“思想道德课教学回归生活的探讨与
实践”课题报告范文
“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题报告范文
一、开题以来所做的工作 （一）成立课题组
为了使本课题研究得以顺利开展，咱们成立了课题研究的组织治理机构，由吉留祥教师为本课题组组长，杨义萍教师为副组长，由黄琴华、袁冬华、刘美珍、吴冬伟、徐铁军等具有丰硕的教育教学实践体会和扎实的教育科研能力的教师为课题小组的要紧研究人员，这使课题研究的完成有了强有力的组织保证。
（二）制定课题研究方案
依照课题组的打算，在对课题进行充分论证的基础上，咱们制定课题研究的方案，成文为《“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题研究方案》，并对研究方案进行了多次的修改完善，使得课题研究有了明确的指导思想和清楚的研究思路，在课题组会议上通过，让全部成员明确目的和要求。为课题研究的顺利进行制造了良好的条件。
（三）深切学习，提高素养
围绕本课题，咱们对课题组全部成员进行了现代教育教学理论培训和学习，统一了研究小组对课题中的相关概念的熟悉和明白得，并进行具体职责的分工安排，使得课题研究既有分工又有协作，既彼此支持又工作，为保证课题研究工作的科学性，克服研究的主观性和任意性提供了保证，使得课题研究既保证了科学合理又能锻炼一批教师，提高教师的教育科研能力。在XX年年秋学期，课题组成员赴常州清潭中学参加教学研讨活动。在XX年暑假期间，课题组成员又在教研室冯东生主任指导下，开展XX年中考试题赏析活动。进一步提高研究人员的理论水平和教研能力。 （四）开展丰硕多彩的教研活动
围绕那个课题，咱们开展了教学论文评比，教学反思评比，还进行了新课程标准下课堂教学的评比工作。通过教研活动，创建生活化的政治课堂，改变抽象的、空洞的说教式的课堂教学，使政治课增添时期的源泉和生活的活力，提高了教学效率，也让学生体验到生活和生命的乐趣，从中学会做人、学会做事、学会生活。
（五）做好有关数据统计与分析工作
要紧通过问卷调查方式进行，了解学生课题实验中的成长及存在问题。 二、研究取得的成绩 （一）课题组
围绕本课题的研究，课题组成员群策群力，成立了一套完整的思想道德教学资料库。清单如下： 一、九年级思想道德教科书全册35个教案。 二、九年级思想道德教科书全册35个ppt课件（含视频、音频）；
3、九年级思想道德教科书全册12套练习； 4、XX年年1月-XX年8月，全国各报刊、杂志发表的“漫画时评”；
五、100个德育故事材料汇编。 （二）课题组成员 姓 名主 要 成 果
吉留祥论文2篇：《情境复现法在小组合作研究教学中的应用》发表于《教学论坛》；《回归生活，让课堂更出色》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。 市级公布课：《艰苦奋斗，走向成功》校级研究课：《人一辈子不免有挫折》；《专题：知法用法》 学习心得5篇
杨义萍论文1篇：《让学生生活引领思想道德
课教学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂” 论文评比二等奖。 校级研究课：《人贵诚信》学习心得5篇
黄琴华论文1篇：《思想道德课生活化教学策略初探》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《向自己的目标迈进》；《法律是一种特殊的行为标准》 学习心得5篇 袁冬华论文1篇：《浅谈构建生活化政治课教学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《明白得咱们的教师》；《消费者依法享有合法权益》 学习心得5篇
刘美珍校级研究课：《多种分派方式并存》；《做个有教养的现代人》 学习心得5篇 吴冬伟 徐铁军 （二）学校
课题研究极大的提高了思想道德课教育教学效率，为二中政史课程在XX年中考中取得辉煌的成绩奠定了坚实的基础。具体成绩如下： 三、课题研究中存在的问题或不足 一、教材不断转变。
最近三年来，初中思想道德课教材已经换了3
本。从原先的苏教版，到人教版，再到苏人版。不同版本教材的利用给教师们带来教学的冲击和困惑。人教版教材比较适合组织学生自主探讨学习，而苏教版教材注重知识的呈现。因此，课题组教师必需深切学习教材、领会教材。 二、大班化教学。
金坛二中是金坛地域的名学校。每一年慕名前来就读的学生较多。因此，每一个班级学生数达 五、六十人，学生的个体不同较大。课堂上如何因材施教？如何充分调动学优生的聪慧来辅助学困生，才能真正让学困生吃得勤学优生吃得饱？以上一系列问题解决了，思想道德教学才可能真正“回归”生活。 3、教学条件。
思想道德课教材在每一课的结尾，都设计了一节社会实践活动。但由于咱们教学场地、条件或其它方面的缘故很难较好的达到预期目标。如“观观点院庭审”一课，只能看看网上下载的视频，成效差多了。
4、专题网页。
课题组成员不大适应填写“课题研究专题网页”，喜爱把文件寄存在自己的笔记本电脑中。要充分发
挥“课题研究专题网页”的日常治理功能，资料搜集功能，研究信息交流功能，和功效展现功能。 五、研究时刻。
本课题组参与研究的都是一线教师，其中有一半教师担任班主任，忙于教务与班级治理，课题研究的时刻很有限。另外，教材内容开发没有适合的资料可参考，还要考虑到学校总课程的安排等等。这些问题都有待进一步解决。
“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题报告范文
一、开题以来所做的工作 （一）成立课题组
为了使本课题研究得以顺利开展，咱们成立了课题研究的组织治理机构，由吉留祥教师为本课题组组长，杨义萍教师为副组长，由黄琴华、袁冬华、刘美珍、吴冬伟、徐铁军等具有丰硕的教育教学实践体会和扎实的教育科研能力的教师为课题小组的要紧研究人员，这使课题研究的完成有了强有力的组织保证。
（二）制定课题研究方案
依照课题组的打算，在对课题进行充分论证的基础上，咱们制定课题研究的方案，成文为《“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题研究方案》，并对研究方案进行了多次的修改完善，使得课题研究有了明确的指导思想和清楚的研究思路，在课题组会议上通过，让全部成员明确目的和要求。为课题研究的顺利进行制造了良好的条件。 （三）深切学习，提高素养
围绕本课题，咱们对课题组全部成员进行了现代教育教学理论培训和学习，统一了研究小组对课题中的相关概念的熟悉和明白得，并进行具体职责的分工安排，使得课题研究既有分工又有协作，既彼此支持又工作，为保证课题研究工作的科学性，克服研究的主观性和任意性提供了保证，使得课题研究既保证了科学合理又能锻炼一批教师，提高教师的教育科研能力。在XX年年秋学期，课题组成员赴常州清潭中学参加教学研讨活动。在XX年暑假期间，课题组成员又在教研室冯东生主任指导下，开展XX年中考试题赏析活动。进一步提高研究人员的理论水平和教研能力。 （四）开展丰硕多彩的教研活动
围绕那个课题，咱们开展了教学论文评比，教
学反思评比，还进行了新课程标准下课堂教学的评比工作。通过教研活动，创建生活化的政治课堂，改变抽象的、空洞的说教式的课堂教学，使政治课增添时期的源泉和生活的活力，提高了教学效率，也让学生体验到生活和生命的乐趣，从中学会做人、学会做事、学会生活。
（五）做好有关数据统计与分析工作 要紧通过问卷调查方式进行，了解学生课题实验中的成长及存在问题。 二、研究取得的成绩 （一）课题组
围绕本课题的研究，课题组成员群策群力，成立了一套完整的思想道德教学资料库。清单如下： 一、九年级思想道德教科书全册35个教案。 二、九年级思想道德教科书全册35个ppt课件（含视频、音频）；
3、九年级思想道德教科书全册12套练习； 4、XX年年1月-XX年8月，全国各报刊、杂志发表的“漫画时评”；
五、100个德育故事材料汇编。 （二）课题组成员 姓 名主 要 成 果
吉留祥论文2篇：《情境复现法在小组合作研究教学中的应用》发表于《教学论坛》；《回归生活，让课堂更出色》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。 市级公布课：《艰苦奋斗，走向成功》校级研究课：《人一辈子不免有挫折》；《专题：知法用法》 学习心得5篇
杨义萍论文1篇：《让学生生活引领思想道德课教学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂” 论文评比二等奖。 校级研究课：《人贵诚信》学习心得5篇
黄琴华论文1篇：《思想道德课生活化教学策略初探》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《向自己的目标迈进》；《法律是一种特殊的行为标准》 学习心得5篇 袁冬华论文1篇：《浅谈构建生活化政治课教学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《明白得咱们的教师》；《消费者依法享有合法权益》 学习心得5篇
刘美珍校级研究课：《多种分派方式并存》；《做个有教养的现代人》 学习心得5篇 吴冬伟 徐铁军
（二）学校
课题研究极大的提高了思想道德课教育教学效率，为二中政史课程在XX年中考中取得辉煌的成绩奠定了坚实的基础。具体成绩如下： 三、课题研究中存在的问题或不足 一、教材不断转变。
最近三年来，初中思想道德课教材已经换了3本。从原先的苏教版，到人教版，再到苏人版。不同版本教材的利用给教师们带来教学的冲击和困惑。人教版教材比较适合组织学生自主探讨学习，而苏教版教材注重知识的呈现。因此，课题组教师必需深切学习教材、领会教材。 二、大班化教学。
金坛二中是金坛地域的名学校。每一年慕名前来就读的学生较多。因此，每一个班级学生数达 五、六十人，学生的个体不同较大。课堂上如何因材施教？如何充分调动学优生的聪慧来辅助学困生，才能真正让学困生吃得勤学优生吃得饱？以上一系列问题解决了，思想道德教学才可能真正“回归”生活。 3、教学条件。
思想道德课教材在每一课的结尾，都设计了一
节社会实践活动。但由于咱们教学场地、条件或其它方面的缘故很难较好的达到预期目标。如“观观点院庭审”一课，只能看看网上下载的视频，成效差多了。
4、专题网页。
课题组成员不大适应填写“课题研究专题网页”，喜爱把文件寄存在自己的笔记本电脑中。要充分发挥“课题研究专题网页”的日常治理功能，资料搜集功能，研究信息交流功能，和功效展现功能。 五、研究时刻。
本课题组参与研究的都是一线教师，其中有一半教师担任班主任，忙于教务与班级治理，课题研究的时刻很有限。另外，教材内容开发没有适合的资料可参考，还要考虑到学校总课程的安排等等。这些问题都有待进一步解决。
“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题报告范文
一、开题以来所做的工作 （一）成立课题组
为了使本课题研究得以顺利开展，咱们成立了
课题研究的组织治理机构，由吉留祥教师为本课题组组长，杨义萍教师为副组长，由黄琴华、袁冬华、刘美珍、吴冬伟、徐铁军等具有丰硕的教育教学实践体会和扎实的教育科研能力的教师为课题小组的要紧研究人员，这使课题研究的完成有了强有力的组织保证。
（二）制定课题研究方案
依照课题组的打算，在对课题进行充分论证的基础上，咱们制定课题研究的方案，成文为《“思想道德课教学回归生活的探讨与实践”课题研究方案》，并对研究方案进行了多次的修改完善，使得课题研究有了明确的指导思想和清楚的研究思路，在课题组会议上通过，让全部成员明确目的和要求。为课题研究的顺利进行制造了良好的条件。 （三）深切学习，提高素养
围绕本课题，咱们对课题组全部成员进行了现代教育教学理论培训和学习，统一了研究小组对课题中的相关概念的熟悉和明白得，并进行具体职责的分工安排，使得课题研究既有分工又有协作，既彼此支持又工作，为保证课题研究工作的科学性，克服研究的主观性和任意性提供了保证，使得课题研究既保证了科学合理又能锻炼一批教师，提
高教师的教育科研能力。在XX年年秋学期，课题组成员赴常州清潭中学参加教学研讨活动。在XX年暑假期间，课题组成员又在教研室冯东生主任指导下，开展XX年中考试题赏析活动。进一步提高研究人员的理论水平和教研能力。 （四）开展丰硕多彩的教研活动
围绕那个课题，咱们开展了教学论文评比，教学反思评比，还进行了新课程标准下课堂教学的评比工作。通过教研活动，创建生活化的政治课堂，改变抽象的、空洞的说教式的课堂教学，使政治课增添时期的源泉和生活的活力，提高了教学效率，也让学生体验到生活和生命的乐趣，从中学会做人、学会做事、学会生活。
（五）做好有关数据统计与分析工作 要紧通过问卷调查方式进行，了解学生课题实验中的成长及存在问题。 二、研究取得的成绩 （一）课题组
围绕本课题的研究，课题组成员群策群力，成立了一套完整的思想道德教学资料库。清单如下： 一、九年级思想道德教科书全册35个教案。 二、九年级思想道德教科书全册35个ppt课
件（含视频、音频）；
3、九年级思想道德教科书全册12套练习； 4、XX年年1月-XX年8月，全国各报刊、杂志发表的“漫画时评”；
五、100个德育故事材料汇编。 （二）课题组成员 姓 名主 要 成 果
吉留祥论文2篇：《情境复现法在小组合作研究教学中的应用》发表于《教学论坛》；《回归生活，让课堂更出色》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。 市级公布课：《艰苦奋斗，走向成功》校级研究课：《人一辈子不免有挫折》；《专题：知法用法》 学习心得5篇
杨义萍论文1篇：《让学生生活引领思想道德课教学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂” 论文评比二等奖。 校级研究课：《人贵诚信》学习心得5篇
黄琴华论文1篇：《思想道德课生活化教学策略初探》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《向自己的目标迈进》；《法律是一种特殊的行为标准》 学习心得5篇 袁冬华论文1篇：《浅谈构建生活化政治课教
学》获金坛市“课程改革与聪慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《明白得咱们的教师》；《消费者依法享有合法权益》 学习心得5篇
刘美珍校级研究课：《多种分派方式并存》；《做个有教养的现代人》 学习心得5篇 吴冬伟 徐铁军 （二）学校
课题研究极大的提高了思想道德课教育教学效率，为二中政史课程在XX年中考中取得辉煌的成绩奠定了坚实的基础。具体成绩如下： 三、课题研究中存在的问题或不足 一、教材不断转变。
最近三年来，初中思想道德课教材已经换了3本。从原先的苏教版，到人教版，再到苏人版。不同版本教材的利用给教师们带来教学的冲击和困惑。人教版教材比较适合组织学生自主探讨学习，而苏教版教材注重知识的呈现。因此，课题组教师必需深切学习教材、领会教材。 二、大班化教学。
金坛二中是金坛地域的名学校。每一年慕名前来就读的学生较多。因此，每一个班级学生数达
五、六十人，学生的个体不同较大。课堂上如何因材施教？如何充分调动学优生的聪慧来辅助学困生，才能真正让学困生吃得勤学优生吃得饱？以上一系列问题解决了，思想道德教学才可能真正“回归”生活。 3、教学条件。
思想道德课教材在每一课的结尾，都设计了一节社会实践活动。但由于咱们教学场地、条件或其它方面的缘故很难较好的达到预期目标。如“观观点院庭审”一课，只能看看网上下载的视频，成效差多了。
4、专题网页。
课题组成员不大适应填写“课题研究专题网页”，喜爱把文件寄存在自己的笔记本电脑中。要充分发挥“课题研究专题网页”的日常治理功能，资料搜集功能，研究信息交流功能，和功效展现功能。 五、研究时刻。
本课题组参与研究的都是一线教师，其中有一半教师担任班主任，忙于教务与班级治理，课题研究的时刻很有限。另外，教材内容开发没有适合的资料可参考，还要考虑到学校总课程的安排等等。这些问题都有待进一步解决。
