补 充动 宾主 谓型型型马匹

月亮

性急

重 叠附 加式 式

石头花儿阿婆

（2）按照词缀的语法功能，可分为派生词缀和屈折词缀

派生词缀黏附在词根语素上构成新词，即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属，如“刷子”的“子”，与非名词性词根结合后，既改变了词义，也改变了词类。屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属，如“活着”的“着”，表示一种状态。（3）按照词缀意义的虚化程度，词缀可分为典型后缀和类后缀。典型的后缀是词汇意义已经完全消失，如“桌子”的“子”；类后缀是指那些介乎词素与词缀之间的语言单位，它或多或少地还保留着原来的词汇意义，如“读者”中的“者”。

（4）按照词缀的能产性，词缀可分为能产型词缀和非能产型词缀。能产型词缀构词能力特别强，有着极其旺盛的生命力，根据需要随时随地都可以孳生出新词来，这类词缀也可以称为活性词缀。如“标准化、私有化、知识化”中的“化”，“关系户、钉子户、万元户”中的“户”等；非能产型词缀已失去了孳生能力，除了已造成的单词外，几乎不再用以构造什么新词了，这类词缀也可以称为惰性词缀。如“坦然、木然”中的“然”。

（5）按照词缀的来源，词缀可分为自源词缀和他源词缀。自源词缀是本民族语言中固有的词缀。汉语的词缀绝大多数都是自源的。他源词缀是指来自别的民族语言的词缀。汉语里这类词缀并不多见，如“主观主义、浪漫主义、本本主义”中的“主义”是日源汉字词缀。

2什么是合成词？合成词可以分为哪几类？[中国传媒大学 2012 研]答：（1）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。（2）合成词的分类

合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：①复合式

至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：

a．联合型

由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。例如：途径 价值 关闭b．偏正型

前一词根修饰、后一词根。例如：人流 气功 冰箱 热心 小说c．补充型

后一词根补充说明前一词根。例如：提高 说服 推翻 立正 指正 合成d．动宾型

前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又称为支配式。例如：司机 管家 司令 站岗 美容 投资e．主谓型

前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又称为陈述式。例如：

地震 日食 霜降 海啸 气喘②重叠式

由相同的词根语素重叠构成。例如：姐姐 哥哥 爹爹 仅仅 刚刚③附加式

由词根和词缀构成。词缀在词根前的称为前缀，在词根后的称为后缀。a．前加式（前缀＋词根）例如：老－老虎 老乡小－小王 小李

第－第五 第十

b．后加式（词根＋后缀）例如：－子 刀子 瓶子 扳子 滚子 胖子 瘦子－头 石头 木头 念头 来头 苦头 甜头

此外还有由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。例如：红通通（的） 绿油油（的） 干巴巴（的）水汪汪（的） 汗淋淋（的） 血淋淋（的）闹哄哄（的） 笑嘻嘻（的） 喜洋洋（的）

3举例说明什么是偏义复词。（6分）[中南大学 2010 研]

答：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，又称为化石语素。

例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。七、论述题

1现代汉语词的结构类型有哪些？请举例说明。[河北大学 2012 研]答：现代汉语中的词按组成其语素的多少可以分为单纯词和合成词。（1）单纯词

由一个语素构成的词，称为单纯词，又称单语素词。大多数单纯词是单音节词，多音节的有以下几类：①联绵词

联绵词指两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。可分

为：a．双声词

指两个音节声母相同的联绵词。例如，参差、仿佛。b．叠韵词

指两个音节的“韵”相同的联绵词。例如，彷徨、薜荔。c．其他

指两个音节声韵都不同的联绵词。例如，蝴蝶、芙蓉。②叠音词

由不成语素的音节重叠构成，重叠后仍只是一个双音语素，是单语素词，不是词的形态变化。例如，猩猩、姥姥。③音译的外来词。例如，葡萄、咖啡。④拟声词。例如，乒乓、哗啦。（2）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词，又称多语素词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：①复合式

由两个或两个以上不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：a．联合型

由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又称并列式。例如，途径、。b．偏正型

前一词根修饰、后一词根。其中又分为定中关系和状中关系。例如，雪花、雪亮。c．中补型

后一词根补充说明前一词根。例如，提高、说服。d．动宾型

前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物，又称支配式。例如，司机、管家。e．主谓型

前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又称陈述式。例如，地震、日食。②重叠式

由相同的词根语素重叠构成。例如，姐姐、哥哥。③附加式

此类词又称派生词，由词根和词缀构成。词缀在词根前的称为前缀，在词根后的称为后缀。

a．前加式（前缀＋词根）例如，老－：老虎、老乡。b．后加式（词根＋后缀）例如，－子：刀子、瓶子。

c．此外还有由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。例如，红通通（的）、绿油油（的）。

第3章　词　义一、填空题

1词义中的________叫做理性义，词的色彩义包括________、________、________几个方面。[西南大学 2010 研]【答案】概念义；感情色彩；语体色彩；形象色彩

【解析】词义是词的意义，包括词汇意义和语法意义，即词的内容。词汇意义可分概念义和色彩义。词义中同表达概念相关的意义部分称为概念义，或称为理性义、主要意义。色彩义，也可称做附属义，它附着在词的概念义之上表达人或语境所赋予的特定感受。包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

2根据感情色彩，可以把语言中的词分为________、________、和________三种。[河北大学 2011 研]【答案】褒义词；贬义词；中性词

3“明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的________；“成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的________。[首都师范大学2011研]【答案】语体色彩；感情色彩

【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。感情色彩是指，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义色彩或贬义色彩。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，是中性词。语体色彩，又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，变带上了该语体所特有的色彩，如书面语色彩和口语色彩。4______是词的理性意义的分项说明。[中山大学 2010 研]相关试题：

义项是词的　 的分项说明。[北京外国语大学 2010 研]

【答案】义项；

【解析】义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项二、判断题

1词义除包括概念意义之外，还包括附属色彩。[中国传媒大学 2011 研]【答案】正确

2专有名词的词义没有概括性。[中国传媒大学 2011 研]【答案】错误

【解析】凡词所表示的对象都应该有概括性，而该词所不能表示的对象都没有这种特征，只有这样，词义才能准确地把词同相应的事物联系起来。任何一个词的意义都具有概括性，即使专有名词也不例外。3从词的色彩上看，“果断”“武断”主要的区别是语体色彩。[南开大学2010 研]【答案】错误

【解析】从词的色彩上看，“果断”和“武断”的的区别主要是感情色彩不同。“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。三、选择题

1下列词语都具有形象色彩的一组是________。[首都师范大学 2014 研]A．镜、玉带桥、马尾松B．碰碰船、恰恰舞、身子骨C．垂杨柳、牵牛花、巴不得D．布谷鸟、乒乓球、保龄球

【答案】A

【解析】词义中能引起主体对客观对象的形象联想的那部分内容。B项的“身子骨”不具备形象色彩；C项的“巴不得”不具备形象色彩；D项“保龄球”不具备形象色彩。

2下列各组词语体色彩一致的是______。[中山大学 2015 研]A．侵犯 眷恋 汇集 凝聚B．联袂 坚毅 拉扯 悼念C．害臊 数落 清冽 等待D．匮乏 安放 诚挚 白搭【答案】A

【解析】A项词语的语体色彩相一致，全是书面语语体。B项中的“拉扯”、C项中的“害臊、数落”和D项中的“白搭”是口语语体，其它为书面语语体。

3下列各词中附加色彩与其他词不同的是________。[中山大学 2011 研]A．大娘B．老大爷C．老头D．大妈【答案】C

【解析】词义的附加色彩是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。ABD三项称呼都有尊敬的意味，而C项没有，与其他项相比感情色彩不同。四、名词解释题

1色彩义[河北大学2014研]

答：词汇意义包括理性义和色彩义。理性义是词义中的主要部分，附属于理性义的意义称作色彩义，又称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩意义同词的来源有密切关系。古词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带有地域色彩。此外，不同的阶层、行业、集团的习惯用语，也都有自己的特殊色彩。色彩义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。2义项[中国传媒大学2010、2011 研]

答：义项，是词的理性意义的分项说明。义项原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。一个词有几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项；后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。五、分析题

1词义由哪几部分组成？结合词义辨析伪造——捏造、偶尔——偶然两组词。[南京大学 2012 研]

答：（1）词义包括词汇意义和语法意义。语法意义是指语法上同类词的概括意义或意义类别。词汇意义包括理性义和色彩义，词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义；附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受的部分称为色彩义，或称附属义，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。（2）伪造——捏造

①理性义方面，都有编造虚假信息的意思。“伪造”偏重于假的，有事物原型的；“捏造”偏重于虚的，是无中生有的。搭配对象有差别，“伪造”多与具体事物搭配，如“伪造证书”、“伪造遗嘱”；“捏造”多与抽象事物搭配，如“捏造罪名”、“捏造数据”。②色彩义方面，都包含贬义色彩。

（3）偶尔——偶然

①理性义方面，都有不经常出现的意思。“偶尔”偏重于客观上发生的次数少；“偶然”偏重于主观上出乎意料之外的。

②词性方面，“偶尔”是副词，充当状语；“偶然”是形容词，可充当定、状、补，甚至可做主语、宾语。

2举例说明词义包括哪些内容？并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。[中南大学 2010 研]

立功　 怪诞　 裙钗　 虎穴　 带鱼　 忘记

答：词义的内容：词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。（1）理性义

词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。如：

赡养：子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂。（2）色彩义

理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称做附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。①感情色彩

有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，如“英雄”“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，如“山脉”。②语体色彩

语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。如“赡养”“晦涩”都具有书面语体色彩。③形象色彩

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，如“云海”。（3）语法义

语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。如“忘记”这一词的语法意义有，该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。

3给下面句子中的“拐”归并义项，并说明哪些义项是属于一词多义，哪些义项是同音词。[首都师范大学 2014 研]a．那人拐进胡同里去了。b．那辆车在路上拐来拐去的。c．他一拐一拐地走了进来。d．他拄了一个拐。e．他的钱被拐走了。f．拐卖人口是犯法的。

答：a．“拐”是动词转变方向；b．“拐”的方向的改变；c．“拐”是动词，意思是“瘸”；d．“拐”是名词，意思是“下肢患病或有残疾的人走路柱的棍子；e．“拐”意思是骗；f．“拐”意思是欺骗。

abcd四项属于一词多义，abcd和ef是同音词，其音同意不同。六、简答题

1举例说明词语附加义在言语交际中的重要作用。[首都师范大学 2010研]

答：词的色彩义附属于理性义，表达人或语境所赋予的特定感受，又称为附加义，主要包括感情色彩和语体色彩，其各自在言语交际中的作用具体表现为：

（1）感情色彩在言语交际中的作用

词所附带的表示说话人情感倾向的感情色彩在言语交际中表达了人或语境的特定感受。

感情色彩包括褒义色彩、贬义色彩和中性色彩。褒义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”。如“英雄”“烈士”等；贬义色彩是指有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称作“贬义词”。如“叛徒”“走狗”等。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词。如“山脉”“河流”等。

表现客观事物的词本是没有情感倾向的，在具体的运用语境中，词所附带的表示作者情感倾向的词就会发挥重要的作用，如，褒义色彩的词就表示说话人对所描述事物的肯定和赞扬。（2）语体色彩在言语交际中的作用

语体色彩又称文体色彩，主要包括口语色彩和书面语色彩。词的这类色彩意义在具体运用过程中，具有特定语体色彩的词必须与特定的语境相一致。

有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，如“投入”“机遇”等；有的具有口语色彩，如“明儿”“脑袋”等。选择具有语体色彩的词，固然同使用的场合有关，也同说话人的文化修养有关。

（3）形象色彩在言语交际中的作用

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。除非予以强调，这种形象感一般不会引起重视。而这类的色彩意义是具有很强的民族性的，不同的文化背景富赋予词的形象色彩意义就不同，在交际过程中正确的使用会给语言增添丰富的形象感。此外，形象色彩在不同语言中的运用不同，错误的使用会造成交际的困

扰。

例如“一百只鹅、两条蛇”，虽然鹅、蛇有形象，人们并不感到这两个词有什么形象色彩。还有一些词是专门描述形象的，它们的理性意义就是关于形象的描写，例如“美丽”“平静”“斑斓”“红”“白”，也不能说它们有形象色彩。它们使人有某种生动具体的感觉，即形象感。具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。2归纳下列句子中“怕”的义项[中山大学 2013 研]（1）不怕任何困难。（2）瓷器怕摔。（3）我怕你不知道。（4）怕有三点钟了吧。答：（1）惧怕、害怕（2）不能禁受（3）担心

（4）也许，表推测、估计

（1）是“怕”的本义，“怕”就是怖，“怕”是中古的新字，本义是畏惧，动词。

（2）（3）是引申义，由动词本义 “畏惧”引申为动词“不能禁受”和“担心”。

（4）是副词的用法，意思是“也许，表示估计”。七、论述题

1一般我们说词义的时候都包括哪些含义，举例说明。[南京大学 2013研]

答：我们所说的词义一般是指词汇义和语法义。

（1）词汇义可分为理性义和色彩义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。①理性义

词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。例如，

赡养：子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂。②色彩义

理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也可称作附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。a．感情色彩

有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，例如，“英雄”、“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如，“山脉”。b．语体色彩

语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。例如，“赡养”、“晦涩”都具有书面语体色彩。c．形象色彩

表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，例如，“云海”。（2）语法义

语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类

型和语法特征几个方面。例如，“忘记”这一词的语法意义有：该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。2什么是词的色彩义？举例说明有哪些类型。[河北大学2014研]答：（1）词汇意义包括理性义和色彩义。理性义是词义中的主要部分，附属于理性义的意义称作色彩义，又称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩意义同词的来源有密切关系。古词往往带有书面语的庄重色彩，而方言词则常常带有地域色彩。此外，不同的阶层、行业、集团的习惯用语，也都有自己的特殊色彩。（2）色彩义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。

①感情色彩：有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”，例如“英雄、大方”。有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称为“贬义词”，例如“叛徒、巴结”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如“山脉、河流”。②语体色彩：又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。有的具有书面语色彩，例如“风貌、悼念”，有的具有口语色彩，例如“明儿、纳闷儿”。

③形象色彩：表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括。具有形象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动态、颜色、声音”等。例如“喇叭花、黄鹂、垂柳、知了”等。

第4章　多义词和同音词一、填空题

1“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。[中山大学2015研]相关试题：

（1）“生气勃勃”与“他很生气”中的“生气”，声、韵、调都相同，但意义不同，意义之间没有任何联系，这两个“生气”是_____。[中山大学2014研]

（2）“一米布”和“米和面准备好了”中的两个“米”是一对________词。[河北大学2011研]【答案】同音词

【解析】同音词是“同音异义词”的别称。同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。“很有生气”、“生气勃勃”中的“生气”是名词，指生命力，活力，“他很生气”中的“生气”是动词，表示因不合心意而不愉快。

2文献记载的词的最初意义是词的______。[中山大学2011研]【答案】本义

【解析】词的本义当指造词之初所表示的意义，即词的原始意。但文字产生之前某词的原始意义已经无从知晓，所以通常所说的词的本义，不一定就是词的原始意，而是指造字之初所记录的词的意义，即文字形体结构所反映的且有文献资料印证的意义。

3有两个以上义项的词叫______。[中山大学2010研]相关试题：

多义词是含有多个_________的词。[首都师范大学2012研]

【答案】多义词；

【解析】义项是词的理性意义的分项说明。词根据义项的多少可分为单义词和多义词。有的词只有一个义项，称为单义词；有的则有两个或两个以上的义项，称为多义词。

4词的转义主要通过引申和_______两种方法产生的。[北京大学2012研]相关试题：

词的转义主要通过 和 两种方法产生的。[中国传媒大学2010研]【答案】比喻

【解析】有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的。前者称为基本义，后者称为转义。词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。

5造成同音词的直接原因，有以下几点：（1）造词时语音形式偶合；（2）语音演变的结果；（3）_____；（4）借用外来词的结果。[复旦大学2012研]

【答案】意义演变的结果二、判断题

1“这部著作是他十几年心血的结晶。”中，“结晶”属于引申义用法。[北京大学2011研]【答案】错误

【解析】词的转义主要通过引申和比喻两种方法产生。引申义是指在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义，比喻义是指借用一个词的基本义来比喻另一种事物所产生的新的意义。“结晶”本指物质从液态（溶液或熔融状态）或气态形成晶体，在这里比喻珍贵的成果。所以，“结晶”属于比喻义用法。

2多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。[北京大学2010

研；厦门大学2010、2011研]【答案】正确

【解析】有两个或两个以上的义项的词叫多义词，多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。所以，多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义，多义词是意义上有联系，而同音词是意义上无联系。

3“怪脾气”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音词。[北京外国语大学201 研]【答案】正确

【解析】多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。“怪脾气”的“怪”是形容词，表示奇怪的；“怪好看”的“怪”是副词，表示非常。这两项意义之间没有内在的联系，只是用同一个字书写罢了，是同字同音词。4基本义就是多义词中最常用的意义，本义是词最初形成时的意义。[华东师范大学2011研]【答案】正确

【解析】有的词有几个义项，义项之间的地位并不是平等的，有的义项是基本的、常用的，这就是基本义。而本义是从历史渊源说的。5“新西兰”和“纽西兰”是一对异形词。[华东师范大学 2010 研]【答案】正确

【解析】同一个国家名称的不同翻译，新西兰（NewZealand），又译纽西兰。

6同音词是指几个语音和意义都相同的词。[南开大学 2010 研]【答案】错误

【解析】同音词是指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一

些同音词。

7多义词是对一个词而言，同音词是对一组词而言。（　　）[中山大学2011 研]【答案】正确

【解析】多义词是一个有两个或两个以上的义项的词。多义词是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音

8“马路很宽”和“他手头比过去宽多了”，前后两个“宽”是同音词。[厦门大学 2012 研]【答案】错误

【解析】同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音。如果一词多义，几个意义之间有联系，则是多义词。“马路很宽”中的“宽”与“窄”相对，指横的距离大；“他手头比过去宽多了”中的“宽”指宽裕、宽绰。两个意义之间有联系，是多义词。

9“开花”和“花钱”，前后两个“花”是多义词。[厦门大学 2012 研]【答案】错误

【解析】多义词是有两个或两个以上的义项的词，是一词多义，几个意义之间有联系。如果语音相同而意义之间并无联系的一组词，则是多词同音，是同音词。“开花”中的“花”是名词，指的是用来欣赏的植物；“花钱”中的“花”是动词，用、耗费的意思，两者意义之间没有联系，是同音词。三、选择题

1下列各组中，加点的词属于多义词的是（　　）。[北京大学 2014 研]A．头发剃光了 光说不做B．天高云淡 味道淡

C．蓝制服　 制服了他D．花冤枉钱 花开得很艳【答案】B

【解析】同音词中的同音同形词和多义词的区别在于词代表的意义现时是否有联系，现时意义有联系的是多义词，没有联系的是同音词。A项，两个“光”没有现时意义联系，是同音词。B项，前者是稀薄的意思，后者指味道不浓或特指不咸，这里是引申义，属多义词。C项，前者是军人、学生等穿的有规定式样的服装，后者意为制伏，两者是同音词。D项，前者是消费的意思；后者是被子植物的繁殖器官，两者是同音词。

2下面哪个意义属于引申义（　　）[北京大学 2012 研]A．跑步B．跑关系C．科学堡垒D．骨肉亲情【答案】B

【解析】多义词的各个意义包括本义、基本义、引申义和比喻义。A项，跑步是基本义。B项，跑关系是引申义，即忙于搞关系。C项，科学堡垒是比喻义。堡垒是所修筑的战守两用的小城堡，这里比喻难于攻破的事物。D项，骨肉亲情是比喻义，用骨和肉连在一起的亲情比喻有血缘关系的联系。

3“牡丹”既可以指一种植物，也可以指这种植物的花，这两个“牡丹”是________。[首都师范大学 2014 研]A．同音词B．一词多义

C．同义词D．异读词【答案】B

【解析】有两个或两个以上的义项的词叫多义词。4“沉”的基本义是________。[首都师范大学 2014 研]A．（在水里）往下落B．物体往下陷C．使降落D．分量重【答案】A

【解析】词有几个义项中基本的、常用的项是基本义。A项是“沉”的基本义，其他几项是引申义。

5下列各组中全是多义词的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．加油、架子、尖锐、焦点B．检查、健全、讲、葡萄C．交卷、骄傲、嚼、原子D．期刊、接收、结晶、洁癖【答案】A

【解析】加油，字面上的意思是添加燃料油或加入润滑油，更广泛的用法是对别人的鼓励与支持。架子，有放东西的支撑物、支持藤本或其它植物的棚架、比喻组织结构、装模作样的自大神态和姿势几种意义。尖锐，既形容物体末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。焦点，在

物理学上指平行光线经透镜折射或曲面镜反射后的会聚点，在数学上指二次曲线的焦点，在社会上比喻问题的关键所在或争论的集中点。现在焦点多引申为人们对重大事件、国家、新闻事件以及人物等的关注集中点。这四个词都是多义词。

6“她这样的人能当上经理，一定有后台。”中，“后台”的意义属于______。[中山大学 2015 研]A．比喻义B．引申义C．基本义D．本义【答案】A

【解析】“后台”指舞台后面的全部或任何一部分地方。这里的“后台”比喻背后操纵、支持的人或集团。

7下列各组中，每个字都是多音多义字的是：（　　）[中山大学 2013研]A．恶 差 和B．决 公 生C．柔 揉 蹂D．妨 哄 这【答案】A

【解析】A项，恶：è，～人；wù，厌～；ě，～心。差：cī，参差不齐；chā，～强人意；chà千～万别；chāi，开小～。和：hé，相安，谐调：～美，～睦；hè跟随，伴随：曲高～寡，～诗。huó在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：～面，～泥。huò粉状或粒状物搀和在一起：～药，～稀泥。

8“花开了”的“花”和“花了不少钱”的“花”是（　 ）。[厦门大学 2010 研]A．兼类词B．同音词C．同义词D．多义词【答案】B

【解析】“花开了”的“花”是植物的繁殖器官，“花了不少钱”的“花”是花费、使用的意思，它们在意义上没有联系，是同音词。8“年轻——年青”这一组词属于_________。[暨南大学 2011 研]A．同形同音词B．异形同音词 C．异读词　D．同音词【答案】B

【解析】“年轻”和“年青”属于近义词，即相对同义词。意义相同但附属色彩、功能或用法等不同的一组词。二者不同形，排除A项。二者读音相同，排除C项。同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词，是多词同音现象。“年轻”和“年青”意义相近，不属于同音词。排除D项。“年轻”和“年青”音同形不同，属于B项异形同音词。

10“态度很端正”和“端正了态度”中的两个“端正”，“打了一斤油”和“打这儿往西”中的两个“打”分别是词的（　　）。[河北大学 2013 研]A．兼类现象和同音现象B．同音现象和兼类现象

C．兼类现象和活用现象D．活用现象和兼类现象【答案】A

11“电力供应不足将成为经济发展的瓶颈”的“瓶颈”所用的词义是（　 ）。[河北大学 2013 研]A．原始义B．基本义C．比喻义D．引申义【答案】C

【解析】原始义指词的本义；一个词基本的常用的义项是常用义；借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义；在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义。四、名词解释题

1同音字[中国传媒大学2014年研]

答：（1）同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，汉字中同音字很多。

（2）同音字的类型：

①同音同形词。语音相同，书写形式相同。②同音异形词。语音相同，书写形式不同。

2异形词[中国传媒大学 2013 研；首都师范大学 2011 研]

答：异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划”“按语”和“案语”“唯

一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。3同形词[武汉大学 2012 研]

答：同形词是指字形相同，但是意义不同，且意义没有关联的词语。包括依据不同的意义所造的字形偶然相同的字；由于形借造成的表示不同词的字形相同的字；由于早期表意字一形多用造成的字；由于字形演变、简化、讹变造成的同形字。同形词主要分为两类，即同形同音词和同形异音词。同形同音词是指语音形式和书写形式都相同而意义不同的一组词。例如现代汉语中的“牢狱”的“牢”和“牢固”的“牢”，“年

老”的“老”和“老远”的“老”。同形异音词是指拼写相同，但发音和意义都不相同的词。如：minute（n．分钟）和minute（adj．微小的）。4多义词[河北大学 2013 研]

答：多义词是指有两个或两个以上的义项的词。多义词对语境有很强的依赖性，在一定的语境中只能有一个义项适用，如果在同一语境中可以适用两个或更多的义项，这个词就会产生歧义。多义词的大量存在是词汇丰富的一种表现。词的多义，丰富了词的内容，扩大了词的使用范围，一定程度上比起增加新词更为经济。5比喻义[河北大学 2012 研]

答：比喻义即借用一个词的基本义，来比喻另一种事物产生的新意义。例如“帽子”的基本义是“戴在头上保暖、防雨、遮光等或做装饰的用品”，后来用它比喻“罪名和坏的名义”。五、分析题

1“他把钱包丢了”这句话是否有歧义，为什么？（20分）[北京师范大学2012 研]

答：这句话有歧义。

（1）“他把钱包丢了”有两种不同的理解，一方面可以理解为“他把钱包扔掉了”，另一方面也可理解为“他把钱包弄丢了”。

（2）存在歧义的原因是词语本身的多义性。“丢”有“失去、遗落”和“抛弃、放下”两种意思，当“丢”的语义指向“他”时，表示他故意把钱包扔掉；当“丢”的语义指向“钱包”时，表示他无意识地把钱包遗失了。2下例句中加点的词哪些是同音词？哪些是多义词？说明归纳的理由。（10分）[首都师范大学 2013 研]这坑太深了．

这道题比较深，我也不会做．你别来啊！

姑娘头上别着漂亮的发卡。我买了五斤米。从这儿到那儿有十米远．我走了两个小时才到这儿．她奶奶是去年春天走的．

答：（1）“这坑太深了”，“这道题比较深，我也不会做”两句中的“深”是多义词。

“你别来啊”，“姑娘头上别着漂亮的发卡”两句中的“别”是同音词。“我买了五斤米”，“从这儿到那儿有十米远”两句中的“米”是同音词。“我走了两个小时才到这儿”，“她奶奶是去年春天走的” 两句中的“走”是多义词。

（2）①同音词是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音。a．“别”在“你别来啊”中的意思是“不要”，在“姑娘头上别着漂亮的发

卡”中的意思是“卡住”，两个词的意义没有联系，是同音词。

b．“米”在“我买了五斤米”中的表示“一种食物”，在“从这儿到那儿有十米远”中表示“长度单位”，两者意义上没有联系，是同音词。②多义词是一词多义，几个意义之间有联系。

a．“深”在“这坑太深了”中的意思是“从表面到底或从外面到里面距离大，与浅相对”在“这道题比较深，我也不会做”中的意思是“程度高”，两者的意义有一定的联系，是多义词。

b．“走”在“我走了两个小时才到这儿”中的意思是“步行”，在“她奶奶是去年春天走的”中的意思是“死亡”，“走”有“离开”的意思，“死亡”是 “离开”义的引申，意义上有联系，是多义词。3“走”是个多义词，至少具有以下几个义项：（1）移动；

（2）人或鸟兽的腿交互行进；（3）去世；（4）离开。

请指出哪个是基本义，哪些是派生义（转义），并进一步分析不同派生义的派生方法及理据。（10分）[首都师范大学 2011、2012 研]答：（1）“走”的基本义与派生义

多义词“走”的几个义项中，义项1是基本义，义项2和义项3是转义。因为义项1是“走”在现代最常用的词义，所以它是基本义；义项2是义项1的引申义，义项3是义项1的比喻义。（2）义项派生的方法

有的词有几个义项，几个义项之间的地位并不是平等的，其中至少有一个义项是基本的、常用的；其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的，前者称为基本义，后者称为转义。词的转义主要是通过

引申和比喻两种方法产生的。

①引申是指由两事物之间的“相关”关系引申出新意义的方法，是指人们在认知中因为AB两事物之间联系密切，可以用其中的一种现象来指称另一种，比如“兵”最早的意思是一种兵器，由于兵器总是被士兵使用，所以后引申为“士兵”的意义，这种就是义项转化中的引申。

②比喻是指由两事物之间的相关性联系而派生出意义的方法。这种相似主要体现在外形的相似、某种性质的相似、整体和部分的相似。如“熟”原指食物烹熟，后因性质的相同而引申为植物成熟和熟悉等意义。

4请把“信”的各意义之间的引申关系用箭头表示出来，或说明某意义由某意义发展而来，亦可。如“有信用”意义由“言语真实”意义发展而来，等。[武汉大学 2012 研]相信 的确

信（言语真实，即“信”的本义）有信用　 凭证　 信使　 音讯　 书信

答：（1）“信”本义为“言语真实”，例如：《老子》：信言不美，美言不信。

（2）言语真实引申出“有信用，守信”之义和“可靠，不怀疑，相信”之义，例如：《论语•为政》：人而无信，不知其可也。《论语•公冶长》：听其言而信其行。

（3）“有信用，守信”之义引申为“使者，传送消息的人”，例如：《孔雀东南飞》：自可断来信，徐徐更谓之。

（4）“不怀疑，相信”引申出“崇奉”之义，例如：信仰，信念。（5）由“使者，传送消息的人”引申而为“消息，信件”之义。例如：王羲之《杂帖》：“朱处仁今何在？往得其书信，遂不取答。”（6）“信件”引申出“凭证”之义，例如：印信。

（7）“消息”引申出“音讯”之义。例如：它怎么一直都不给个信儿啊？所以“信”的本义和引申义之间的关系为：

言语真实→①有信用，守信；→使者，传送消息的人→消息→音讯→信件→凭证

→②可靠，不怀疑→崇奉

5试指明下列多义词的词义并说明词义的派生方式（6分，每题3分）[中山大学 2011 研]（1）近视（2）巾帼

答：（1）“近视”的词义

①视力缺陷的一种，看近处的东西清楚，看远处物体模糊；②比喻眼光短浅。词义的派生方式是比喻。（2）“巾帼”的词义

①古代妇女戴德头巾和发饰；②借指妇女。

词义的派生方式是引申。六、简答题

1汉字中的同音字很多，但应用中一般不会造成混淆，这是为什么？请举例说明。（5分）[北京大学 2012 研]

答：普通话只有1300多个音节，所以同音字是无法避免的。但就多数情况来说，同音字是不会影响交际的，因为语言的基本单位是词，不是

字。同音字中有的是词可以单独用，有的不是词不能用，出现的条件也不相同。例如：读mǎ的有“马码玛蚂犸”，其中“马”能单用，“码”有时能单用，“玛蚂犸”不能单用。即使能单用，出现的环境也不一样。如果出现的环境相同，是可能造成混淆的。如果能引起严重的歧义，往往要改换一下读音。如“癌”原来读yán，“肺癌”和“肺炎”同音，于是改读为“ái”。有时可以改换一下说法，如“期终”和“期中”同音，可以把“期终”改为“期末”。

2以“爽”为例，谈谈同音词与多义词的区别。（15分）[中国传媒大学2014 研]

答：（1）“同音词”是“同音异义词”的别称，指声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。

一类是同形的同音词，词之间音形相同，但是意义不同；另一类是异形的同音词，

（2）“多义词”指有两个或两个以上意义的词。多义词是“单义词”的对称，一词多义，几个意义之间彼此不同但存在一定联系，往往是同属一个本义（基本意义）的转义、引申、派生或衍生意义。人们在社会生产发展中要反映日趋复杂的客观现象，就不可避免地要用原有的词来表示相关的其他事物，使新旧词义并存。

（3）同形的同音词不是多义词：同音词的各个词的词义不关联，多义词的几个意义之间有明显的关联性；同音词是指一组词，多义词是指一个词；现代汉语中词义毫不关联的同音词，在古代汉语里很多是意义相关的多义词。

（4）“爽”本义指“明亮，亮”，如“爽旦（黎明，清晨）”、“ 爽豁（清楚而明显）”，后来引申为“明白，明智”之义，如“爽明（明白）”、“ 爽练（明达）”，这两个义项之间有明显的关联性，所以是“爽”为多义词。（5）“爽”还可以作动词，表示“差错，失误”之义，如“爽言（违背诺言）”、“爽约（违背约定”，表示“差错，失误”之义的“爽”和表示“明亮”之义的“爽”显然在词义上没有关联性，所以这两个“爽”是同音词。

3举例说明多义词各义项之间的联系。[中国传媒大学 2012 研]

答：多义词是指有两个或两个以上的义项的词。它的大量存在是词汇丰富的一种表现。多义词各义项之间的联系主要表现为：（1）连锁式引申

指词的意义变化像链条一样环环相扣，从第一个义项衍生出第二个义项，又从第二个义项衍生出第三个。以此类推，本义与间接引申义之间没有直接联系，但每一个意义都与它前后相邻的意义是直接引申关系。例如：网

①用绳线等结成的有孔眼的捕鱼或捉鸟兽的工具：网鱼。②形状像网的东西：蜘蛛网。

③像网一样纵横交错的组织或系统：交通网。④像网似的笼罩着：眼里网着红丝。⑤用网捕捉：下河网了三条鱼。（2）辐射式引申

指以词的本义为基础来引申其他的词义。词的本义是中心，派生义项以此为基准向四周扩展。例如：骨

①人和脊椎动物体内起支撑身体保护内脏作用的坚硬组织：骨头。②比喻人的精神品格气概等：骨气。③比喻诗文雄浑有力的艺术特色：风骨。④物体内部起支撑作用的架子：伞骨。七、论述题

1解释下列词语的意义，并以此为例说明多义词与同音词的区别。[西南大学 2011 研]

心脏、把、桥梁、风化、米、制服

答：（1）心脏：①生理学名词。人和脊椎动物体内推动血液循环的器官。

②比喻中心地带或最重要的地方。（2）把：①右手握住。

②从后面托起小孩儿两腿，让他大小便。③把持；把揽。④看守；把守。⑤紧靠。

⑥约束住，使不裂开。⑦给。⑧车把。

⑨把东西扎在一起的捆子。⑩用于有把手或能用手抓起的器具。⑪介词，用在把字句中。

⑫加在“百、千、万”和“里、丈、斤”等量词后边，表示数量近于这个单位数。

⑬指拜把子的关系。⑭姓。

（3）桥梁：①架在水上或空中以便通行的建筑物。②比喻能起联系沟通作用的人或事物。

（4）风化1：社会公认的道德规范。

风化2：岩石或建筑物等因日晒雨淋而受到侵蚀。（5）米1：①稻米；大米。

②泛指去掉壳或皮后的种子，多指可以吃的。③小粒像米的东西。米2：长度单位。

（6）制服1：用强力压制使驯服。

制服2：军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的正式服装。多义词是指有两个或两个以上的义项的词。即一词多义，几个义项之间有联系。而同音词则是语音相同而意义间并无联系的一组词，是多词同音现象。

2举例说明词的比喻义和比喻有什么联系与区别。（12分）[河北大学2014 研]答：（1）概念

比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也称“譬喻”。比喻里被比方的事物称为“本体”，用来打比方的事物称为“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间某些相似点来打比方，就构成了比喻。借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义是比喻义。比喻义是词的转义，是由词的基本义项或常用义项直接或间接地发展转化来的。（2）关系

比喻义和比喻相互联系，相互区别。①联系

词的比喻义大部分是通过修辞的比喻用法由临时性的打比方逐渐固定为词义的一部分。例如“他看不见前途，眼光太近视了”，“近视”基本义为“视力缺陷的一种”，比喻义为“眼光短浅”。作为修辞用法，最初本体为“眼光短浅”，喻体为“近视”，随着使用的频繁和接受的广泛，本体义成为了喻体义的一部分，即比喻义。②区别

比喻义是词汇概念，比喻是修辞概念。修辞上的比喻是临时打比方。例如，“困难是弹簧”就是把“困难”比作“弹簧”，“弹簧”这个词并没有“困难”这个转义。词的比喻义则不同，虽然大都是通过修辞的比喻用法逐渐形成的，但是它已经成为词义中的一部分了，我们在应用时几乎感觉不到它是一种比喻了。

第5章　同义词、反义词和词的层次关系一、填空题

1______就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。[中山大学 2015 研]相关试题：

（1）具有相同语义特征的词义所构成的集合叫________。[中山大学2012 研]

（2）词与词因语义或语音上的某种相互联系而形成________。[厦门大学 2011 研]

（3）语义场是根据不同词之间词义的_______和民族性或关系划分出来的类。[北京外国语大学 2010 研]【答案】语义场

【解析】语义场是语义的类聚，既有共同义素又有区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。所以语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的。属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场。

2从反义词的类型来分，可以分为________反义词和________反义词。[中国传媒大学 2014 研]相关试题：

反义词可以进一步分为______。[华东师范大学 2011 研]【答案】绝对；相对

3“边疆——边境，战争——战役”是两组同义词，这两组同义词的共同点是构成每组同义的两个词______不同。[首都师范大学 2011 研]【答案】范围

【解析】边疆的词义范围比边境大，战争的词义范围比战役大。4“违背”和“违反”的区别在于_____。[复旦大学 2012 研]相关试题：

“充足”与“充分”的区别在于_____。[复旦大学 2012 研]【答案】搭配对象不同

【解析】违背一般和道义主旨等搭配，违反一般和法律规则等搭配。“充足”多和具体事物搭配，“充分”一般和抽象概念搭配。5“开”和“启”在历史语音上有关系，语义上也有联系，这样的词被称为 　 。[华东师范大学 2012 研]【答案】同义词二、判断题

1一个词可能会有好几个反义词。[北京大学 2013 研]【答案】对

【解析】一个词的多个意义会同多个词构成反义关系，即一个词可能会有好几个反义词。如“大方”：第一个意思是，对财产不计较，反义词是“小气”。第二个意思是言谈、举止自然不拘束，反义词是“拘束”。第三个意思是样式、颜色等不俗气，反义词是“俗气”。

2“虚心”和“虚伪”的区别是语义轻重不同。[北京外国语大学 2010 研]【答案】错误

【解析】“虚心”和“虚伪”的区别是色彩义不同，前者为褒义词，后者为贬义词。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称作“褒义词”。有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的贬义色彩，这样的词称为“贬义词”。

3只要是表示两个矛盾对立概念的语言单位，一定是反义词。[首都师范大学 2011 研]【答案】错误

【解析】构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴的。而且反义词是就词与词的关系说的，不是就词与短语的关系说的。所以如果表示两个矛盾对立概念的语言单位一个是词一个是短语的话，它们也不是反义词。

4“死”和“活”是相对反义词，而“冷”和“热”是绝对反义词。[华东师范大学 2010 研]【答案】错误

【解析】相对反义词所反映的对立中间留下空白，可以插进别的成

员。\"热\"和\"冷\"可以插入\"温\"、\"暖\"和\"凉\"，所以他们是相对反义词。绝对反义词所反映的对立属于非此即彼的性质，它们分尽了一个共同的意义领域而不留空白。“死”和“活”是绝对反义词。

5构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴的。[南开大学 2010 研]【答案】正确

【解析】反义词是指意义相反或相对，同时又属于相同的意义范畴的一组词。反义词可以分为两类：①互补反义词；②极性反义词。6“核心、中心、重心”“盐、氯化钠”是两组同义词。[中山大学 2013 研]【答案】正确

【解析】同义词是指意义相同、相近的一组词。“核心、中心、重心”是意义相近的一组词，“盐、氯化钠”是意义相同的一组词，两组词都是同义词。

7“高”和“低”、“动”和“静”是两组极性反义词。[中山大学 2012 研]【答案】错误

【解析】“高”和“低”是互补反义词，它们之间存在“不高不低”的中间状态。

8“突然”是形容词，“忽然”是副词，所以它们不是同义词。[中山大学2011 研]【答案】错误

【解析】同义词是指处于同一语义场中的词，即词语意义相同或相近。“突然”和“忽然”虽然词性不同，但是意义相近，有相同的语素，仍可以看作同义词。三、选择题

1下面四组反义词中，与其他不同的一组是（　　）[北京大学 2012 研]A．生死B．男女C．冷热D．反正【答案】C

【解析】反义词是指两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词。绝对反义词是指肯定一方必否定另一方，否定一方必肯定另一方的反义词。相对反义词是指肯定一方必否定另一方，否定一方不能肯定另一方的反义词。ABD三项，是绝对反义词。C项，是相对反义词。2“喂养”和“饲养”的区别是 。[中国传媒大学 2011 研]A．动作的行为特点不同B．动作行为的施事者不同C．语义轻重不同

D．支配对象不同【答案】D

【解析】“喂养”意为给幼儿或动物东西吃，支配对象可以是人，也可以是动物；“饲养”的支配对象只能是动物。

3“学位”语义场下可分为“学士、硕士、博士”三个下位义场，这三个义场是_____。[首都师范大学 2013 研]A．类属义场B．顺序义场C．关系义场D．并列义场【答案】B

【解析】顺序义场的各个成员按照某种固定的顺序排列。“学士、硕士、博士”就是按照修读顺序排列的。

4下列各组中全是同义词的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．惊奇、惊异、激动、奇怪B．惊讶、惊诧、惊异、激动C．崇敬、尊敬、景仰、羡慕D．怀疑、狐疑、多心、疑惑【答案】D

【解析】A项和B项“激动”、C项的“羡慕”与其他词不是同义词。5“住宿”和“下榻”的区别是______。[中山大学 2013、2011 研]

A．感情色彩不同B．意义轻重不同C．语体色彩不同D．范围大小不同【答案】C

【解析】“住宿”和“下榻”是同义词，语体色彩不同。前者适用于一般的场合，有口语色彩；后者适用于庄重的场合，有书面语色彩。6“果断”、“决断”、“武断”主要的区别是_____。[中山大学 2012 研]A．语义轻重不同B．语体色彩不同C．感情色彩不同D．范围大小不同【答案】C

【解析】“果断”带有褒义，“决断”是中性词，“武断”是贬义词，所以三者是感情色彩的不同。

7反义词有相对反义词和绝对反义词之别。下列各组词中属于相对反义词的有________。[中山大学 2011 研]A．死；生B．大；小C．强；弱D．男；女

【答案】BC

【解析】两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。相对反义词一般是由于人们在日常生活中约定俗成的东西，其中没有绝对的对立或者说并没有很明显的界限。BC两项项中的词语之间都可以存在中间状态，所以属于相对反义词。四、辨析题

1举例说明助动词“能”“会”的差异。（10分）[北京大学 2014 研；南开大学 2011研]

答：动词“能”“会”的词义和用法有以下区别：

（1）初次学会某种动作或技术，可以用“能”也可以用“会”，但以

用“会”为常。恢复某种能力，只能用“能”，不能用“会”。如：以前他不会游泳，经过练习，现在会（能）游了。但是“我病好了，能劳动了。”不能说成“我病好了，会劳动了”。

（2）表示具备某种能力，可以用“能”也可以用“会”；表示达到某种效率，只能用“能”，不能用“会”。“会”用于抽象概念，它强调的是领悟或掌握了某种能力，但领会了并不代表就能把事情做好，能力的问题往往跟“实践”有莫大的关系。如：小李能（会）刻钢板，一小时能刻一千多字。后半句的“能”不能改为“会”。

（3）表示有可能，可以用“能”也可以用“会”。如：下这么大雨，他能（会）来吗？这类句子，北方口语多用“能”，别的方言多用“会”。（4） “会”可以直接用在名词前面，比如“会韩语”。用在动宾词组前面，“会”还可以作动词的补语，比如“我学会了跳舞”。“能”没有这种用法。

（5）“能”的概念从感性上升到理性后，再次回到了感性，是有既往事实作为基础参照的；而“会”的概念还停留在理性阶段，只是“认识能力”和“（自认为的）”碰到了一起，并没有返回到感性实践中去，没有被实践所验证。

2为什么“长一点”、“短一点”都可以说，“谦虚一点”可以说，“骄傲一

点”却不能说。[北京大学 2013 研]

答：（1）以上例子可概括为句式“A＋一点”，该句式用以形容人或物时，形容词A所附带的语义特征是[＋可控，－贬义]。

（2）“长一点”和“短一点”用来形容物不涉及贬义的问题，它的性质认为可控。例如：

①把东西做得长一点。　 ②桌子长一点，沙发短一点，这样才协调。③土豆片要切薄一点。　 ④对联往东一点，彩旗靠西一点。以上四个例句中，“A＋一点”中的“A”都是人为可控因素。

（3）这个句式要求形容词A所附带的语义特征是[＋可控，－贬

义]，“谦虚一点”可以说是因为它不含贬义色彩，“骄傲一点”不能说是因为“骄傲”带有贬义色彩。例如：

①你就不能慷慨一点。 *②你就不能小气一点。③做人要宽容一点。　 *④做人要吝啬一点。

例句②和例句④中的“A”含有贬义色彩，不符合句式所表达的对人的期望，所以不能说。

3辨析“体会—体味—体验”。[北京大学 2013 研]答：（1）相同之处

“体验”“体会”和“体会”都可以表示对某一事物的认识与理解。（2）不同之处①词义程度不同

“体验”指通过实践来认识周围的事物，认识层次最浅；“体会”指对具体事物的理解与感悟，侧重于想法，较之于“体验”，认识层次有所上升；“体味”侧重于品味鉴赏，比“体会”更高一个层次。

②搭配对象不同

“体验”搭配具体可感的，身边的事物；“体会”的对象是文件、方针、、指示等的思想内容、精神实质，也常是别人要表达的意思、感情、心理等；“体味”主要指对意境，情趣的品味。③词性不同

“体味”作名词还可以指人类及其他肢体生物散发出之特殊而天然的气味。

4“别”和“甭”的不同。[北京大学 2013 研]答：（1）相同之处

“别”和“甭”都表示“不用、无需”之意，都可以用来否定动词。（2）不同之处①词义范围的不同

“甭”是“不用”的合音，最初就是“不用”的意思，发展后，也用来表示无需或客观上没有理由实施某种动作行为。“别”表示说话人主观上不愿意对方实施某种动作行为。②搭配对象

“甭”后的动词一般只能是自主动词。“别”后的动词可以是自主动词，也可以是非自主动词。③语体色彩不同

“别”可以用于书面语也可以用于口语。“甭”一般只用于口语。④词性不同

“别”作形容词表示“另外的，不同的”，如“别样”“别致”；“别”做副词有“劝慰，劝告”和“推测”之意。“甭”不能作形容词。

5“每”和“各”用法的异同。[北京大学 2013 研]答：（1）相同之处：

“每”和“各”都指特定范围内的任何一个或特定范围内逐一出现的任何一次。

（2）不同之处：

①词义的概括范围不同。放在名词、量词之前，它们都有逐指个体而统括全体的作用，但“每”侧重于统指全体，“各”侧重于逐指个体。②搭配对象不同。“每”字的搭配范围相当广，例如“每一次”“每个国家”“每当”。“各”字除了固定的词语（句）很少使用，例如“各种”“各尽其责”等；“每”字不能直接修饰名词，“各”字可以和名词直接搭配，且多为表示组织机关的名词，例如各校，各公司。

③语法功能不同。放在动词之前，“各”字表示动作是主语中诸个体所共有的，但这动作又分属于个体；“每”修饰动词有“一次一次”的意思。6“兴趣”与“兴致”[北京大学 2010 研]答：

①“兴趣”与“兴致”是近义词，都表示某种事物或情景对某人有吸引力，但是两者之间有着细微的差别。

②“兴趣”是一个人长时间养成的爱好，与个人的性格和个人品质有关，比如“他兴趣爱好广泛”；而“兴致”是一时间兴起的，与当时所处的环境、氛围有关，比如“他兴致高涨，甚至跳起舞来”。7“常常”和“一般”[北京师范大学 2013 研]答：（1）相同之处

“常常”和“一般”都可以作副词用在动词前，表示事情或动作发生的频率。

（2）不同之处

①词性不同。“常常”为副词，只能修饰动词表示频率；“一般”作副词情况较少，经常为形容词，表示两种事物之间的相似，例如：云駮月驄各试行，一般毛色一般缨。也可以使区别词，与“特殊”相对。“一般”还可以表数量，用于人群。例如：她以为要救中国，一定先要有学问，还要有一般志同道合的朋友。

②位置不同。作副词使用时，“一般”比“常常”位置更灵活。“常常”用于句中，而“一般”即可以用在句中，也可以用在句首。

8千万——万万[中国传媒大学 2011、2014 研；中山大学 2012 研]答：“千万”和“万万”两个常用副词的共同点和区别主要有：（1）共同点

①两者都可用于有“别、不要、不能、不可以”的句中，充当它们的状语，表示“一定、务必“，用以告诫、提醒、建议或对某一重要事实的强调。如：a．投资者千万别以为庄稼只有拉高股价才能出货，事实上庄稼持股成本远远低于大众。b．万万别信口指责世人皆尊敬的贤臣。②两者都可以用于“千万/万万＋动词＋不得”的结构中，表“绝对”之义，用以提醒、劝诫或叮嘱。如：a．过去朱延年借点钱，那倒无所谓，现在要他自己出面活动，千万要不得。b．有一种新政万万搞不得。（2）区别

①“万万”可做语气副词充当“不会”“不可能”“不敢”“不肯”“不答应”“不应该”“不及”“不如”“不是”的状语，表示对否定以及强调。“千万”不能如此搭配。如：他万万不应该这样。

②“万万”可以用在“万万＋动词＋不＋补语”和“万万＋没（有）＋动词＋补语”的结构中，表“绝对、一定”之义，加强否定语气。“千万”没有此用法。如：a．如果没有一点精神，是万万做不出这样惊人的举动的。b．可他万万没想到，江水竟把为林立果“选美”的内幕告诉了当事人张宁。

③“千万”可重叠为“千万千万”的形式，出现在否定副词或“要”前充当谓语动词的状语，具有同“千万”一样的语法功能。“万万”不可以重叠。

如：一路上千万千万要当心。

④“千万”可以用于肯定句，作为语气副词充当“要”“得”等能愿动词的状语，表示强调、提醒、告诫。“万万”在习惯上很少用于肯定句。如：主刀医生不得不含泪点头同意，但叮嘱他千万要短要快。9“巴不得”和“恨不得”[首都师范大学 2014 研]答：（1）相同点

“巴不得”和“恨不得”是动词，意思是迫切盼望，如“他巴不得立刻见到你”；“他恨不得长出一下子飞到北京去”。（2）不同点

①语义侧重点不同。“巴不得”侧重于盼望；“恨不得”侧重于“恨”。②句法结构上。“巴不得”可以单独使用，“恨不得”不能单独使用，必需后接宾语。如可以用“我巴不得呢”不能用“不恨不得呢”。10“吧”和“呢”[首都师范大学 2014 研]答：（1）相同点

“呢”和“吧”都是语气词，都可放在句中表示停顿，都可放在疑问句和陈述句的句末。（2）不同点

①放在句中表停顿时，作用不同。“呢”可放在句中，表示停顿，多为对举，如“如今呢，可比往年强多了”。“吧”用在句中停顿处，表示假设举例或让步，如“走吧，不好；不走吧，也不好。”

②用在陈述句的末尾时，作用不同。“呢”用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续，如“他在井边打水呢”；还可表示确认事实，使对方信服（多喊夸张语气），如“收获不小呢”。“吧”用在陈述句句末，使语气变得不十分确定，如“他是上海人呢”

③用在疑问句句末时，作用不同。“呢”用在疑问句的末尾，表示提醒和

深究的语气，如“这个道理在哪儿呢”。“吧”用在疑问句句末，使原来的提问带有揣测、估计的意味，如“您就是李师傅吧？”

④“吧”还可用在祈使句句末，使语气变得较为舒缓，如“咱们走吧”。“呢”没有这样的用法。

11“他这次不及格决不是偶然的，因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”？为什么？[武汉大学 2010 研]答：（1）“偶然”不能替换为“偶尔”。（2）原因

二者不能替换的原因主要是“偶然”和“偶尔”在用法上的区别：①词义上的差别

偶然：a．[形]事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。b．[副]偶尔。

偶尔：a．[副]间或，有时候。b．[形]属性词。偶然发生的事。②语法功能不同

“偶然”作为形容词，具有形容词的所有功能，可以充当定语、和谓语；“偶尔”作为属性词，又称区别词、非谓形容词，不能充当谓语，只能作定语修饰名词，或者同结构助词“的”构成“的”字结构。题目中的“偶然”是作谓语的形容词。因此，“偶然”和“偶尔”不能相互替换。

12“经过周密的论证，我坚定地认为他的结论是正确的”一句中的“认为”能不能换作“以为”？为什么？[武汉大学 2010 研]答：（1）“认为“不能替换成“以为”。（2）原因

二者不能互换的原因主要是因为这两个词的用法不同：

①“认为”表示肯定的看法和判断，语气肯定，也比较郑重；“以为”语气不大肯定，也比较随便。

②“认为”可用于重大事物，也可用于一般事物；“以为”的对象多为一般事物。

③“认为”除表个人看法外，还可以表示团体、组织、会议等的看法；“以为”只能表个人的看法。

④题目中的“认为”状语为“坚定”，语气肯定，比较郑重。因此，在题目中，表示的是肯定的看法，要用“认为”。五、分析题

1请分析“或者”和“还是”的异同。[中国传媒大学 2012 研]答：“或者”和“还是”的辨析如下：（1）相同点

“或者”和“还是”都是连词，都可以表示选择关系。（2）不同点

①疑问句或者陈述句中有疑问语气的用“还是”，用于陈述句中表选择时具有“不知”的语义特点。陈述句中无疑问语气的用“或者”。

②“或者”表示在多种情况下选择时，可以相当于“有的”。如，同学们或者打乒乓球，或者下象棋，或者练武术。

③“或者”不表示选择，可以连接意义相同的两部分词。如，我们称呼他“王师傅”或者“老王”。

2分析下面两组词在意义和用法上的区别：不、没；南开大学 2011]答：①语法上的区别

“不”是副词，“没”兼属副词和动词。当“没”跟动词组合时是副词，具体

表现是：

a．“不”没有时态的，可以用于过去、现在、将来：我以前不会，现在不会，以后也不会。“没”不能用于将来时。我以前没说过，现在没说过。

b．“不”可以和任何助动词组合。不喜欢、不想要、不应该、不可能。“没”和部分助动词组合：没可能、没能、没敢。

c．“不”可以修饰形容词和动词。不喜欢、不漂亮。“没”原则上只修饰动词。没想到。②意义上的区别

不表示主观意愿，例如，他不想去英国，他想去法国。 没则表示客观情状，例如，他没去英国，他去了法国。

3辨析下列三组近义词（12分，每题4分）[中山大学 2010 研]（1）见——见面

（2）更（副词）——还（副词）（3）万一——如果答：（1）见——见面

①词性不同，“见”是及物动词，“见面”是离合词。

②搭配对象不同。“见”后面可以加宾语，如可以和“他、老师、客户”等搭配，但是“见面”后面不能加宾语，一般说“和……见面”或者“见……一面”。

③语体色彩不同。“见”带有口语色彩，“见面”带有书面语色彩。（2）更——还

①意义的轻重不同。“更”与“还”都可以表示比较义，但是前者的表达效果更突出。

②感情色彩不同。“还”可以表示“没想到如此，而居然如此”，多含有赞叹语气，但是“更”没有这样的感情色彩。（3）万一——如果

①意义的轻重不同。“万一”和“如果”做连词都可以表示假设，但是“万一”表示可能性极小的假设，程度比“如果”轻。

②词性不同。“万一”可以做名词，表示极小的一部分或可能性极小的意外变化；“如果”只有连词词性。

③感情色彩不同。万一一般表示不太好的情况，多为贬义色彩，而如果表示假设， 是中性色彩的词语。

4简要指出下列各组近义词的主要区别。（5分）[暨南大学 2011 研]成效—后果 红火—热闹 损坏—毁坏战术—战略

答：第一组主要是感情色彩的不同，“成效”，具有褒义色彩，“后果”具有贬义色彩，我们经常会说“后果自负”这样的词语。

第二组主要是语体色彩的不同，前者一般多在口语当中出现，后者口语和书面语都能用。在比较庄重的场合，我们一般不会用“红火”。第三组，主要是意义轻重的不同。后者比前者破坏的程度要更强一些。“毁坏”的范围程度比“损坏”都要大一些。

第四组，主要是范围大小的不同。“战略”的使用范围比较大，可以用在除了军事方面的很多方面。“战术”的使用范围比较小，一般用在军事方面。六、简答题

1用同义词或反义词释义有哪些问题？[北京大学 2014 研]

答：无论是用同义词还是反义词释义，被释词的释义的准确性都存在问题。

（1）用同义词释义的问题

同义词分为等义词和近义词，语言中的等义词是极个别的，大部分情况下的同义词指的是近义词。

①同义互训，即分别用两个同义词去解释彼此，掩盖了同义词之间的差异，同时也造成有义似无义的局面，相当于两个词都没有解释。②用上义词直接训释下义词，它同样忽视了上下义词之间的的区别，上释下也造成被释词词义范围的扩大，从而造成释义的不准确。（2）用反义词释义的问题

①反义互训，即分别用这两个反义词去解释彼此，相当于无释义。②反义词释义范围不全面。反义词都是成对出现的，同一个词在不同的概念领域可能有不同的反义词，即一个词对应多个反义词，无论选择哪一个相对的反义词，都不能完全概括该词的词义范围，从而造成释义不准确。

2“由于”和“因为”在用法上有何异同？[中国传媒大学2014年研]答：（1）相同点

“由于”和“因为”都可以表示原因，和“所以”连用。（2）不同点①语义方面的区别

“因为”是表示做过的事情或做某件事、产生某种结果的缘由，所以是描述“因为”的内容而客观发生的事实，即“怎么了”。

“由于”是表示某种东西或动作，因此是表示针对之前做过的或发生的某件事做出的反应，即“所以就”。例如：因为他昨天乱吃东西，所以他生病了。

如今，由于学生早恋问题严重，因此各校对此均表示坚决抵制。

②语体方面的区别

由于：比较书面语，正式感强。例如，由于他没有正确操作，导致了很恶劣的结果。

因为：书面语、口语都能通用。例如，因为他生病了，今天没来上课。（此外由于比因为强调原因的语感更强。）③语法方面的区别

“由于”是介词，表示原因；“因为”是连词，表示原因或理由。通常与所以连接成最常用的关联词——因为……所以……。3举例说明辨析同义词的方法。[南京师大2012 研]

答：辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。

试以“安排——布置”为例，首先要尽可能搜集包含有“安排”或“布置”的句子或短语。例如：

①按照有利于生产力发展的原则安排国民经济计划。②他为全连安排了住处，才到团部汇报。③为他安排了工作，从此一家人不愁吃穿。

④不管怎样，大集体、个体户，对这些青年也都算有了个安排。⑤必须把子女安排好，才能去掉后顾之忧。⑥他把工作安排了一下。就匆匆她走了。⑦重新安排祖国河山。……

⑧厂长布置完工作，大家就开始行动了。

⑨今年第一个农业工作会议，除了下边的汇报，还要布置新的任务。⑩给独唱会布置会场。⑪布置舞台。

⑫他不知道孙传庭把堵截布置在什么地方。第一步是归类例句，看看可能用几个义项进行解释。第二步是互相替换。

第三步是对种种替换情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方面有差别。例如，“安排、布置”都有“处置”的意思，它们的差异须从用例中仔细比较才看得出来。

a．“布置”有“自上而下地分派处置”的意思，“安排”没有。比较：他为自己安排了许多工作。厂长给他布置了许多工作。

第一句的“安排”不能用“布置”代替；第二句的“布置”虽然也可换成“安排”，但上下级关系便不突出了。

b．“安排工作”用于个人，有“给予工作岗位”的意思，“布置工作”则是“给已有工作岗位的属下分配具体的工作任务”的意思。“布置会场”是就会场内部进行处置，“安排会场”则是给予举行会议的场所，是就场所的整体而言的。

c．“安排”可以以人为对象，有“安顿”的意思。如“把子女安排好”，这时不能说成“把子女布置好”。“布置”则是派遣的意思，用于分派集体。七、论述题1先看例子：

（1）我们班张宏、李飞、黄建、林雪等四位同学参加了活动。（2）我喜欢打羽毛球、乒乓球、篮球等等。

请再结合其他例子，辨析助词“等”和“等等”用法上的差异。[中山大学2014]

答：（1）“等”助词，表示列举，有两种用法。①表示列举未尽。

用于部分列举，有省略或替代未列举部分的作用。未列举部分或因部重要或因项目太多而不必一一列出，或因知道得部清除而无法列出。如：a．本次列出开往深圳，途径石家庄、郑州、武汉、长沙等地。b．他喜欢的中国名著有《红楼梦》《西厢记》《聊斋志异》等。②列举后煞尾。

用于全部列举，有语气停顿、加以强调的作用。后面往往带有前项总计的确切数字。如：

a．联合国有汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、法语等六种工作语言。

b．京剧舞台上曾出现过梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云等四大名旦。

（2）“等等”是“等”的重叠形式，但只能表示列举未尽，而不能用于列举后煞尾。“等等”与“等”的第一种用法基本相同，但又有如下区别。① “等等”有更强的语义色彩，往往强调未列举的项目较多。② “等等”有以下特定使用条件。

a．后面一般不能再有其他词语。如“本次列出开往深圳，途径石家庄、郑州、武汉、长沙等地。”不能用“等等”替换。

b．列举的项目是较长的语句，一般用“等等”如：社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家能提出的问题，例如社会效益、主流阶级的价值观重塑、学校与其它社会和政治机构之间的关系，等等。

③“等等”之前有停顿，可以加逗号、分号。如：社会学者以其学科为工具提出了很少由教育家提出的问题，例如社会效益、主流阶级的价值观重塑、学校与其它社会和政治机构之间的关系，等等。

④“等等”有时可以重复。这有加强语义的作用，但一般情况下不宜采用。如：这批货物品种不少，包括洗衣机、电视机、电脑、手机、冰箱、布匹、服装等等，等等。

⑤可以构成短语“如此等等”，用法与“诸如此类”相同，具有雷剧和总括的作用，往往在列举前面所说的情况之后，得出一定的结论。如：一个军事学校，最重要的问题是选择校长教员和规定教育方针。一个民众大会，主要一个注意动员民众到会提出恰当的口号。如此等等。总之，一个原则，是注意于那些有关全局的重要关节。

2什么是反义义场？举例并用关系式说明反义义场的类型。[河北大学2013 研]

答：两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。反义义场可以分为两类：

（1）互补反义义场（A＝－B，B＝－A；－B＝A，－A＝B）

处于同一反义义场的两个词，肯定A必否定B，肯定B必否定A；同时，否定A，就必肯定B，否定B，必肯定A。两者中间不容许有非A非B的第三者存在。

例如“生——死”“动——静”“有——无”“曲——直”“反——正”“公——私”

“生”和“死”是相互排斥的，不是“生”就是“死”，不是“死”就是“生”，排除了“既不是‘生’也不是‘死’”的中间状态。这种相反是互补性质的。（2）极性反义义场（A＝－B，B＝－A；但－A≠B，－B≠A）处于这种语义场的两个词，肯定A，就否定B，肯定B就否定A，但否定

A不一定就是肯定B，否定B也不一定就肯定A，因为还有C、D、E等其他意义存在的可能。

例如“白——黑”“大——小”“苦——甜”“冷——热”“软——硬”“朋友——敌人”

“白”和“黑”相反，是“白”就不是“黑”，是“黑”就不是“白”，但是“不

白”却不一定是“黑”，“不黑”也不一定就是“白”，可以有中间状态存在，例如“灰”。“大”和“小”之间也可以有“不大不小”的状态存在。反义词处于这一系列的两端，这种语义场是极性对立的反义义场。

3什么是反义词的不平衡现象？试以“长—短”、“团结”加以说明。[河北大学 2011 研]

答：反义场的词总是成对出现的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相同，这样就形成了语义场的不平衡性现象，主要存在于形容词中。

积极意义的使用频率高，消极意义的使用频率低，有两类：

（1）频率进入的格式不一样。例如，a．有多X　 （有多长） b．X不X　 （长不长；团结不团结）。有次序，只能进入积极意义的词。（2）语义范围。正面的词的语义范围大，但回答问题时可用正，也可用反。例如，不长、很短。

第6章　词义的发展一、填空题

1“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。这种词义的变化属于词义的______。[中山大学 2015 研]【答案】缩小

【解析】词义缩小，是指缩小词所概括的对象范围。从“求学的人”到“学术有一定成就的人”，概括的对象范围缩小了。

2从词演变的结果看，新义一般是旧义的________、________或转移。[中山大学 2012 研]相关试题：

（1）词义的发展主要有扩大、缩小、_____三种形式。[中山大学 2012研]

（2）词义的发展主要有扩大、缩小、______三种形式。[中山大学 2011研]

（3）词义演变的途径有词义的 、词义的 、词义的 。[中国传媒大学2011 研]

（4）词义演变的途径有以下几种词义扩大、词义缩小和__________。[首都师范大学 2013 研]【答案】扩大；缩小

【解析】词义演变的途径主要有词义的扩大、词义的缩小和词义的转移三种。其中词义的扩大指扩大词所概括的对象范围。例如“收获”，由专指“农业的收成”扩大到指称“一切行为的所得”，如“学习收获、参观的收获”。词义的缩小指缩小词所概括的对象范围。例如：“批判”，原义含有评论优点、指出错误两个方面，例如郭沫若《十批判书》。现在只剩下“分析、批驳错误”一个方面，例如“批判他的错误思想”。词义的转移表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。例如“灌输”，原义

指“把流水引到需要水的地方”。现在转移指“输送（思想、知识等）”的意义。

3文言词和历史词统称为_____。“甚、亦、乎、乃”是_____词，“驸马、丞相、太医”是_____词。[河北大学 2014 研]【答案】古语词；文言词；历史词二、判断题

1“江”原义指长江，现在泛指较大的河流，这种现象属于词义的转移。[北京大学 2014 研]【答案】错误

【解析】“江”原指长江，现在指一切江流，属于词义的扩大。2词义的古今演变一般有词义的扩大、词义的缩小、词义的转移三种情况。（　　）[南开大学 2011 研]【答案】正确

【解析】词义演变的途径，有下列几种：①词义的扩大，即扩大词所概括的对象范围；②词义的缩小，即缩小词所概括的对象范围；③词义的转移，即表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。

3在汉语词汇的发展过程中，有明显的双音节化倾向。[中山大学 2014研]

【答案】正确

【解析】汉语单音节语素多，双音节词占优势。汉语词形简短，古汉语单音词更多，发展到现代汉语，逐渐趋向双音节化。如“目—眼

睛”、“石—石头”。有些多音节短语也被缩减为双音节词，如“外交—外长”、“彩色电视机—彩电”。新创造的词也多为双音节词，如“离休”、“电脑”。三、选择题

1下列词语的意义变化途径属于词义转移的是（　　）。[北京大学 2014研]A．书籍B．丈夫C．社稷D．包装【答案】A

【解析】A项，书籍原指校定简册，现在指装订成册的图书，词义转移。B项，丈夫原指成年男子，现指已婚女子的配偶，词义缩小。C项，社稷原指古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，后来指国家，词义扩大。D项，包装是一个现代词语。

2下列词的意义变化途径不同的一项是（　　）。[北京大学 2013 研]A．走B．金C．涕D．闻【答案】B

【解析】词义变化的途径包括扩大、缩小和转移。A项，走，原指跑，现在通常解释为人或鸟兽的脚交互向前移动，是词义转移。B项，金，本义为金属，现在只指金子这种金属，词义缩小。C项，涕，原指眼泪，现在多用于指鼻子里分泌的液体，词义转移。D项，闻，本义指听见，现在指用鼻子嗅，词义转移。

3从词义演变的角度看，下面哪个词属于词义的扩大（　　）[北京大学2012 研]

A．勾当B．行李C．臭D．河【答案】D

【解析】词义的演变包括词义的扩大、缩小或转移。A项，勾当，原来指事情，做事，现在指不好的事，词义缩小。B项，行李，古代指出使的人，词义转移。C项，臭，原来指一切气味，现在只指臭味，词义缩小。D项，河，从水从可，可亦声。本义是需要不断用土石加固加高堤防的水道，特指黄河，现在指一般河流，词义扩大。

4“河”字的意义，从古至今发生了明显的变化，其意义演变类型属于________。[首都师范大学 2014 研]A．词义转移B．词义范围缩小C．词义范围扩大D．词义感情色彩变化【答案】C

【解析】“河”原指黄河，现是水道的通称，属于词义范围扩大。5词义演变途径完全相同的一组是（　　）。[首都师范大学 2012 研]A．收获 勾当B．灌输 健康C．检讨 爱人

D．搁浅 批判【答案】A

【解析】词义演变的途径有：①词义的扩大。扩大词所概括的对象范围；②词义的缩小。缩小词所概括的对象范围；③词义的转移。表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。此外，还有词的感情色彩的转移，褒义转为贬义或贬义转为褒义，或转移为原义的反面。6“脚”在上古汉语指小腿。从这一意义演变到现代汉语普通话中“脚”的意义属于（　 ）。[南开大学 2011 研]A．词义扩大 B．词义缩小C．词义转移D．新词产生【答案】C

【解析】词义的转移表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。“脚”在上古汉语指小腿，“脚”在现代汉语中的意思是人和某些动物身体最下部接触地面的部分，所以它的演变方式属于词义转移。7“行李”原指两国往来的使者，现在指出门时所带的提包、箱子等，属于_____。[中山大学 2014 研]A．词义的扩大B．词义的弱化C．词义的缩小D．词义的转移【答案】D

【解析】此意转移指表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。“行李”由原来的“两国往来的使者”转变为“出门时所带的提包、箱子”是词义的转移。

8“”原指抄写文书的人，现在指党团组织的领导人，属于______。[中山大学 2013 研]A．词义的扩大B．词义的分化C．词义的缩小D．词义的转移【答案】D

【解析】词义在发展过程中，新义和原义之间，彼此没有类属关系，他们是靠现实中的某种关联——修辞上的关联，语法上的关联，某种事实上的关联，甚至某种偶然的关联——联结在一起的，这种由事物的关联发展出的词义，叫做词义转移。“”是意义由原来的“抄写文书的人”转移到“党团组织的领导人”。四、分析题

1“山寨”一词近几年衍生出哪些新的意义？这些衍生义的产生与隐喻和转喻有没有关系？试举例说明。 [北京大学 2010 研]

答：（1）“山寨”一词的本义是在山中险要处设有防守的栅栏的据点，后来引申出中国西南山区里的村落的意思，这两个意思是“山寨”的常用义。但近几年“山寨”一词逐渐衍生出新的意义，主要包括：

①“山寨”指有嫌疑仿冒或伪造第三方商品的生产厂家。“山寨”从字面来解释：在山寨中，逃避管理。“山寨”一词源于广东话，代表那些占山为王的地盘，有着不被官方管辖的意味。例如：山寨机，山寨游戏，②“山寨”一词逐渐由生产领域应用到文化领域，精神文化层面的“山寨”主要指非正规的由民间力量组织的一种挑战精英文化的模仿文化。例如：山寨春晚，山寨明星等。

③“山寨”后来也指善打擦边球，经常行走在行业的边缘，引起争议的行为。

（2）派生意义产生的途径就是一般所说的引申，大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上；转喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系，这种联系在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。

①生产领域的“山寨”是由“山中村落”的意义转喻而来，最初盗版模仿的产品多是在某一村落或寨子中集中进行的，产品和生产地点有紧密联系，因此人们便用地点来指代产品，产生生产领域的“山寨”一词。②精神文化领域的“山寨”和行为领域的“山寨”则是由生产领域的“山寨”隐喻而来。三者都是指在相关领域中的模仿，复制，盗版行为，词义所反映的现实现象有高度的相似性。

2解释各词的意义，指出它们的意义是怎样变化的：（1）本钱[中南大学 2011 研]

答：①用来营利、生息、等的钱财：做买卖得有～。

②比喻可以凭借的资历、能力、条件等：强壮的身体是做好工作的～。词义发生了转移。

（2）走狗[中南大学 2011 研]答：①猎犬。

②比喻受人豢养的帮凶。词义发生了转移。

（3）讲究[中南大学 2011 研]

答：①讲求；重视：～卫生ㄧ我们一向～实事求是。

②（～儿）值得注意或推敲的内容：翻译的技术大有～。③精美：房间布置得很～。词义发生了转移。

（4）空气[中南大学 2011 研]答：①构成地球周围大气的气体。

②用来比喻不被重视、忽视、忽略、若有若无的人。词义发生了转移。

（5）推销[中南大学 2011 研]答：①推广销路。

②贬称宣传某种理论﹑观念。词义发生了转移。五、简答题

举例说明汉语词义演变的途径。[中山大学 2014]

答：社会的发展，交际的需要，人们认识的改变，使词义处于变化之中。词义演变有以下几种途径：（1）词义扩大

指扩大词所概括的对象范围。“低调”，原指“低的调门”，现在泛指“不张扬”或“消沉”的意思。例如，“这件事要低调处理”，“他做人的风格是低调的”。（2）词义缩小

指缩小词所概括的对象范围。例如：“批判”，原义含有评论优点、指出错误两个方面，例如郭沫若《十批判书》。现在只剩下“分析、批驳错

误”一个方面，例如“批判他的错误思想”。（3）词义转移

指表示甲类对象的词转用指称与之有关的乙类对象。例如：“检讨”，原义是“讨论研究”的意思，如“检讨李白思想的发展原因”；现在转移

为“严格地自我批判，对自己的思想、工作、生活等深入检查和总结”。此外，还有词的感情色彩的转移，褒义转为贬义或贬义转为褒义，或转移为原义的反面，如称小孩子为“小鬼”表示亲昵，把不听话的孩子或娇生惯养、脾气很坏的孩子叫“小祖宗”。六、论述题

1新词产生的原因有哪些？主要的构词法有？[南京大学 2013 研]答：（1）新词产生的原因有以下几方面：

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。（2）主要构词法

①从新词各语素之间的关系来看，新词中仍以复合式合成词为主，包括偏正式、联合式、动宾式、补充式、主谓式等。②从新词产生的手段来看，则表现出构词方式的多样性。

a．比喻构词。新词中好些词是采用比喻的方式构成的，字义是通过比喻的用法所产生的，非常形象生动。如“半糖夫妻”，指同城分居的婚姻方式，即夫妻二人在工作日独自生活，周末共同生活。“半糖夫妻”是流行于高学历、高收入的年轻都市夫妻的一种全新婚姻模式，为他们所喜欢，婚姻生活有一种新鲜感，像糖一样甜。

b．谐音构词。利用我们熟悉的语音形式，赋予其新的含义，如“白托”是“拜托”的谐音，但产生了新的含义。一是指白天托管，一是指托了他也白托，即“骗子”的意思。

c．缩略构词。分为由一般缩略和数字缩略两种。一般缩略是直接抽取原来形式的多个成分组成新的形式，如博斗（指网民之间利用网络博客进行的“吵架”或互相攻击）、丁宠家庭（不要孩子而养宠物的家庭）、职粉（职业“粉丝”）等。数字缩略构成的新词语，近些年来如“三支一扶”，它们基本上都是专有名词，随新事物的出现而产生，如果该事物持续存在下去，那它们将成为对汉语词汇的补充。但是缩略构词所占比例不大。

d．音译词。由于英语在世界上的影响，音译的新词主要是借自英语。如“晒客”，译自英文share，就是把自己的淘宝收获、心爱之物，所有生活中的零件拿出来晒晒太阳。统统放在网络上，与人分享，由网民评说。

2新词语是现代汉语词汇系统的重要组成部分。论述新词语产生的原因，新词语的主要类型，对新词语进行规范的基本要求。[南京师大2012 研]

答：（1）新词产生的原因

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了

认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。（2）新词语的主要类型

①新词大多是复合式的。主要为偏正型、联合型和动宾型。例如，软件、病休（偏正）；传导、信息（联合）；脱贫、盗版（动宾）。

②附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

例如，化：田园化、老龄化；型：开拓型、保守型。③词语的简称在这个时期得到了空前发展。例如，空调（空气调节器）、空姐（空中小姐）。（3）新词语规范的基本要求

①必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无存在的必要，在表达上是不是不可少的。

②普遍性，即选择人们普遍使用的。

③明确性，就是选用意义明确的，容易为人们理解和接受的。

3现代汉语新词产生的原因主要有哪些？请举例予以说明。 [河北大学2013 研]

答：（1）社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。如：火箭、卫星、电视机、计算机、软件、遥感等。

（2）社会发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。如：质子、中子、电子、离子、凝聚力、力度、透明度等。

（3）在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。如：乘——乘坐、安——安装、衣服架子——衣架、人民——民警。

第7章　几种重要的词汇划分一、填空题

1文言词和历史词统称为_____。“甚、亦、乎、乃”是_____词，“驸马、丞相、太医”是_____词。[河北大学 2014 研]【答案】古语词；文言词；历史词

2基本词具有_____性、_____性和_____性。[武汉大学 2011 研]相关试题：

（1）基本词汇具有稳固性、______、全民常用性。[中山大学 2010 研]（2）从整体看，基本词汇有以下三种特点：________、________、________。[河北大学 2010 研]【答案】稳固；能产；全民常用

【解析】基本词汇是词汇中最主要的部分，它是基本词的总和，所包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇有三个特点：稳固性，能产性，全民常用性。3—般词汇包括方言词、_____、外来词、行业语、新词等，分别如：名堂、耄耋、沙发、氧化、股民。[中山大学 2014 研]【答案】古语词

【解析】现代汉语一般词汇包含古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。

4基本词是______的核心部分，具有稳固性、普遍性，是构成新词的基础。[中山大学 2013 研]相关试题：

词汇的核心部分是_________词汇。[首都师范大学 2012 研]

【答案】词汇

【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，但它反映了自然界和人类社会生活中的一些最基本的概念。

5从吸收类型上看，“啤酒、芭蕾舞、保龄球”是_____外来词。[河北大学 2014 研]相关试题：

“摩托车”是以　 形式引入的外来语。[华东师范大学 2010 研]【答案】音译加注表意语素

6词汇可以划分为_____和一般词汇。[河北大学 2014 研]相关试题：

词汇由 和一般词汇组成。[中国传媒大学 2010 研]【答案】基本词汇

【解析】现代汉语词汇由基本词汇和一般词汇组成。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。

7以“水”打头的词很多，体现了基本词汇的_____性。[河北大学 2013 研]【答案】能产性

8现代汉语外来词中的借形词包括________和________两类。[河北大学2012 研]

【答案】字母词；借用日语中的汉字词

【解析】（1）一种是字母式借形词，又称字母词。直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的

新形式。

例如，VS，英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。

（2）一种是借用日语中的汉字词，是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。例如，体操、主观。

9一种语言的词汇可以分为外来词汇和_____________词汇。[首都师范大学 2012 研]【答案】本地词汇

【解析】外来词也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。除此之外，还有大量的占主要部分的是本地词汇，现代汉语的本地词汇包括基本词汇和一般词汇中的古语词、方言词、行业语和隐语等。

10词汇系统吸收别的词汇系统的成分，要本着 　 　原则。[华东师范大学 2012 研]

【答案】必要性；普遍性；明确性二、判断题

1现代汉语的基本词汇是词汇体系的核心和基础。[北京大学 2013 研]【答案】正确

【解析】从词在语言词汇构成的地位作用把词划分为基本词汇和一般词汇。基本词汇指的是千百年前就产生，一直应用到现代，并成为构成新词的语素的一部分词。它们具有稳固性、普遍性和能产性的特点，是词汇体系的核心和基础。基本词汇以外的都属于一般词汇。

2外来词包括音译词、字母词、音意兼译词、意译词。[首都师范大学2013 研]【答案】错误

【解析】意译词不是外来词。

3“电话、麦克风、卡拉OK”都是从外国引进的事物，因此这几个词都是外来词。[首都师范大学 2011 研]【答案】错误

【解析】“电话”虽然是从外国引进的事物，但是是用本民族的语言材料和语言规则造的词，是意译词，不是外来词。

4“浴缸”这个词来源于吴方言，所以是一个方言词。[华东师范大学 2011研]

【答案】错误

【解析】当方言词语为社会群体所熟知，从而进入到一般词汇中时，就不再属于方言词，而是成为了现代汉语词汇中的一份子。5“卡车”是音译词。[南开大学 2010 研]【答案】正确

【解析】“卡车”属于音译词中兼表意义的音译词，在音译词上增加表义成分“车”，音译兼表义。

6基本词汇都是高频词。（　　）[暨南大学 2012 研]【答案】错误

【解析】词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇具有稳固性、能产性、全民常用性特点，但并不是所有基本词汇都具有这些特点，有些基本词汇虽然稳固，高产，但不一定被高频使用，尤其随着时代的发展，出现了很多新词，使一些经常使用的词不再高频使用。三、选择题

1“汗颜、冲凉”分别属于（　　）。[北京大学 2013 研]A．方言词、外来词

B．古语词、方言词C．古语词、外来词D．外来词、方言词【答案】B

【解析】古语词包括历史词和文言词。历史词是历史上出现过的而现在不再存在、或者只是作为遗迹文物存在的事物现象的名称。如春闱、司马。文言词是在古代汉语中，特别是在书面语中使用但现代一般场合不再使用的词语。如“汗颜”的意思是因羞愧而汗发于颜面，泛指惭

愧。“冲凉”在南方是洗澡的意思，无论用热水还是冷水，南方人都叫冲凉，是方言词。

2下面哪个词与其他三个不属于同一类（　　）[北京大学 2012 研]A．休克B．浪漫C．可口可乐D．啤酒【答案】D

【解析】汉语吸收外来词的主要形式包括译音、译音赋义、半译音半译义和译音加表意语素几种。译音指按照原词语的声音译过来。译音赋义指声音同原词接近，但各个音节都有意义，表示出同原词意义相关、多少有些联系的一些内容。ABC三项，属于译音赋义。D项，啤酒是根据英语“beer”译成中文“啤”，称其为“啤酒”，属于译音加表意语素。3下列词语中含一般词汇的是________。[首都师范大学 2014 研]A．爷爷、奶奶、哥哥B．你、我、他

C．因为、所以、都D．吗、吧、而已【答案】D

【解析】语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。现代汉语一般词汇包含古语词、方言词、外来词、行业语、隐语等。D中的而已属于一般词汇中的古语词。

4下列词语中不全是外来词的是________。[首都师范大学 2014 研]A．摩托、巴士、沙发B．冰激凌、芭蕾舞、沙丁鱼C．引渡、景气、超市D．B超【答案】C

【解析】C项引渡不是外来词其她都是外来词，所以不全是外来词的是C项。

5下列词语中不含一般词汇的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．邂逅、别扭、发展B．打工仔、戈壁、胡同C．农村、道路、吗D．怎样、忽悠、金圆券【答案】C

【解析】语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇，一般词汇有很大的灵活性。C项的三个词都是基本词汇。

6下列词语中不含外来词的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．青霉素、发动机、SARSB．维生素A、天使、脱口秀C．基因、三明治、卡片D．连衣裙、小提琴、发电机【答案】D

【解析】A项“SARS”是外来词，B项“脱口秀”是外来词，C项三个词都是外来词。

7下边的词中属于外来词的是。[华东师范大学 2012 研]A．原因B．基因C．起因D．成因【答案】B

【解析】基因来自英语词汇gene，采用了音译的方法构词的。其余选项中的词都是由汉语原有语素用词根复合法构成。因此B为正确选项。8下边的词中属于外来词的是______。[华东师范大学 2011 研]A．兵乓球B．保龄球C．九球D．垒球

【答案】B

【解析】外来词又称为借词。构词方式有音译、音译兼意译、半音译半意译、意译、音译前后加注汉语语素和借形。B项，保龄球是bowling的音译加汉语语素形式构成的词，而其余选项则均为汉语自有语素构成的词。

9下列词中属于外来语的是　 。[华东师范大学 2010 研]A．基因B．电脑C．会所D．圣诞【答案】A

【解析】A项“基因”是音译外来词。

10下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是______。[中山大学 2015研]A．埋单B．皮实C．尴尬D．金曲【答案】A

【解析】“埋单”一词源于广东话，广东的饮食业，有先食用后结账的传统，埋单即为结账的意思。

11下列外来词，引入方式一致的一组词是______。[中山大学 2015 研]

A．咖啡 沙发 香槟 啤酒B．基因 伟哥 香波 B超

C．巧克力 冰淇淋 霓虹灯 华尔兹D．绿卡 剑桥 华尔街 新西兰【答案】D

【解析】A项“啤酒”的构造方式是加注汉语语素，不同于前三者；B项“B超”的构造方式是借形，不同于前三者；C项“霓虹灯”的构造方式是半音译半意译，不同于前三者。

12语言中发展演变速度最快的是（　　）。[中山大学 2014 研]A．语法规则B．音位系统C．一般语汇D．基本语汇【答案】C

【解析】语法、语音、词汇三者中发展速度依次为词汇>语音>语法。词汇分为一般语汇和基本语汇。在词汇中因为基本语汇具有稳定性、构词能力强、全民常用性的特点，新词产生首先进入一般语汇，所以语言中发展演变速度最快的是一般语汇。

13下列外来词属于半译音半译义的是：（　　）。[中山大学 2014 研]A．的确良B．维他命C．剑桥

D．哈达【答案】C

【解析】A项，“的确良”为dacron的音译；B项“维他命”属于vitamin的音译词，该词的每个语素都有一定的相关意义；C项“剑桥”为Cambridge的半音译半译义的结合；D项，“哈达”是藏语中的一个蒙语借词，属音译。

14下列外来词，引入方式一致的是_____。[中山大学 2014 研]A．沙发 迪斯科 扑克牌 香槟B．雪碧 可乐 芒果 咖啡C．比萨饼 芭蕾舞 吉普车 啤酒D．AA制 丹麦 香波 迪斯尼【答案】C

【解析】C项都是音译前后加注汉语语素。A项的“扑克牌”是音译加注汉语语素，其它三项都是音译；B项“芒果”是音译加注汉语语素，其它三项都是音译；D项“AA制”是字母词加注汉语语素，其它三项都是音译。

15下列各组词中属于纯粹的借词的是________。[中山大学 2011 研]A．电话 咖啡 电视B．咖喱 可乐 蛇果C．吉普 坦克 手机D．沙发 麦克风 拷贝【答案】D

【解析】D项各词语都是纯粹的外来音译词。A项只有“咖啡”是音译

词，“电话”和“电视”是意译词；B项“咖喱”和“可乐”是音译词，“蛇果”是半音译半意译；C项“吉普”和“坦克”是纯音译的借词，“手机”是意译词；D项“沙发”“麦克风”和“拷贝”都是音译词，所以是纯粹的借词。16下列汉语外来词属于音意兼译的是（　　）。[河北大学 2013 研]A．戈壁B．冰淇淋C．幽默D．迪斯科【答案】B

17汉语中的借词“新西兰”是一个（　 ）。[河北大学 2012 研]A．音译词B．音译兼意译词C．音译加意译词D．借形词【答案】C

【解析】部分音译部分意译：即根据词内部构成成分，一部分用音译，一部分用意译。四、名词解释

1仿译词[北京师范大学 2011 研；中国传媒大学 2013]

答：仿译词是意译词的一种，是在意译外民族语词时，仿照原词的结构方式，保留原字面意思的一种外来词。因为这种意译明显带有外民族语的结构特征和字面意义，所以需将其同一般意译词相区别。例如“黑板”（英：blackboard）、“热狗”（英：hot dog）。

2借词与意译词[中国传媒大学 2014 研]

答：①借词也称外来词，它指的是音与义都借自外语的词。

②意译词，“意译”实际上是用汉语的材料和规则为词义重新命名的创造过程，所创造出的汉语意译词的内部形式（即所选择的语素和组合方式）与外语原词没有关系。例如，汉语的“墨水”由“墨（写字绘画的用品或其颜色）”＋“水”两个音义结合体按偏正结构组成，而ink无法分析出两个音义成分。

3基本词汇[河北大学2012、 2014 研]

答：基本词汇指历史悠久，沿用至今，并成为构成新词基础的一部分词。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性。基本词汇和语法一起构成语言的基础。4古语词[河北大学 2013 研]

答：古语词是现代汉语中仍使用的那部分古代汉语词语，是现代汉语的组成部分。古语词包括一般所说的文言词和历史词。文言词所表示的事物和现象还存在于本民族现实生活中，但由于为别的词所代替，一般口语中已不大使用。历史词是表示历史上的事物或现象的古语词，在一般交际中不使用，在叙述历史事物或现象时，才使用它们。古语词可使语言简洁匀称，可以表达庄重严肃的感情色彩，可以表达幽默、讽刺等意义。五、简答题

1外来词的构造方式有几类。[北京大学 2013 研]

答：外来词又称借词，它指的是音与义都借自外语的词。借词和意译词不同。意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来，我们不把它们看作借词。外来词的构造方式有：（1）完全音译

即音和义都是从外语借入的。例如：sofa→沙发；poker→扑克；Jeep→吉普；copy→拷贝。

（2）半音译词①音译加义类

在音译的基础上加表示意义类别的本族语词素。例如：beer→啤酒；card→卡片；flannel→法兰绒；TpaKTOp→拖拉机。②半音译半意译

借词在语音和意义上都与外语原词相近，但完全用本族语的材料和规则，并且不要求内部形式相同。例如：coca cola→可口可乐；vitamin→维他命；TOEFL→托福；marathon→马拉松。

2什么是借形词语，它有哪些主要来源及类型?请举例说明（15分）[北京师范大学 2014 研]

答：借形词是指直接借用外族语言或古代汉语的形体，且不加变化而使用的词。其主要源于日语和英语，部分源自古代汉语，包括以下几方面：

（1）直接借用外文缩略字母或汉字组成的词。如：MTV（musictelevision），CD（compact disc）。

（2）在字母后面加上汉语的相关语素，如：B超（B型超声诊断）、BP机（英语beeper的简略，无线寻呼机）。

（3）借用日语中的汉字词。由于近现代以来日本从西方转译了许多社会科学和自然科学概念，用的是汉字，所以汉语就直接借用了大量的汉字词。如：民族，民主，生产力，劳动者等。

（4）借形词中有一些原本是古汉语中的词语，但意义与现在不同，如“组织”，在古代汉语中本为“纺织”的意思。

3汉语中的外来词有哪些构成类型？请举三个例子说明。[中国传媒大学2014 研]

答：外来词，也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。例如，法兰西、巴尔于、镑、加仑、模特儿、摩托、马达、幽默、浪漫、取缔、景

气、哈达、喇嘛等等。引进外族有本族所无的词语的方法不外是采用或交叉采用音译、意译和借形这三种方法。根据外来词的吸收方式和构造大致分为五大类：

（1）音译，照着外语词的声音用汉语的同音字对译过来的，一般称为音译词。其中有纯音译的，例如：

休克（shock英）扑克（poker荚）奥林匹克（Olympic英）苏打（soda英） 巴士（bus英）沙发（sofa英） 苏维埃（COBeT俄）

（2）音译兼意译，指选用与外语的音节相同而且意义相同或相似的汉字来翻译的，例如，苦力、逻辑、幽默、模特儿、维他命。

（3）音译加意译，把一个外语词分成前后两部分，音译一部分，意译一部分，两部分合成一个汉语词。例如，把外语的“romanticism”的前半音译成“浪漫”后半意译成“主义”，合成“浪漫主义”。又

如“chauvinism（沙文主义）Marxism（马克思主义）”。也有反过来先意译后音译的如ice－cream（冰激淋）。

（4）音译后加注汉语语素，整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。例如“卡车”的“卡”是 car（英语“货车”）的音译，“车”是后加上去的。例如，

卡介苗（“卡介”是法国人Albert Calmelle和Camille Guerin两人名字的缩略语。）

沙皇（“沙”为皇帝uapb的音译。）芭蕾舞（“芭蕾”为法bettet的音译。）

香槟酒（“香槟”为法地名champagne的音译。）法兰绒（“法兰”为英flanned的音译。）沙丁鱼（“沙丁”是英sardine的音译。）

啤酒（“啤”为英beer的音译。）（5）借形

①一种是字母式借形词，又称为字母词，直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的新形式。MTV（英music television的缩略。音乐电视。）CT（英computerized的缩略。计算机体层成像。）CD（英compact disc的缩略。激光唱盘。）

VS（英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。）

WHO（英world Health Organization的缩略。世界卫生组织。）有的在字母后加上汉语相关语素B超（B型超声诊断（仪）的简称。）BP机（英beeper的缩略。无线寻呼机。）α射线（阿尔法射线。）

②一种是借用日语中的汉字词，是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。如：景气、引渡、取缔、瓦斯、茶道、俳句、、元素，资本、直接、正义党、体操、主观等。

4结合汉语近二十年来的新造词语谈谈你对词汇的发展与规范的认识。[武汉大学 2012 研]

答：近二十年来的新造词深刻地反映了社会发展和变化的种种现象，通过对新造词的认识和了解，有助于更好地理解和认识词汇的发展与规范。

（1）新造词的产生

新造词主要是利用已有的语言材料，按照已有的构词方法构成的。它是丰富词汇的主要途径。它所表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。新造词除了一部分进入基本词汇外都进入一般词汇。（2）新造词的产生对词汇发展的影响

近年来，普通话里出现了大量的新词，这些新词的产生，不仅反映了我国人民政治、经济、文化生活的迅速发展，同时也扩大并丰富了语言的词汇，增强了语言的表现力，提高了语言的交际功能。

同时，一些生造词也对语言产生了消极影响，不利于现代汉语词汇的健康发展。例如，十动然拒、喜大普奔、人艰不拆等。这些看似成语的四字词语，是不同的句子、成语的缩略。是不符合汉语的构词规律的。（3）新造词产生要遵循的原则

新造词的构造必须符合现代汉语的构词规律，必须根据语言词汇规范化的原则：

①为一般人所普遍使用。

②适应社会实际的需要，反映当前社会的发展。③能够明确地表达意义，为一般人多懂得。

④为了维护祖国语言的纯洁和健康，必须反对滥造新词。

总之，规范化的新造字的产生符合社会发展，同时也有利于词汇演变发展的。

5基本词汇和常用词汇之间有什么区别？（10分）[中国传媒大学 2013研]

答：词汇中最主要的部分是基本词汇，它和语法一起构成语言的基础。语言中基本词汇以外的词汇是一般词汇。基本词汇和常用词汇之间有什么区别：

（1）范围不同。基本词汇是词汇的核心部分，是反映基本生活现象的的词义基本没有变化一直沿用的词汇；常用词汇只是人们日常生活中使

用频率较高的词汇，既有基本词汇也有一般词汇中比较活跃的词汇，词义变化发展较快。

（2）数量不同。基本词汇是基本词的总和，它包含的词比常用词汇中的词少，却很重要，它使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。常用词汇数量多，不一定为全民族的成员所普遍掌握，它可以只在某一领域或语体中常用。

（3）特点不同。基本词汇具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。基本词汇是新词产生的主要构词成分；常用词汇没有基本词汇那样强的稳固性，但却有很大的灵活性，词汇的发展演变一般都体现在常用词汇中。六、论述题

1汉语中的很多借词如“德谟克拉西”“赛因斯”“布拉吉”“德律风”“镭

射”等，后面换用了非借词“民主”“科学”“连衣裙”“电话”“激光”等，你如何看待这种现象？（10分）[中山大学 2014 研]

答：在翻译一些外来事物的词汇时，或许因为译者对所翻译的内容未能完全把握，或许因为读者对这些事物比较陌生，或者是汉语当中没有同等的词汇，人们往往采取音译的方法。

但是，随着时间的推移，人们对所译事物逐渐熟悉起来。这时，人们就会发现有的音译同显得冗长费解，有的则会导致错误的联想，引起歧义或误解。因此，不少外来语常常经历一个从最初的音译形式到意译形式的变化过程。久而久之，音译形式反而被人们淡忘了。意译取代音译现象的存在，显示了意译有一定的优越性。

（1）有时意译比音译更容易理解。有的音译词令读者费解，如：

ultimatum（哀的美敦书），读者非得通过注释方能看明白是什么书。而其意译“最后通碟”却令人一目了然。camera音译为“开麦拉”（而今有些电影导演在指挥拍摄时仍用此语），意译为“照相机”或“摄影机”。cider音译为“西打”，意译为“苹果汁”。violin在朱自清散文（荷塘月色》中仍音译为“梵婀玲”，而今意译为“小提琴”。“赛因斯”，跟科系起来，人们不容易想到。连衣裙，比“布拉吉”更容易让人理解。

（2）有时意译比音译简洁明快。有些词语的音译用词冗长，读起来拗口，记起来又费劲，而其意译用字却简单多了，如：penicillin音译为“盘尼西林”，意译为“青霉素”。ambassador音译为“奄巴萨托”，意译为“大使”。在清朝，president为音译“伯里玺天地”，而今却意译为“总统”。把上述音译和意译稍加比较便会发现意译形式言简意赅，读音也上口多了。德谟克拉西，跟民主相比，民主简洁多了。

（3）有时意译比音译歧义少。有的音译字本身不含意义，只是读音而已。但有时却引起必然的联想，极易导致读者误解，而意译却很清楚，例如：电话。又如，massage旧译为“马杀鸡”，其字面意义确是不伦不类，无法理解，而其意译“按摩”就一点也不费解了。再如：parliament旧译为“巴力门”，它首先使人想到了该东西是一扇门，而其意译为“国会”“议会”，却不易产生误解。telephone音译为“德律风”，乍一看，极像是一种风的名字，实则不然。

一些外来语汇的音译被后来的意译所取代，这是语言发展的一种趋势。但这并不能否走音译的优越性。音译词的外来味很浓，不懂外语的人在涉外场合偶尔一用效果颇佳。有的音译词由来已久，几乎无人不晓，如：sofa（沙发），humor（幽默），ballet（芭蕾舞），就更不必再创造一个意译词了。

2新词语是现代汉语词汇系统的重要组成部分。论述新词语产生的原因，新词语的主要类型，对新词语进行规范的基本要求。[南京师大2012 研]

答：（1）新词产生的原因

①社会不断地发展，新事物不断地涌现，人们需要认识、指称这些新事物，就要给它命名，以满足交际的需要，于是产生了新词。

②社会的发展变化，提高了人们的认识能力，人们对已知的事物加深了认识，发现了前人所未知的新特点，为了记录和指称这些新认识，也要创造新词。

③在现代汉语中，由于词的双音化的发展趋势的要求，有些单音节词或多音节短语在交际中取得了新的双音节形式，也为语言增加了新词。④语言既有的构词材料和构词方式，是生产新词的语言基础。新词大多

是复合式的，主要为偏正型、联合型和动宾型。此外，附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

⑤社会的加速发展，时代的大变革，都要求语言的信息量增大而传达快速，要求词语经济而简练地指称客观事物。为适应这种形势，词语的简称在这个时期得到了空前发展。（2）新词语的主要类型

①新词大多是复合式的。主要为偏正型、联合型和动宾型。例如，软件、病休（偏正）；传导、信息（联合）；脱贫、盗版（动宾）。

②附加式的新词也明显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀，由它们构成一系列的派生词。

例如，化：田园化、老龄化；型：开拓型、保守型。③词语的简称在这个时期得到了空前发展。例如，空调（空气调节器）、空姐（空中小姐）。（3）新词语规范的基本要求

①必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无存在的必要，在表达上是不是不可少的。

②普遍性，即选择人们普遍使用的。

③明确性，就是选用意义明确的，容易为人们理解和接受的。

第8章　熟　语一、填空题

1现代汉语的熟语包括成语、惯用语、_____和谚语等，不同类型的熟语在形式特征和意义特征方面都不尽相同。[中山大学 2014 研]相关试题：

（1）现代汉语的熟语包括 、谚语、 和惯用语。[中国传媒大学 2010研]

（2）现代汉语熟语包括________、________、________和________。[中国传媒大学 2013 研]

（3）汉语的熟语主要有成语、歇后语和________语三种。[首都师范大学 2012 研]

（4）熟语包括成语、惯用语和__________。[首都师范大学 2013 研]（5）熟语通常包括成语、谚语、　 和　 等。[首都师范大学 2014 研]（6）熟语的范围相当广，包括惯用语，成语，歇后语，_____，格言。[复旦大学 2012 研]【答案】歇后语

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。结构上比较固定，功能上相当于一个词。惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。例如：“耍花招、下马威、天晓得”等。2“扣帽子”“马后炮”属于汉语熟语中的_____。[河北大学 2014 研]【答案】惯用语

3惯用语大都是　 结构的短语。[北京外国语大学 2010 研]

【答案】三字

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。

4成语的基本特征包括意义的整体性和　 。[北京外国语大学 2010 研]【答案】结构凝固性、风格典雅性

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，包含以下特征：意义整体性、结构凝固性、风格典雅性。

5惯用语以_____个字的居多，并且大都是_____结构的短语。[中国传媒大学 2011 研] [中国传媒大学 2011 研]【答案】3；动宾短语

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。二、判断题

1“黑不溜秋”，“脏不拉机”是熟语。[北京大学 2014 研]【答案】错误

【解析】熟语是常用的固定短语。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。“黑不溜秋”，“脏不拉机”只是一种民间方言，不是熟语。2熟语之所以成为词汇学的研究对象，是因为人们常将其作为词一样的使用。[北京外国语大学 2010 研]【答案】正确

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。由于熟语的造句作用相当于词，人们把它当做一个语言单位来用，因而，也是词汇学研究的对象，属于一般词汇。熟语具有丰富的内容与

精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富于表现力，是词汇宝库中的重要成员。

3“大海捞针－－－无处寻”这是一个成语。[中国传媒大学 2011 研]【答案】错误

【解析】“大海捞针－－－无处寻”由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在，是一个歇后语。4“舍不得”是惯用语。[中国传媒大学 2010 研]【答案】错误

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大都是三字的动宾短语，也有动宾式、偏正式和主谓式。“舍不得”是动补短语，且不是定型短语，可以改变组成部分为“舍得舍不得”。

5“碰钉子”和“钉钉子”都是惯用语。[首都师范大学 2012 研]【答案】错误

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语。“碰钉子”是指遭到拒绝或受到斥责，是惯用语。“钉钉子”是动宾短语，只表示（在墙上、木头上等）钉钉子这个动作，不是定型的习用短语，因此不是惯用语。6“泼凉水、扣帽子、喝西北风”等是成语。[首都师范大学 2011 研] [首都师范大学 2011 研]【答案】错误

【解析】这三个词都是惯用语。

7“打预防针”和“扯后腿”都是惯用语。[中山大学 2015 研]【答案】正确

【解析】惯用语是指口语中短小定型的习用的短语，大多都是三字的动

宾短语，也有其他格式的。“扯后腿”、“打预防针”都是惯用语。前者比喻牵制、阻挠别人或事物使之不得前进；后者比喻预先进行提醒、教育，使人有所警惕，以防发生不利的事情。

8熟语包括成语、惯用语和歇后语等。（　　）[中山大学 2010 研]【答案】正确

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语包括成语、惯用语和歇后语。

9“飞蛾扑火——自取灭亡”是成语。（　　）[中山大学 2010 研]【答案】错误

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语，包含以下特征：意义整体性、结构凝固性、风格典雅性。该句不属于成语，而是歇后语。歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在。“飞蛾扑火”是谜面，“自取灭亡”是谜底。三、选择题

1下面哪个成语来源于历史故事？（　　）[北京大学 2011 研]A．愚公移山B．刻舟求剑C．望梅止渴D．老骥伏枥【答案】C

【解析】A项，“愚公移山”出自《列子•汤问》，是一则寓言故事。B项，“刻舟求剑”是《吕氏春秋•察今》中记述的一则寓言。C项，“望梅止渴”出自东汉末年，曹操带兵去攻打张绣的历史故事。D项，“老骥伏

枥”出自曹操的诗“老骥伏枥，志在千里”。

2下列词语中不含熟语的是________。[首都师范大学 2014 研]A．一衣带水、完璧归赵B．自驾游、老龄化C．明目张胆、毛遂自荐D．穿小鞋、打酱油【答案】B

【解析】B项“自驾游”是偏正短语，“老龄化”是附加式合成词。AC两项是成语，D项是惯用语。

3下列词语中不含熟语的是_____。[首都师范大学 2013 研]A．叶公好龙、炒鱿鱼、一衣带水B．千夫所指、七手八脚、二桃杀三士C．拉后腿、唇亡齿寒、挤牙膏D．须眉、法兰西、画家【答案】D

【解析】熟语是人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。包括成语、惯用语和歇后语。

4下列不属于成语来源的是___________。[南开大学 2012 研]A．神话寓言B．句法紧缩C．历史故事

D．诗文语句【答案】B

【解析】成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。其来源广泛，主要有：（1）神话寓言，如“精卫填海”等；（2）历史故事，如“完璧归赵”等；（3）诗文语句，如“老骥伏枥”等；（4）口头俗语，如“千方百计”等。B项句法紧缩后结构上仍为一个句子，不是成语。

5与“走后门”结构不同的惯用语是_____。[中山大学 2014 研]A．炒鱿鱼B．打头阵C．下马威D．敲竹杠【答案】C

【解析】“走后门”与“炒鱿鱼、打头阵、敲竹杠”等都是述宾结构，而“下马威”是偏正结构。

6与“碰钉子”结构不同的惯用语是______。[中山大学 2013 研]A．露马脚B．踢皮球C．大锅饭D．敲竹杠【答案】C

【解析】“碰钉子”是述宾结构，与ABD三项的结构相同，C项是偏正结构。

7下列各组中属于偏正型结构的一组成语是（　　）。[河北大学 2012研]

A．包罗万象、感人肺腑、体贴入微B．鼎足之势、遗臭万年、流芳百世C．掉以轻心 颠扑不破、点铁成金D．世外桃源、豁然开朗、孜孜不倦【答案】D

【解析】A项“包罗万象”“感人肺腑”是动宾型，“体贴入微”是中补型；B项“遗臭万年”“流芳百世”是中补型。C项“掉以轻心”“颠扑不破”是中补型，“点铁成金”是兼语型。四、名词解释

1成语[中国传媒大学2014年研]

答：成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。（1）成语的基本特征

①意义完整；②结构定型；③风格典雅；④充当语言的备用单位。（2）成语的来源

①神话寓言；②历史故事；③诗文语句；④口头俗语。

（3）成语作为一种特殊的固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的。

有的意义改变了，例如“明目张胆”，古代用它来形容不畏权势，敢说敢为，有胆略有气概，含褒义。到后来，“明目张胆”的感情色彩完全变了，用来指公开地大胆地干坏事。2惯用语[中南大学 2011 研]

答：惯用语是指口语中短小定型的习用的短语。大都是三字的动宾短语，也有其他格式的。含义简明生动形象，通俗有趣，是惯用语的主要特征。比如“走过场”“敲边鼓”“放空炮”等。3熟语[河北大学 2010 研]

答：熟语，指人们常用的定型化了的固定短语，是一种特殊的词汇单位。在使用上相当于词，是词汇的一个组成部分，属于一般词汇。熟语具有丰富的内容与精练的形式，大都源远流长，运用普遍，极富于表现力，是词汇宝库当中的重要成员。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。五、分析题

指出下列成语各自属于何种来源（历史故事、神话寓言、口头俗语、诗文语句）[首都师范大学 2012 研]

刻舟求剑、望梅止渴、学而不厌、一干二净答：刻舟求剑：历史故事。望梅止渴：历史故事。学而不厌：诗文语句。一干二净：诗文语句。六、论述题

举例说明成语的特点和主要来源。[西南大学 2010、2012（简答题）研]答：（1）成语的特征①意义整体性

成语在表意上与一般固定短语不同，它的意义往往并非其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义

是“倚仗别人的权势去欺压人”。②结构凝固性

成语的结构形式一般是定型的、凝固的。它的构成成分和结构形式都是固定的，不能任意变动词序或抽换、增减其中的成分。如“任重道远”，不能变更为“道远任重、任重路远”或“任重又道远”。③风格典雅性

成语大都来自古代文献，其语体风格至今仍保留着原书面语庄重、典雅的特色。在构成上大都保留着古语词、历史语词和古代语法结构。这与惯用语、歇后语通俗、平易的风格不同。（2）成语的来源①神话寓言：如精卫填海②历史故事：如望梅止渴③诗文语句：如发号施令④口头俗语：如狼子野心。

第9章　词义和构成词的语素义的关系一、填空题

1合成词是由_____组成的词。[中山大学 2013、2014 研]【答案】语素

【解析】由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。2汉语最常见的构词方式是_____________。[首都师范大学 2012 研]【答案】复合式

【解析】现代汉语词汇中由两个语素组合成的合成词占绝大多数，而合成词中以复合式的构词方式为最主要，它至少由两个不相同的词根组合在一起构成，从词根和词根之间的关系看，主要有联合、偏正、补充、动宾、主谓五种类型。

3“睡觉”一词的组合方式是____________。[厦门大学 2012 研]【答案】动宾

【解析】动宾型属于复合式的一种，由两个不相同的词根结合在一起构成，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。“睡觉”前一词根“睡”是动词性，表示动作，后一词根“觉”是名词性，指睡眠，可以说“睡了一觉”，是动宾结构。

4“国家”的意思是“国”、“家庭”的意思是“家”，这种词叫________。[暨南大学 2013 研]【答案】偏义复词

【解析】偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为音节的陪衬，起到构词的作用。“国家”与“家庭”都由两个意义相关的语素构成，但其成词时，却只取其中一个语素的意义，即“国家”中的“国”和“家庭”中的“家”。

5从构词法上来看，“宠儿”属于　 式复合词，“锁定”属于　 式复合词。[首都师范大学 2014 研]【答案】附加；中补

【解析】附加式由词根和词缀构成，“儿”是后缀，加上“儿”可变为名词。中补型是后一词根补充说明前一词根，“锁定”的“定”补充说明“锁”之后的状态。二、判断题

1“梭鱼”一词词义是语素义的直接组合。[首都师范大学 2011 研]【答案】错误

【解析】“梭鱼”的词义不是语素义的直接组合，而是意合。

2“人物”“忘记”这类词、两语素意义相关或相反，但只有其中一个语素意义在起作用，属于偏正式构词方式。[南开大学 2010 研]【答案】错误

【解析】“人物”“忘记”这类词属于联合式构词法。由两个语素并列融合而成。根据两个语素的意义关系的不同分为两类。一类是同义语素的联合，一类是反义语素的联合。“人物”和“忘记”就是反义语素的联合，词的意义只以其中一个语素为基础，另一个语素的意义消失。3“珍宝”“眉目”“早晚”都是联合型的复合词。[中山大学 2013 研]【答案】正确

【解析】由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。“珍宝”“眉目”“早晚”都是由意义相近的词组合而成的联合型的复合词。三、选择题

1下列各组词语体色彩一致的是_____。[中山大学 2014 研]

A．聊天 眷念 缺乏 巨大B．就寝 报道 疲惫 说C．拉扯 浪头 邋遢 老好人D．溜达 转悠 悠长 恐惧【答案】C

【解析】C项口语色彩都比较浓厚。A项“眷念”是书面语，其它三项是中性色彩；B项“就寝”是书面语，其它三项是中性色彩；D项“溜达、转悠”是口语，“悠长、恐惧”是书面语。

2“入人园圃”中“园圃”一词属于　 。[北京外国语大学 2010 研]A．同义复词B．词组C．近义复词D．偏义复词【答案】D

【解析】偏义复词，两个词义相近的词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。种树的地方称为园，种菜的称为圃。这里只“园”起作用，“圃”字无义。

3下列词中属于述宾式复合词的是　 。[华东师范大学 2010 研]A．存款B．司机C．推广D．放飞

【答案】B

【解析】B项“司机”是动宾型（述宾式）复合词，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。

4“司机”的构词方式属于合成词中的____________。[南开大学 2012 研]A．主谓型B．偏正型C．补充型D．动宾型【答案】D

【解析】动宾型是前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。“司机”中“司”是掌管的意思，表示行为，“机”是机器，表示行为所关涉的事物，是动宾型结构。A项主谓型是前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。B项偏正型是前一词根修饰、后一词根。C项补充型是后一词根补充说明前一词根。5“笔直”的构词方式属于合成词中的（　　）。[南开大学 2011 研]A．联合型　B．偏正型　C．补充型D．动宾型【答案】B

【解析】“笔直”的构词方式是前一词根修饰、后一词根，用“笔”来修饰“直”，比喻像笔一样直，是状中结构。

6“自觉”的构词方式属于合成词中的（　　）。[南开大学 2011 研]

A．主谓型 B．补充型 C．偏正型D．联合型【答案】A

【解析】“自觉”的构词方式属于主谓型，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又称为陈述式。

7“压缩”的构词方式属于合成词中的（　　）。[中山大学 2010 研]A．联合型B．动宾型C．偏正型D．补充型【答案】D

【解析】“压缩”属于补充型，后一词根补充说明前一词根。“缩”补充说明“压”这个动作的结果。

8“达标”的构词方式属于合成词中的（　　）。[中山大学 2010 研]A．联合型B．动宾型　 　C．偏正型D．补充型【答案】B

【解析】动宾型前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。“达标”一词中，“达”支配“标”这个宾语。

9“笔直”的构词方式属于合成词中的（　　）。[中山大学 2010 研]A．联合型B．主谓型C．偏正型D．补充型【答案】C

【解析】偏正型前一词根修饰、后一词根。“笔直”中两个词根为状中关系。四、名词解释

偏义复词[武汉大学 2012 研]

答：偏义复词是指形式上由两个意义相近或相反的词素构成，而实际上仅偏用其中一个词素意义的复音词。一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又称化石语素。比如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。五、分析题

1上述例子反映的语素义之间组合和词义的关系.

答：语素义之间的组合和词义的关系多种多样，上述例子中主要有：（1）语素义以并列组合的形式共同形成词义。如“怪诞”、裙钗，是由两个形容词共同组合成的，形成更加丰富的词义，“怪诞”既具有奇怪又

具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。（2）各语素义共同修饰或作用形成词义。如“虎穴”“带鱼”是由定语修饰名词，限定范围，是词义更加明确；再如“立功”则是有动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。

（3）在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。如“忘记”这是由两个表示并列联合关系的语素义组成，但是在词义的形成中只取了语素义“遗忘”这一部分的意义。2指出下列词语的构造方式（10分）[中国传媒大学 2014 研]（1）睡觉答：并列（2）电话答：偏正（状中）（3）鸟瞰答：偏正（状中）（4）人口答：补充（5）吃力答：述宾（6）人为答：主谓（7）离休答：补充

（8）可贵答：偏正（状中）（9）劝退答：补充（10）改善答：补充

3分析下列词语的构词方式。（10分）[中国传媒大学 2013 研]石头、布头、念头、床头、苦头、炕头、来头、砖头、墙头、坟头答：（1）“石头”、“砖头”、“念头”“苦头”和“来头”是附加式合成词。其中“头”是后加式词缀，可接于名词、动词、形容词和方位词之后。（2）“布头”、“床头”、“炕头”、“墙头”和“坟头”是偏正式合成词。其中“头”为中心语，词义为物体的顶端，其他成分都是用来区别修饰“头”的。

3分析下列词语的构成方式。[中国传媒大学 2013 研]

老头、笔头、奶奶、消化、定性、扭转、仓皇、目的、起草、洗澡答：附加式合成词、附加式合成词、叠音词、联合型合成词、动宾型合成词、联合型合成词、连绵词、联合型合成词、补充型合成词、动宾型合成词。

4指出下列词的构造方式（10分）[中国传媒大学 2013 研]火热、月、案件、自动、剪纸、吃紧、姐姐、绿化、动静、质量答：（1）偏正型 （2）主谓型 （3）补充型 （4）主谓型 （5）动宾型 （6）补充型 （7）重叠式 （8）附加式中的后加式 （9）联合型 （10）联合型

5分析下列复合词的构词方式（10分）[中国传媒大学 2012 研]1地震2雪白3放大4骨肉5动员

答：（1）“地震”是主谓型复合词，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。

（2）“雪白”是偏正型复合词，前一词根修饰、后一词根。（3）“放大”是补充型复合词，后一词根补充说明前一词根。（4）“骨肉”是联合型复合词，两个意义相近的词根并列组合而成。（5）“动员”是动宾型复合词，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。五、简答题

1举例说明什么是偏义复词。（6分）[中南大学 2010 研]

答：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，又称为化石语素。

例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。

2举例说明复合式合成词的类型。[暨南大学 2012 研]

答：合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。复合式合成词是至少要由两个不相同的词根结合

在一起构成的词。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：①联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：

a．途径 （两个词根的意义并列，可以互相说明。）

b．骨肉 尺寸（两个词根结合起来后产生新的意义，如“骨肉”是至亲的意思，“眉目”是头绪、条理的意思。）

c．国家 质量（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，如“忘记”只有“忘”的意思，“动静”只有“动”的意思。组合的词又称“偏义词”。）②偏正型：前一词根修饰、后一词根。如：a．人流 气功（定中关系）b．密植 游击（状中关系）

③补充型：后一词根补充说明前一词根。例如：

a．提高 说服（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）b．车辆 书本（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）④动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的对象，又称支配式。例如：司机 管家

⑤主谓型：前一词根表被陈述的事物，后一词根陈述前一词根，又称陈述式。例如：地震 日食六、论述题

你如何看待词、语素和短语之间的联系和区别？请以现代汉语普通话的例子简要阐述。 [中山大学 2011 研]

答：（1）词、语素和短语之间的差别①三者的含义不同

语素是最小的有音有义的语言单位。词由语素构成，是语言中最小的能够运用的有音有义单位；它既是词汇单位，也是语法单位。短语是由词逐层组成的语言单位，包括固定短语和自由短语。固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。与之相对的是自由短语，它是由词跟词按表达的需要的临时组合。②三者的语法作用不同

从词的定义来看，用能否“运用”（单说单用）来区分语素和词，用是不是“最小的”（不能扩展）来区分词和短语。例如：他又来送信了。“他、来、送、信”都能够单说，可以单独做句法成分，余下

的“又”能单独做句法成分，“了”能单独起语法作用，即可以单用，也是词。这种区别词和语素的方法就是剩余法。所以句子中的成词语素只要不与别的语素组词，便都是能运用的单位——词。

区分词和短语的方法是扩展法。不论成词语素还是不成词语素都可以跟别的语素组合成词。例如“开关”作为一种电器的名称，是一个词，在“我买了一个开关”这个句子里，它是作为一个整体来运用的。如果分开，例如“这种装置开和关都很自由”，“开、关”成了表示动作的两个词，同合在一起所表示的意义就不同了。同理，“骑兵”不能扩展，是一个词，“骑马”可以扩展（“骑了一匹马”），便是短语。“头痛”，在“这件事，我很头痛”中不能扩展，是一个词；在“我今天头痛”中，可以扩展成“我今天头真痛”，便是短语。这种区别词和短语的方法叫扩展法，或插入法。

（2）三者间的联系

语素、词和短语是语言的重要语法单位，分别是由较小的一层组合成较大的一层，由语素组成词，词按照一定的规则组合成短语，三者是不同层次的语法组合单位。如语素“鲜”“花”组合成词“鲜花”，而这一次由可以和其他的词组合成短语——“美丽的鲜花”。

第10章　词　典一、选择题

要查现代汉语常用虚词的用法，下列最合适的词典是：____________。[南开大学 2012 研]A．《现代汉语词典》　B．《现代汉语八百词》C．《新华字典》D．《辞海》【答案】B

【解析】B项《现代汉语八百词》由1981年商务印书馆出版，收词以虚词为主，兼收少量实词。其宗旨是用实例说明现代汉语常用虚词和部分实词的不同用法特点，规范性强，资料丰富，是一部有价值的虚词词典。A项《现代汉语词典》由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，所收56000多条目，注音准确，释义精当，查检方便，有较高实用价值。C项《新华词典》由新华辞书社编纂，是新中国成立后第一部按《汉语拼音方案》音序排列的字典，注音准确，释义简明扼要。D项《辞海》是一部兼收语文词语和科学名词术语的综合性百科词典。二、简答题

利用所学的现代汉语知识，谈谈词典编纂中词的义项分合应遵循的原则。[南开大学 2011]

答：词义项的分合应遵循的原则主要有：（1）历史发展原则

这种原则按词义发展的先后时间顺序编排词的各个义项。先出现的词义排在出现的词义前面，每个词义都注明其在文献中最早以及最后出现的年代，展示词义演变的全过程。

（2）使用频率原则

这种方法按常用程序排列义项，就是把使用频率高地词义（也就是常用意义）排在词条的前面，把使用频率低得词义排在后面。（3）逻辑联系原则

这种原则按“分析型”顺序，把有关联的义项放在一起，按词义发展的逻辑程序，按本义在前，转义则按与本义的语义联系的紧密程度来排列义项。

第四部分　模拟试题

符淮青《现代汉语词汇》（增订本）配套模拟试题及答案（一）一、分析下列复合词的构词方式1地震2雪白3放大4骨肉5动员

答：（1）“地震”是主谓型复合词，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。

（2）“雪白”是偏正型复合词，前一词根修饰、后一词根。（3）“放大”是补充型复合词，后一词根补充说明前一词根。（4）“骨肉”是联合型复合词，两个意义相近的词根并列组合而成。（5）“动员”是动宾型复合词，前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。二、分析下列多重复句的层次和关系

我们的确已经取得了很大的成绩，但是如果因为有了这些成绩，就骄傲起来，并且可以歇一歇脚，那就不妥当了。

答：我们的确已经取得了很大的成绩，|（转折）但是如果因为有了这些成绩，|||（假设）就骄傲起来，||||（并列）并且可以歇一歇脚，||（顺承）那就不妥当了。三、简答题

1什么是语言的规范化？

答：语言规范化就是明确某一语言的共同语及其内部一致的标准。以现代汉语为例来说明语言的规范化：（1）现代汉语语言规范化的内涵

现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语及其内部明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。

（2）现代汉语规范化的目标

①现代汉语规范化工作，主要是根据汉语的历史发展规律，结合汉语的习惯用法，对普通话内部(包括语音、词汇、语法各方面)所存在的少数分歧和混乱现象进行研究，选择其中的一些读法或用法作为规范，并加以推广；

②确定其中的另一些读法或用法是不规范的、应舍弃的，从而使汉语沿着健康和规范的道路向前发展，使人们在使用语言文字时有一致的标准。

（3）现代汉语规范化的结果①确立基本标准

1955年，现代汉语规范问题学术会议之后，明确了现代汉语普通话的标准是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。普通话的语音是“以北京语音为标准音”的，因此，凡是不符合这个标准的，都是不规范的。但这是就整体说的，不是说北京话任何一个语音成分都是标准的，都是普通话成分。②语音上，吸收北京语音的长处，去除土话成分

在北京语音里，由于各种原因也仍然存在着一些分歧，例如异读以及土话成分等，对于这类情况，普通话审音委员会曾经加以审订。又如北京语音里，轻声和儿化音特别多，普通话没有必要全部吸收进来，应该吸收哪些，也要通过调查和研究确定下来。

③词汇上，吸收方言中的一些有特色的词汇

普通话的词汇是以北方话词汇为基础的。北方话词汇有极大的普遍性，但不是说，北方话中所有的词都可以进入普通话。因为北方话地区很广，各地区使用的词也有分歧。有些地方性很强的词，说出来只有较小地区的人能懂，这就不应该吸收到普通话里来。为了丰富词汇，普通话也要从方言、古汉语和外来语中吸收一些所需要的词。如何排除某些词存在的分歧现象，也是词汇规范化所要做的工作。④语法规范上，吸收白话文的长处，去除不合理之处

普通话“以典范的现代白话文著作为语法规范”。现代著名作家的优秀的白话文作品，以及正式的文件、社论等就是这种典范的白话文著作，当然要以这种著作中的一般用例(不是特殊用例)作为语法规范。语法上逻辑上有毛病的某些流行的说法要从普通话里清除，普通话内部表达同一个意思的截然相反的两种说法，也是语法规范工作应予注意的现象。例如“难免犯错误”和“难免不犯错误”，“除非大家同意，才能决定”和“除非大家同意，不能决定”等，也都应当加以研究，确立规范用法。2什么是合成词？合成词可以分为哪几类？答：（1）合成词

由两个或两个以上的语素构成的词，称为合成词。（2）合成词的分类

合成词有复合式、附加式、重叠式三种构词方式：①复合式

至少要由两个不相同的词根结合在一起构成。从词根和词根之间的关系看，主要有五种类型：a．联合型

由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。例如：途径 价值 关闭

b．偏正型

前一词根修饰、后一词根。例如：人流 气功 冰箱 热心 小说c．补充型

后一词根补充说明前一词根。例如：提高 说服 推翻 立正 指正 合成d．动宾型

前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又称为支配式。例如：司机 管家 司令 站岗 美容 投资e．主谓型

前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又称为陈述式。例如：

地震 日食 霜降 海啸 气喘②重叠式

由相同的词根语素重叠构成。例如：姐姐 哥哥 爹爹 仅仅 刚刚③附加式

由词根和词缀构成。词缀在词根前的称为前缀，在词根后的称为后缀。a．前加式（前缀+词根）例如：老-老虎 老乡小-小王 小李第-第五 第十

b．后加式（词根+后缀）例如：-子 刀子 瓶子 扳子 滚子 胖子 瘦子

-头 石头 木头 念头 来头 苦头 甜头

此外还有由词根和一个叠音后缀组成的三音节合成词。例如：红通通（的） 绿油油（的） 干巴巴（的）水汪汪（的） 汗淋淋（的） 血淋淋（的）闹哄哄（的） 笑嘻嘻（的） 喜洋洋（的）3普通话连读变调有哪些规律？

答：普通话的连续变调是指有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同的现象。音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。在普通话中，最常见的变调有：（1）上声的变调

上声音节单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变，在以下情况中的变调规律如下：

①两个上声紧相连，前一个调值从214-变成35。这种语音变化属于逆行异化。例如：

214+214—35+214 水果 了解 领导

在原为上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调。a．214+轻声—35+轻声：捧起 等等 讲讲 想起b．214+轻声—21+轻声：姐姐 嫂子 毯子 奶奶

②三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定，可分两种：

a．前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35。

（214+214）+214—35+35+214展览馆 手写体 洗脸水

b．后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两音节有21+35的变化：

214+（214+214）一21+35+214纸老虎 有理想 很勇敢

③如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。如“理

想/美好”划分两段，念成35+21+35+214。例如：

彼此／友好 买把／雨伞种马场／养有，五百匹／好母马

④在非上声（阴平、阳平、去声）的前面，调值由214变21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。例如：

在阴平前　 首都　 北京　 统一　 女兵在阳平前　 祖国　 海洋　 语言　 改良在去声前　 　 土地　 巩固　 鼓励在轻声前　 尾巴　 起来　 宝贝　 里头（2）“一、不”的变调

“一、不”的变调也是普通话中较为常见的音变现象，主要表现为以下几类：

①“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，读原调。

“一”念阴平（55），“不”念去声（51）。

例如：

一、二、三 十一 第一 统一 划一 唯一 万一不 偏不!

②在去声前，一律变35。例如：

一样 一向 一定 一块儿 不怕 不够 不看 不像

③在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51，“不”仍读去声（51）。例如：

一般 一边 一年 一成 一手 一两（变读51）不吃 不开 不同 不详 不管 不想（仍读51）④“一、不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如：

想一想 拖一拖 管一管 谈一谈来不来 肯不肯 找不找 开不开⑤“不”在可能补语中读轻声。例如：

做不好　 来不了（3）“七、八”的变调

“七、八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余场合念阴平原调值55。

例如：

七岁 七块 七路 八岁 八块 八路（念35或55）七天 七成 七亩 八支 八篮 八两（仍念55）

符淮青《现代汉语词汇》（增订本）配套模拟试题及答案（二）一、简答题

1简述汉语吸收汉语外来词的形式，并举例说明外来词的汉化。答：（1）汉语吸收外来词的形式

外来词，也称为借词，指的是从外族语言里借来的词。例如：法兰西、巴尔于、镑、加仑、模特儿、摩托、马达、幽默、浪漫、取缔、景气、哈达、喇嘛等等。引进外族有、本族所无的词语的方法不外是采用或交叉采用音译、意译和借形这三种方法。根据外来词的吸收方式和构造大致分为四大类：①音译

a．照着外语词的声音用汉语的同音字对译过来的，一般称为音译词。其中有纯音译的，例如：

休克（shock英）扑克（poker荚）奥林匹克（Olympic英）苏打（soda英） 巴士（bus英）沙发（sofa英） 苏维埃（COBeT俄）

b．有选用与外语的音节相同而且意义相同或相似的汉字来翻译的，例如：

苦力 逻辑 幽默 模特儿 维他命②部分音译部分意译的或音意兼译

把一个外语词分成前后两部分，音译一部分，意译一部分，两部分合成一个汉语词。例如，把外语的“romanticism”的前半音译成“浪漫”后半意译成“主义”，合成“浪漫主义”。又如“chauvinism（沙文主义）

Marxism（马克思主义）”。也有反过来先意译后音译的如ice-cream（冰激淋）。

③音译后加注汉语语素

整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。例如“卡车”的“卡”是car（英语“货车”）的音译，“车”是后加上去的。例如：

卡介苗（“卡介”是法国人Albert Calmelle和Camille Guerin两人名字的缩略语。）

沙皇（“沙”为皇帝uapb的音译。）芭蕾舞（“芭蕾”为法bettet的音译。）

香槟酒（“香槟”为法地名champagne的音译。）法兰绒（“法兰”为英flanned的音译。）沙丁鱼（“沙丁”是英sardine的音译。）啤酒（“啤”为英beer的音译。）④借形

a．一种是字母式借形词，又称为字母词

直接用外文缩略字母或与汉字组合而成的词，它不是音译而是原形借词，是汉语外来词的新形式。

MTV（英music television的缩略。音乐电视。）CT（英computerized的缩略。计算机体层成像。）CD（英compact disc的缩略。激光唱盘。）

VS（英Versus的缩略变体。表示比赛双方的对比。）

WHO（英world Health Organization的缩略。世界卫生组织。）有的在字母后加上汉语相关语素

B超（B型超声诊断（仪）的简称。）BP机（英beeper的缩略。无线寻呼机。）α射线（阿尔法射线。）b．一种是借用日语中的汉字词

是日本人直接借用汉字创造的，汉语借回来不读日语读音而读汉字音，称为汉字式借形的。如：景气、引渡、取缔、瓦斯、茶道、俳句、、元素，资本、直接、正义党、体操、主观等。（2）外来词的汉化

除了外来词在汉语中的融入方式有规律外，外来词的汉化使外来词的外来色彩会随着时间的推移和它融入汉语的程度而逐渐淡化。这一汉化的过程主要有以下几个方面：①输入历史久远，进入汉语写血液

有些外来词由于输入历史比较长，如果不进行追本溯源的考察，几乎难以辨认出其外来身份，尤其是意译外来词中的外来词。如汉代随着佛教传入的“结果”、“庄严”等词。②外来词解释双音化

双音化是汉语词汇发展的一大规律，汉语词汇双音节化主要是有语言的社会交际功能所决定的，汉语双音化的主要原则是保留原有的信息，外来词则多义以多音节为主，而汉语倾向于采用双音节的词，许多外来词在起初被音译为汉语时，很多词被简化为汉语中的双音节的词。如“啤酒”“雪茄”等。③音译成分语素化

作为从其他民族语言中移植出来的成分，外来词接受汉语的改造，渐渐脱离原来的造词环境，随着社会和语言的发展，自由参与新的造词，变得越来越像土生土长的汉语固有的语素。例如“秀”——“选秀”、“时装秀”等。

外来词汉化就是一个“本土化”的过程，这是保持本民族语言的自身特点，丰富民族语言的重要途径。

2请以汉语古今声调演变为例说明语音演变的规律特点。答：（1）汉语古今声调的演变

普通话的调类系统来自古代汉语的调类系统。

在我国南朝齐梁之间，就有人把古汉语分为四类声调，即平、上、去、入。后来语音发展变化，又按声母的清浊各分为阴调和阳调两类，清声母字归阴调，浊声母字归阳调。

普通话的阴平声字，大致跟古清声母的平声字相当；阳平声字，也大致跟古浊声母的平声字相当；上声字包括古清声母上声字和部分浊声母上声字（指声母是边音、鼻音和今读零声母的阳上字）；去声字包括了古去声字和另一部分古浊声母上声字。古代入声调类在普通话里已经消失了，古清声母人声字在普通话里分别读成阴平、阳平、上声或去声，古浊声母入声字在普通话里读成去声或阳平。（2）语音演变的规律特点

语音的变化有很强的规律性。这种演变的规律性的特点是：①变化有一定条件的

例如／ts／／k／两组腭化为／ʨ／组的条件就是在齐、撮二呼的前面。浊音清化的条件限于辅音中的口音，不涉及鼻音和边音，更与元音无关；其中浊塞音和浊塞擦音清化时还按声调的平仄而有送气与不送气的区别。凡符合条件的一律都变，没有例外。如果出现例外，那也可以找出产生这种例外的原因。比方宁波话，古代的／k／在相当于上述齐、撮二呼的条件下也和北京话一样腭化而成／ʨ／（如“基”“鸡”等），所以在语音系统中应该不再有像／ki／／khi／这样的音位组合。但是，在实际的语言中却有／ki／（甘、于、敢），／khi／（看，“让我看看看”中的头两个“看”）等的音位组合。②时间性

语音演变规律只在一段时期中起作用，过了这一时期，即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化。现代宁波方言的／ki／（甘）、／khi／（看）等音位组合是在腭化规律起作用的时期以后产生的语音现象，所以不受这一规律的支配。③地域性

语言的演变是像波浪一样从一个中心向外扩散的，而且扩散有地域的，所以音变只在一定的地域中进行。浊音清化的规律在北方话系统中是普遍起作用的，而在吴语区和湘语区则仍保留原来的浊音，并没有发生清化的现象。二、论述题

1论述语言分化的原因，并分析社会方言和地域方言的联系和区别。答：（1）语言分化的原因

语言只要在社会中使用，就会不断地缓慢地变化。同一社会总有程度不同的分化，每个现代社会中人与人的交际密度总是不均匀的，于是语言的创新总是在交际密度高地人群中或区域内优先传播，这造成了语言的分化。

（2）社会方言和地域方言的联系和区别

方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是统一地域的社会成员因在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。地域方言和社会方言的联系和区别可以从以下几个方面来考察，二者既有联系又有区别，主要表现是：①联系

a．都是语言分化的结果，四语言发展不平衡的体现。

b．都没有全民性特点，社会方言通行于某个阶层，地域方言通行于某个地域，当然，就地域而言，地域方言在一定范围内是有一定的全民性

的。

c．都要使用全民语言的材料构成。②区别

a．地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡而在地域上的反映。

b．社会方言是由社会群体的不同性质而形成的语言变体。社会方言和地域方言没有直接的渊源，它是由不同的职业、社会地位、政治信仰、受教育程度等因素或由这些因素构成的社区交际习惯所形成语言差异。主要差别是语言风格和表达方式，以及一些特殊词汇的使用。2试举例论述组合关系和聚合关系在语音、词义、语法系统中的作用。答：（1）组合关系

若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系称为组合关系，又称线性序列关系。如“小莉喜欢看电视”这个句子由四个较小的语言单位——词组成，其中每个词都是这个句子的构成成分，各个词之间的关系就是组合关系。组合关系也就是结构关系，有相同组合关系的语言单位构成的类，就是结构类。例如通常所说的主谓结构、动宾结构等等，就是组合关系，也是结构类型。（2）聚合关系

具有相同组合功能的语言单位之间的关系，称为聚合关系，又称为联想关系。例如：老刘买菜。/小王穿鞋。这两个句子中，“老刘、小王”两个语言单位有相同的组合功能，都充当主语；“买、穿”也有相同的组合功能，都充当述语；“菜、鞋”也有相同的组合功能，都充当宾语。那么，“老刘、小王” 之间，“买、穿”之间，“菜、鞋”之间，都有聚合关系。具有相同聚合关系的语言单位，就构成某种聚合类，即功能类。但聚合类有不同的层次，较大的聚合类又可分成若干较小的聚合类，不同的较小聚合类之间，聚合关系有同有异。

（3）组合关系和聚合关系在语音、词义和语法系统中的作用

组合关系和聚合关系不只存在于语言符号之间，也存在于构成语言符号

的音、义之间。①语音方面a．聚合关系

语言中音位并不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他与共同特征的音位联系着，聚合成群，如果一个音位同时处在发音部位和发音方法两个聚合群中，则可以称为双向聚合。b．组合关系

语音中由音位和音位组合起来的能够自然感觉到的最小语音结构单位——音节，凡同一聚合系列中的音位，一般应该有相同的组合关系。②词义方面a．聚合关系

如词内部意义的聚合——多义；词之间意义的聚合——同义、反义。b．组合关系

词义和词义组合时要受到一定规则的制约，如语法规则、语义条件、语音等。③语法方面

例如，小王看电影。/学生学习英语。/孩子吃苹果。a．聚合关系

作主语的“小王、学生、孩子”，是主语在言语链条中可以替换的词的聚合，就是聚合关系。“看、学习、吃”，“电影、英语、苹果”也是一样，一共三组。b．组合关系

语法单位按照一定的语法规则组合成句子，如上述例子都是按照“主+谓

+宾”的结构规则进行组合的。