记承天寺夜游导学案

学习目标

1.理解字词，疏通文意。 2.品味写月句子的精妙。

3.结合文章创作背景，剖析“闲人”的内涵，体会作者的内心情感。

学习过程

一、巩固复习 1.填空

本文作者（ ），字（ ），号（ ），（ ）朝著名的（ ）家。他与其父（ ），其弟（ ）合称“三苏”，同为“唐宋家”。 请写出唐宋家其他五人： 2.解释词语

欣然（ ） 户（ ） 遂（ ） 相与（ ） 无与为乐（ ） 中庭（ ） 藻荇（ ） 盖（ ） 但（ ） 耳（ ）

二、自学探究，合作学习，展示点拨

品读课文，从表达方式入手，理清文章的结构层次，并找出相应的句子加以体会。

（学法指导：研读课文——联系作者及作品背景——自主思考——互相交流——归纳总结）

1.精炼的叙述——寻友夜游 时间（ ） 地点（ ） 人物（ ） 夜游起因（ ）

作者的内心情感微妙变化是由被贬谪的（ ）到“月色入户”的（ ），再到“念无与为乐者”的（ ），最后才到“相与步于中庭”同是天涯沦落人的人生感慨。

2.新奇的写景——庭中月色

文中描写月色的句子是 ，可以概括为 ，在这里作者运用了 （修辞方法）来写月色，作者把 比作 。写出了月色 的特点。通过错觉描绘了一幅月光如水树影婆娑二人悠闲漫步的画面，其中一江春水的静谧之感，又有水草摇曳的动态之美，静中有动，动中愈见其静，虚实相间，从而创造了一个 的世界，折射出作者 的胸襟。

3.含蓄的议论——月下抒怀

文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”这个“闲”字的含义有哪几点？

“闲人”既指 ;

又指 。

作者借“闲人”表达了怎样微妙而复杂的心情？

三、当堂检测

1.文中表现作者惆怅悲凉心境的句子是 。2.描写越野庭中景色的句子是 。其主要内容可用4个字概括为： 。（须扣住“月”字概括）

3.翻译句子。

（1）相与步于中庭。

（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如无两人者耳。

四、课堂小结

我们不能决定人生的长度，但我们可以决定人生的宽度，面对挫折，我从苏轼身上学到了 ；面对失败，我从苏轼身上学到了 ；

面对人生，我从苏轼身上学到 。