《有你真好》教学反思

《有你真好》教学反思

《有你真好》是义务教育教科书/教育部审定20_______年《语文》六年级上册第八单元的习作。第八单元是以人物为主题的单元。单元要求借助相关资料理解课文主要内容；通过事情写一个人表达出自己的情感。为了学生写出一篇情感真挚的习作我放出了一条长长的线：

一、总结阅读课文的表达方法引导迁移。本单元有4篇课文：《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅先生有感》在学习过程中注意引导学生总结课例的表达方法及时练笔。从读学写读写结合。例如在学《少年闰土》时课文第一段回忆式展开描写了少年月夜刺猹的场景这一段是教学重点引导学生发现作者的表达方法：运用环境描写为少年闰土的出现创设一个美好氛围通过外貌描写和动作描写表现出闰土的机敏与勇敢。在本节教学最后环节让学生拿出准备好的自己最喜欢的`、有场景的照片仿照第一段说一说、写一写。既及时积累了习作素材又培养了学生的观察、思维、表达能力活学活用实现语言的建构与运用。

二、提前学习日积月累、交流平台、词句段运用打好习作基础。

梁朝的萧统说：“以立意为宗不以能文为本”。本单元日积月累是鲁迅的四句名言展示了鲁迅先生对孩子、对人生及之路的看法、对民族精神中国脊梁的理解。通过学习培养学生高尚的思想品格树立的正确人生观和价值观传承优秀文化实现审美鉴赏为习作的选材、立意奠定一个较高的平台。通过交流平台学生归纳把握课文文章主要内容的方法引导学生逆向思维把把握文章主要内容的方法运用到习作中。通过词句段运用的学习学会给

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习作定题目的方法和通过联想和想象的方法把事物写具体。总之根据单元目标合理调整教材顺利达到最优化教学。

三、挖掘身边资源积极尝试。本册教材的《教学参考》有《有你真好》的VCD录像课我带学生去学校录播室上课学生换一个环境觉得很新奇跟着录像上课也很兴奋积极性很高。在课堂上学生认真听课积极思考热烈讨论、主动发言收到了良好的效果。

四、思维导图归纳总结提示写作。看完录像课学生回顾录像课内容整理思维导图老师归纳指导形成本次习作思维导图。（题目和结构学生根据所写作文自己写）

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