专项训练11 实验探究题(三)—2021年浙江中考科学复习冲刺

1．现有一个电压约为36V的电源（电压保持不变），一个量程为01A的电流表，两个阻值已知的电阻R1（20）、R2（30）开关和导线若干。请合理选择器材设计实验，比较精确地测出约为10的未知电阻Rx的阻值。要求：

（1）画出实验电路图；

（2）写出主要的实验步骤和需要测量的物理量

2．为探究浸没在水中的物体对容器底的压力与哪些因素有关，某兴趣小组利用DIS数据采集系统及若干不同重力G和密度物已知的实心物体等相关器材进行实验。他们将实心物体放入盛水的烧杯中（如图所示），测出物体对烧杯底的压力F，并将实验数据记录在表中。

实验序号 密度物（g/cm） 重力G（N） 压力F（N） 1 2.0 4 2.0 2 3 4 2.5 5 6 7 3.0 8 9 8 4.0 12 6.0 4 2.4 8 4.8 12 7.2 3 2.0 6 4.0 9 6.0 (1)实验中该实心物体从开始浸在水中到沉底的过程中，物体所受浮力变化情况______； (2)分析表中实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的数据得出的结论是______；

(3)小组同学进一步综合分析表中的数据发现∶物体的重力、物体对容器底部的压力、物体的密度、液体的密度之间存在一定的关系。可用数学表达式表示为

F______。 G3．为探究一瓶久置的氢氧化钠固体样品是否全部变质，小明取少量样品配制成溶液，再取少量溶液分别装入两支试管中，进行了如甲、乙两图所示实验。（注：BaCl2溶液呈中性）

(1)小明认为“甲图实验说明了氢氧化钠固体部分变质”。你认为小明的观点是否正确，并说明理由______； (2)分析乙图实验，若样品部分变质，请你预测A、B试管中出现的实验现象______；

(3)为使实验分析更准确，小明认为在滴加酚酞之前，需判断所加BaCl2溶液是否过量，请你设计一个合理实验操作：______。

4．小明做“测量小灯泡额定电功率”实验时，小灯泡铭牌上标着“0.32安”字样，实验室提供了如下器材：电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器、导线若干，实验电路如图甲所示。

甲 乙 丙

(1)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到______时，可以判断此时小灯泡正常发光；

(2)实验过程中，小明将滑片P移到a位置时，电流表示数如图乙所示。小明利用此时小灯泡两端的电压和

I实R计算出小灯泡的实际功率，发现计算结果通过小灯泡的电流计算出小灯泡的电阻，再根据公式P实P实0.25P额，请说明其理由：______；

(3)小明发现若没有电压表，在已知电源电压U的情况下，再增加一只开关也能测定小灯泡的额定功率。他

设计的电路如图丙所示。实验操作步骤如下：

∶只闭合开关S，移动滑片P，使电流表的示数为I额；∶再闭合S1，记下电流表的示数为I。写出小灯泡的

2______。额定功率的表达式：P（用题中测量的科学量符号表示） 额5．某兴趣小组为探究金属镁的化学性质，做了镁与稀盐酸反应的实验。小柯同学做镁粉与稀盐酸反应的实

验时发现试管温度明显升高，并在试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究： （提出假设）假设一：可能含有氯化镁 假设二：可能含有镁粉 假设三：可能含有氢氧化镁

（查阅资料）∶镁可与热水反应生成氢氧化镁；∶氢氧化镁在水中溶解度很小，水溶液呈弱碱性。 （设计并进行实验）各取少量灰白色沉淀加入2支试管中，进行如下实验： 编号 实验操作 实验现象 实验1 加入一定温度的蒸馏水、搅拌 沉淀未见减少 实验2 加入适量稀盐酸 沉淀全部溶解，没有气泡产生 （得出结论）根据实验2现象，说明假设______不成立； （实验思考）

(1)如果假设三成立，请写出实验2中发生的反应方程式：______；

(2)实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁（MgOH2MgCl2），碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。为了验证试管中的灰白色沉淀中含有碱式氯化镁，小米把灰白色沉淀放进试管进行加热，并在试管口放一张湿润的石蕊试纸。如果灰白色沉淀中含有碱式氯化镁，则小米将看到的现象是______；

(3)镁与稀盐酸反应究竟是一个这样的过程呢？

小组同学进行了如下实验：在小烧杯中加入一定量的稀盐酸和去除氧化膜的镁带，测量溶液pH的变化，并观察实验现象。结果如下表： 时间/min 溶液pH 0 2.0 2 5.3 4 7.0 8 8.6 12 9.3 16 9.8 20 10.0 24 10.0 实验现象 镁带溶解较快，产生大量气泡，试管温度升高，无沉淀生成 镁带缓慢溶解，产生气泡速率减慢，溶液变浑浊，烧杯底部有灰白色沉淀 根据表中信息，请你说说溶液pH值出现这样变化的原因：______。

6．你知道吗？香甜可口的葡萄不仅能直接食用，而且还可以用它做原料，生产葡萄酒和葡萄醋。下面图甲

是某兴趣小组制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。

他们查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。 根据所学回答下列问题：

(1)在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是______；在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。在通气阶段，该微生物主要通过如图乙所示的方式大量繁殖，这种繁殖方式是______； (2)酒精发酵时要将环境温度控制在1825℃，以利于该种微生物生长；

(3)在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸杆菌。醋酸杆菌与制酒用到的微生物相比，其结构上最大的特点是______；

(4)在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有下图所示的两种发酵方法；

方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天；

方法二：将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天；

为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的方法______（选填“一”或“二”）发酵。 7．在研究“凸透镜成像规律”的实验中：

(1)蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示，此时恰能在光屏上得到一个倒立、等大的清晰实像，则凸透镜的焦距为______cm；

(2)保持蜡烛与凸透镜位置不变，换用一个焦距不同的凸透镜，将光屏向右移动一段距离后才能重新得到清晰的像，此时像______（选填“变大”“变小”或“不变”），换用的凸透镜焦距可能为______； A．10cm B．20cm C．30cm D．35cm

(3)将上图中的凸透镜换成玻璃板后，不管怎么移动光屏，都无法在光屏上找到像，原因是______。

8．某有机物样品一定含C、H元素，可能含O元素，如图是用燃烧法来确定其组成的实验装置：在电炉加热时用纯净氧气氧化管内样品，并用氧化铜将有机物中的碳元素全部转化为二氧化碳，最后根据产物的质量确定有机物的组成。请回答下列问题：

(1)a中盛放的试剂是______； (2)F装置的作用是______； (3)若去掉B装置，对______

元素的测量结果无影响；

(4)准确称取1.12g样品，经充分燃烧后，D装置增重1.44g，E装置增重3.52g，则该有机物样品中所含的元素为______。 9．如图所示，自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力（风力、昆虫等）落到另一朵花柱头上的过程。

小敏了解到桃是进行异花传粉的植物，他产生了一个疑问：如果桃发生自花传粉，能否完成受精作用并形成果实和种子?为此，他进行了如下实验： ∶在一株生长健壮的桃树上选取50朵桃花，将这些桃花分别用透明袋包扎起来（袋内放置一支轻小的棉签），其它桃花不做处理；

∶当条件成熟时，在不打开袋子的情况下，用棉签轻轻触碰花药部位，后再小心地涂抹在雌蕊的柱头上，重复多次；

∶一段时间后，统计结果。

试回答下列问题(1)实验中应选取______的桃花进行包扎（选填“未开放的花”或“已开放的花”），对这些桃花进行包扎的目的是______；

(2)选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是______；

(3)如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是______。 10．同学们在做酸、碱反应时，将一定量的稀盐酸加人到盛有NaOH溶液的小烧杯中，未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的溶质是什么呢？ 实验方案 测溶液pH 滴加Na2CO3溶液 滴加AgNO3溶液 实验操作 实验现象 实验结论 试纸变色，对比比色卡，pH7 溶液中有HCl 产生气泡 溶液中有HCl 产生白色沉淀 溶液中有HCl （猜想与假设）甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有NaCl

猜想二：有NaCl和HCl 猜想三：有NaCl和NaOH

猜想四：有NaCl、HCl和NaOH

乙组同学认为有一种猜想是不合理的，这个不合理的猜想应该是______。

（实验探究）

（1）丙组同学取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加几滴酚酞试液，无明显变化，容液中一定没有______。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，进行如表所示的三个方案的探究。

（得出结论）通过探究全班同学一致确定猜想二是正确的。

（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出 （实验探究）（2）中存在两处明显错误，请大家反思。

同学们经过反思发现了这两处错误。请你至少写出一处：______。

11．某兴趣小组在研究青霉素对不同细菌的生长的影响，实验方案如下：在三个培养皿中分别培养大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、枯草杆菌，然后在培养基上打出直径为3mm的孔，并在孔中各加人1mL不同浓度的青霉素，经过一定时间培养后，可以在孔的周围观察到一圈清晰区，测量清晰区的直径，数据见表。

不同浓度青霉素条件下清晰区直径mm 细菌 5μg/mL 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 枯草杆菌 7 － 5 7.5μg/mL 10 5 7 10μg/mL 15μg/mL 20μg/mL 14 8 9 16 13 14 16 17 19 （1）本实验中青霉素对细菌的影响用______来表示。 （2）三种细菌中对青毒素最不敏感的是______。

（3）组长小龙认为该实验方案不够严密，本实验方案缺少______。

12．为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：∶．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。∶．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3．（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

实验分析与评价：

（1）实验中采用的恒温箱是密闭且______的。 （2）实验中能得到的初步结论是______。

（3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是______。

13．同学们，你们爱吃巧克力吗?你们可知道，在巧克力中含有一种常见的化学物质——草酸（化学式为C2H2O4）。草酸通常以晶体C2H2O4?2H2O的形式存在，在常温下为固体。以下是某化学兴趣小组提取了草酸晶体之后对其进行研究的过程。

（提出问题）草酸晶体受热分解产生了什么?

（猜想与假设）根据质量守恒定律，草酸晶体分解的产物中可能含水、CO或CO2。 （实验论证）研究小组设计了以下实验装置对上述猜想进行了探究。 信息提示：装置B为干燥管，其中的无水硫酸铜与水反应会变成蓝色。

（1）如分解产物中存在一氧化碳，则实验现象为______。

（2）该实验装置在设计上存在一个明显的错误，请你将其指出并改正：______。 （3）草酸晶体的熔点低，那么用试管作为反应容器组装的草酸晶体分解的实验发生装置要与通常不同的是：______。

14．实验小组用自制的水凸透镜研究凸透镜成像规律，移动蜡烛在不同位置成像，并记录物距u与像距v的关系如图乙所示。

（1）当蜡烛和水凸透镜固定在光具座如图甲所示的位置，要在光屏上成一个清晰的像，光屏应______（选填“左移”“不动”或“右移”）。

（2）实验小组发现人眼中的晶状体与水凸透镜相似，可以通过调节凸度来调节成像的距离。如果光屏和水凸透镜位置保持不变，当蜡烛向水凸透镜靠近时，要调节水凸透镜中凸起程度，该操作是______。

（3）实验小组又探究液体透镜折光能力与液体种类是否有关，做了如下实验：在图所示的装置中，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，在此探究过程中应保持不变的是______。

15．已知碳酸亚铁（FeCO3）在隔绝空气的条件下，受热易分解生成氧化亚铁（FeO）和二氧化碳。某兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程，并测定100克样品中碳酸亚铁的含量。（已知：该装置气密性良好，样品中杂质不与CO反应也不会产生CO2，B中氢氧化钠溶液足量）

(1)实验时，需先通入一段时间的CO，这样操作的目的是______；

(2)若生成的CO2全部被装置B吸收，则观察到的现象应该是：装置B质量增加，且______； (3)小明认为该实验装置存在不足，你觉得还应______；

(4)规范完成实验后，装置B中液体质量增加了66g，求样品中碳酸亚铁的质量分数______。

参

1．(1) (2)见解析

【详解】

(1)电阻R1和Rx并联后再和R2串联，开关S1与R1串联，开关S2与Rx串联，电流表测量电路中的电流，如图所示：

(2)步骤：∶按电路图连接电路；

∶只闭合开关S1，读出电流表的示数I1； ∶只闭合开关S2，读出电流表的示数I2。 只闭合开关S1，R1和R2串联，电源电压

U=I1(R1+R2)=I1×(20Ω+30Ω)=I1×50Ω

只闭合开关S2，Rx和R2串联，电源电压

U=I2(Rx+R2)=I2×(Rx+30Ω) I1×50Ω=I2×(Rx+30Ω)

Rx=

I15030 I22．物体受到的浮力先变大后不变 当物体的密度相同时，浸没在水中的物体对容器底的压力与物体的重

液 力成正比

【详解】

(1)[1]该实心物体从开始浸在水中到沉底的过程中，排开水的体积先变大后不变，由阿基米德原理可知物体受到的浮力先变大后不变。

(2)[2]1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的数据，压力与重力的比值相同，为一定值，可得当物体的密度相同时，浸没在水中的物体对容器底的压力与物体的重力成正比。

(3)[3]第一组F与G的比值为1∶2，第二组F与G的比值为3∶5，第三组F与G的比值为2∶3，由数据可知

F水 G进一步推理：根据密度公式

G=mg=ρVg

和阿基米德原理F浮=ρ液Vg得到

FGF浮Vg液Vg液 GGVg3．不正确，无论氢氧化钠否全部变质，都能让无色酚酞变红色 A试管中出现白色沉淀，B试管溶液由无色变红色 待浊液澄清后，继续滴加BaCl2溶液，若无沉淀产生则说明BaCl2已过量

【分析】

氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡和氯化钠； 稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳； 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色。 【详解】

（1）氢氧化钠和氢氧化钠变质的产物-碳酸钠都呈碱性，都能使酚酞试液变红色。所以小明的观点不正确，

无论氢氧化钠否全部变质，都能让无色酚酞变红色。

（2）若部分变质，则小明配置的溶液中既有氢氧化钠也有碳酸钠，所以碳酸钠能和氯化钡反应生成白色沉淀，剩下的氢氧化钠能使酚酞试液变红。所以现象为A试管中出现白色沉淀，B试管溶液由无色变红色。 （3）判断BaCl2是否加入过量的方法是：待浊液澄清后，继续滴加BaCl2溶液，若无沉淀产生则说明BaCl2已过量。

4．0.32安 当a位置时，通过灯丝的实际电流等于额定电流的一半，此时灯丝温度较低，电阻比正常发光时要小，根据PI2R，灯实际功率小于额定功率的四分之一 I额UUI额 I【分析】

(1)根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，与小灯泡的额定电流比较，根据欧姆定律判断出滑动变阻器的移动方向，直到电流表的示数等于额定电流； (2)小灯泡的电阻随温度的升高而变大；

(3)没有电压表，用电源电压U、滑动变阻器和电流表来代替电压表；

∶只闭合开关S，移动滑片P，使电流表的示数为I额，此时灯泡正常发光，小灯泡与滑动变阻器串联； ∶再闭合S1，保持滑片的位置不变，记下电流表的示数为I，此时只有滑动变阻器接入电路；根据欧姆定律算出滑动变阻器接入电路的电阻；根据欧姆定律表示出只闭合开关S时滑动变阻器两端的电压，根据串联电路电压的规律表示出小灯泡的额定电压，根据P=UI表示出小灯泡的额定功率。 【详解】

(1)[1]由图乙知，电流表的量程为0-0.6A，分度值为0.02A，示数为0.16A，小于小灯泡的额定电流0.32A，所以灯泡不能正常发光，若要使小灯泡L正常发光，需要增大通过小灯泡的电流，减小电路中的电阻，则应该将滑片P向左端移动，直到电流表的示数为0.32A。

(2)[2]若滑片在a位置时，小灯泡的电流为0.16A，为额定电流的一半，根据PI2R知，在灯泡电阻不变

0.25P额，但由于小灯泡的电阻随温度的升高而变大，所以在电流为0.16A时，小灯泡消耗的电功率为P实时小灯泡的电阻小于正常发光时（电流为额定电流）的电阻，根据PI2R知小灯泡消耗的电功率为

P实0.25P额。

(3)[3]∶只闭合开关S，移动滑片P，使电流表的示数为I额=0.32A，此时灯泡正常发光，小灯泡与滑动变阻

器串联；

∶再闭合S1，保持滑片的位置不变，记下电流表的示数为I，此时只有滑动变阻器接入电路，滑动变阻器接入电路的电阻为

R滑U IU I只闭合开关S，灯泡正常发光时，滑动变阻器两端的电压为

I额R滑I额U滑由串联电路电压的规律知，小灯泡的额定电压为

UI额P额I额UU滑UI额

I5．二 2HClMgOH2MgCl22H2O 石蕊试纸变红（石蕊试纸呈现红色） 镁先与稀

盐酸反应，溶液pH值升高；当盐酸消耗完，pH值显中性；接着镁就与热水反应生成氢氧化镁沉淀，同时

溶液pH值升高呈碱性 【分析】

【详解】

【得出结论】镁与盐酸反应生成氯化镁和氢气，根据实验2现象，加入稀盐酸不产生气泡，说明固体中不含有镁，说明假设二不成立。 【实验思考】（1）如果假设三成立，实验2中氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，发生的反应方程式：

2HClMgOH2MgCl22H2O。

（2）碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体，把灰白色沉淀放进试管进行加热，并在试管口放一张湿润的石蕊试纸，氯化氢和水结合形成盐酸，盐酸显酸性，能使石蕊试液变红色，则小米将看到的现象是湿润的石蕊试纸变红色。

（3）根据表中信息可知，溶液pH值出现这样变化的原因：镁先与稀盐酸反应，溶液pH值升高；当盐酸消耗完，pH值显中性；接着镁就与热水反应生成氢氧化镁沉淀，同时溶液pH值升高呈碱性。 6．酵母菌 出芽生殖/无性生殖 无成形的细胞核（无细胞核） 二 【分析】

微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。 【详解】

（1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物主要是酵母菌；在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。酵母菌的生殖方式为无性生殖中的出芽生殖，在通气阶段，酵母菌主要通过出芽的方式大量繁殖。 （3）醋酸菌属于细菌，与制酒用到的微生物酵母菌相比，醋酸菌无成形细胞核。

（4）醋酸菌属于好氧性细菌，只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。

而乳酸菌的生长、繁殖需无氧条件，因此为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择方法二的发酵方法。 【点睛】

注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。 7．15.0 变大 B 玻璃板无法成实像 【详解】

(1)[1]当物距等于二倍焦距的时候，物距等于像距，成等大的像，由图可以看出，物距为30.0cm，所以

f=15.0cm

(2)[2][3]保持蜡烛与凸透镜位置不变，换用不同焦距的凸透镜，将光屏向右移动重新得到清晰的像，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大的特点可知，像变大，物距减小了，换用焦距大的凸透镜，相当于减小了物距，故换用的凸透镜焦距是BCD，不是A；若用的是C，焦距是30cm，则蜡烛正好在焦点上，不成像，若用的是35cm，则蜡烛正好在1倍焦距内，成倒正立放大的虚像，故B符合题意。

(3)[4]将图中的凸透镜换成玻璃板后光屏上的像消失了，原因是平面镜成虚像，所以在光屏上不能得到蜡烛的像。

8．H2O2 防止空气中的CO2在E被吸收从而干扰实验 C C、H

【分析】

样品完全燃烧生成水和二氧化碳，浓硫酸能够吸收水蒸气，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体；

化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和； 化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数和质量不变。 【详解】

（1）A装置中能产生氧气，且反应物为固液组合，故a试剂为H2O2；

（2）F装置的作用是防止空气中的CO2在E被吸收从而干扰实验；

（3）B装置用来吸收氧气中的水蒸气，若去掉B装置时，氧气中的水蒸气会被D装置吸收，导致测定的反应生成的水的质量偏大，从而会对氢、氧元素的测量结果有影响，对碳元素的测量结果无影响； （4）参加反应的氧气质量为：1.44g+3.52g-1.12g=3.84g， 1.44g水中氢元素质量为： 1.44g3.52g中碳元素质量为：3.52g2100%=0.16g，氧元素质量为：1.44g-0.16g=1.28g， 1812100%=0.96g，氧元素质量为：3.52g-0.96g=2.56g， 44该物质中氧元素质量为：1.28g+2.56g-3.84g=0，

水中的氢元素和二氧化碳中的碳元素一定来自于该物质，则该有机物样品中所含的元素的碳元素和氢元素，则该有机物样品中所含的元素为碳元素和氢元素。

9．未开放的花 防止异花传粉对实检结果的影响 排除实验的偶然性 没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花未形成果实和种子 【分析】

根据绿色开花植物的传粉方式，有自花传粉和异花传粉两种，探究其中一种因素对实验的影响时，要排除其他因素干扰。 【详解】

（1）根据题意可知，实验目的是研究桃花发生自花传粉能否完成受精作用并形成果实和种子，所以实验中应选取未开放的花，已开放的花可能已经异花传粉，对这些桃花进行包扎的目的是防止异花传粉对实检结果的影响；

（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是：排除实验的偶然性；

（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花未形成果实和种子。 【点睛】

本题主要探究了绿色开发植物的传粉方式，理解并作答即可。

10．猜想四 NaOH 测溶液pH时不能将试纸直接浸入被测溶液（或滴加AgNO3不能判断溶液是否含有HCl，只能证明溶液中含有氯离子） 【分析】

【详解】

【猜想与假设】由于盐酸能与氢氧化钠反应生成了氯化钠和水，所以，不合理的猜想是猜想四； 【实验探究】（1）由于氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色。由题意可知，丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴酚酞试液，无明显变化。由此可知，溶液中一定没有NaOH；

【评价反思】测溶液pH时不能将试纸直接浸入被测溶液，否则污染药品（或银和氯化钠、盐酸都反应生成氯化银沉淀，滴加AgNO3不能判断溶液是否含有HCl，只能证明溶液中含有氯离子）。 11．清晰区的直径 金黄色葡萄球菌 对照组 【分析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】

（1）由题意可知，本实验中青霉素对细菌的影响用清晰区的直径来表示；

（2）根据表格数据可知，金黄色葡萄球菌在不同浓度青霉素条件下清晰区直径最小，故金黄色葡萄球菌对青霉素最不敏感；

（3）实验不严密的原因是没有设置不加青霉素的对照组。 【点睛】

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

12．不透光 呼吸作用在活细胞中进行 随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢 【分析】

本题主要考查了对探究植物的呼吸作用的认识，需重点掌握知识，对题目进行分析即可。 【详解】

（1）光合作用的条件是光照，实验中采用的箱子是不透光的，目的是避免光合作用对实验的干扰；

（2）甲组装置菠菜细胞已死亡，不能进行呼吸作用，因此装置中氧气与二氧化碳含量不变。因此实验中能得到的初步结论是呼吸作用在活细胞中进行；

（3）呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，消耗的氧气多产生的二氧化碳就多，消耗的氧气少产生的二氧化碳就少，根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用减慢。 【点睛】

关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切

入。

13．C中红色固体变成黑色固体，D中澄清石灰水变浑浊 A中饱和澄清石灰水带有水蒸气，会进入B中影响水蒸气的判断；将B与A位置互换 试管口要略微向上倾斜 【分析】

【详解】

（1）一氧化碳与氧化铁反应生成二氧化碳和铁，氧化铁为红色固体，铁为黑色，而二氧化碳通入D中的澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊，因此可以观察到C中固体颜色的变化，D澄清石灰水变浑浊的现象； （2）无水硫酸铜遇水后，将会由无色变为蓝色，而气体先通过A中饱和澄清石灰水会带出其中的水蒸气，与无水硫酸铜接触后，也会使其变为蓝色，不能验证是草酸分解产生的水，所以应该先将气体通过B中无水硫酸铜，观察颜色变化，判断水的来源；

（3）草酸熔点低，加热后变为液体，若与普通试管加热时，向下倾斜，液体将会流出试管，影响实验，所以此时试管口应略微向上倾斜，避免液体流出。

14．左移 向水凸透镜中注水 液体透镜的凸起程度即形状不变 【详解】

(1)[1]据凸透镜成像规律可知，当u=2f时，v=2f时，成倒立、等大的实像。故据图象能看出

u=v=20cm

所以

fuv20cm10cm 222由图甲可知，u＞2f，f＜v＜2f，时，成倒立、缩小的实像，像距由图可知，应在80cm~90cm之间，故要在

光屏上成一个清晰的像，光屏应向左移。

(2)[2]光屏和水凸透镜位置保持不变，当蜡烛向水凸透镜靠近时，根据凸透镜物近像远像变大，像会成在原来像的后方，这与远视眼的成因相同，因此要想重新得到清晰的像，应向“水凸透镜”内注入水，使其变厚、凸透镜对光线的会聚能力减增强，使像成在原来像的位置。 (3)[3]在图甲所示的装置中，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与液体的种类是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变，改变液体的种类。 15． 增排尽装置中的空气，避免CO与热空气混合引起爆炸 C中澄清石灰水不变浑浊（无明显变化）加尾气处理装置（将其燃烧掉或收集起来） 87% 【分析】

【详解】

（1）步骤I通入一氧化碳一段时间的目的是排出装置中的空气，防止加热时一氧化碳和空气混合可能发生爆炸。

（2）能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是：装置B中质量增加且C中澄清石灰水不变浑浊（无明显变化）。

（3）尾气中的一氧化碳有毒，应增加尾气处理装置（将其燃烧掉或收集起来）。 （4）设样品中碳酸亚铁的质量分数为x。 根据：FeCO3高温FeO+CO2，FeO+CO高温FeO+CO2

FeCO3～2CO2得：

11688 100gx66g116100gx 8866gx=87%。