教育随笔：阳光教育的理性思考

教育随笔：阳光教育的理性思考

教学中，急功近利的思想导致一些教师一味追求学业成绩和升学率；同时，一些家长也是望子成龙、望女成凤心切，其结果致使部分学生陷入书海，学业负担过重，于是出现了学习迟钝、思想麻木、高分低能的书呆子现象。他们没有了娱乐放松时间，失去了自立能力，丧失了合作交流能力。不仅这些学生、所有学生渴望阳光教育，阳光教育势在必行。

阳光教育的目的在于培养学生身心健康、心态阳光、积极进取；阳光教育还原教育最初的本质，让学生能够轻松愉快，获得健康人格；阳光教育需要用发展的眼光看待学生，把教育性和关爱相结合。总之使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展；并达到会学习、会处事、会关心、会生存，并且多才多艺、坚强乐观。阳光教育的理念告诫家长、学校、教师乃至社会要共同关注、关心、关爱学生，尊重、理解、激励学生，与学生进行心与心的交流，使其快乐幸福成长。

一、阳光教育的家庭氛围

家长要为孩子营造一个和谐、温暖的家庭环境，让孩子日常有安全感、舒适感。所以家庭中夫妻要和睦；家庭成员之间要关爱；家长要克服孩子的生活困难，帮助孩子解除思想负担；消除心理障碍等；家庭及时引导孩子交益友，免受社会负面影响。

二、学校教育阳光化

学校方面要求教学内容、教学方法、过程、教学态度阳光化。教育的阳光化无疑求教师要思想阳光，心理健康是，师德高尚。学校应实施人性化管理，尊重信任学生，做到公平公正公开民主，让学生在健康的环境中茁壮成长。智商方面，教师引导学生多元化发展，使其智力提高到最佳水平；情商方面，积极培养学生会与人相处，学会包容、关爱他人，养成良好的个性和美好的品质；意志方面，鼓励学生勇敢地面对困难，拥有自制能力、自立能力，学会从容坚强，具有乐观心态。华中师范大学周洪宇教授把阳光教育定义为：“阳光教育是教师用耐心、爱心来关怀、理解、激励学生，使他们达到性格活泼、自立自强、合群合作的一种成功教育”。

三、阳光教育的社会环境

社会方面，网络及多元化的媒体因素给学生带来便捷的同时，也带来不良的影

响；近朱者赤，近墨者黑，学生自身应有眼光，认清黑白好坏，接触好环境，接交益友；热爱社会主义，拥护中国党和新生事物，积极参与有益的社会文化娱乐活动。做父母老师喜爱的好孩子，做社会欢迎的好青年，时刻准备做祖国的建设者，做社会的有用人才。