集体备课
《视觉中的红屋顶》
第十一组
组长：康雪青（太原进山中学） 组员：陶嘉（太原45中）
张锐（山西省实验中学） 邓书杰（太原教育园区学校） 冯宇（清徐县东于镇中学）
《视觉中的红屋顶》
一 新旧教材对比
《视觉中的红屋顶》是2014年湘版美术教材（新教材）八年级下册的第4课，本课以介绍西方现代派绘画为教学内容，通过欣赏和绘画活动，了解现代绘画多种表现手法，丰富对美术的认识。
与旧教材相比，《视觉中的红屋顶》这一课可以说是旧教材八年级下册第5课《大提琴》和第8课《红屋顶》两课的整合。旧教材中，《大提琴》一课以“造型·表现”学习领域为主要学习内容，通过学习活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。《红屋顶》一课以“欣赏·评述” 学习领域为主要学习内容，通过将相似题材的现代绘画作品进行比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。
新教材中的《视觉中的红屋顶》仍然沿用了《红屋顶》一课的主要内容，但在此基础上，又增加了对现代绘画的多种表现手法的归纳总结，提出了三种现代派绘画创作的基本方法。此外，《视觉中的红屋顶》一课中还增加了学生尝试体验的绘画表现活动，也是本课偏重的部分。在这部分内容中，本课将《大提琴》中的大提琴、毕加索的吉他和活动一的学习内容引入，以提琴造型等素材和解构、重组、简化的表现手法为教学内容，为学生的绘画创作活动提供方法指导，并引导学生进行表现尝试。本课既有“欣赏·评述”内容，又包含“造型·表现”内容，通过欣赏和表现，帮助学生了解美术创作中内容与形式之间的重要联系。
二 课标对本单元的具体要求
“欣赏·评述”根据课程标准第四学段的要求，学会从多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
“造型·表现” 根据课程标准第四学段的要求，观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
三 本单元的知识结构图
视觉中的红屋顶 从写实风格到多种风格 创作的基本方法 写实 多种风格 概括归纳 变形装饰 分解组合 现代派绘画 印象派绘画 流派 表现形式 表现主义绘画 抽象主义绘画 侧重线条 侧重形体 立体主义绘画 侧重色彩
四 本单元主要美术语言
点、线、面、形、色构成抽象绘画的基本元素。
五 单元目标
知识与技能：能够通过造型、色彩的分析，表达对现代派美术作品的感受和
理解。
过程与方法：能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。 情感态度价值观：了解现代绘画多种表现手法，丰富对美术的认识。
六 各课时目标
第一课时教学目标
知识与技能：能够通过对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的
基本特征。
过程与方法：能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受和表达
自己的情感。
情感态度价值观：能够以积极地探索精神来思考现代派绘画艺术在艺术史上
的作用。
第二课时教学目标
知识与技能：能在欣赏活动中理解感受到创新变形手法在作品中所起的作用。 过程与方法：能运用本课所学的知识探讨新的表现方法，创作一幅表达自己
思想和情感的作品。
情感态度价值观：能感受和理解艺术语言的不断变化是艺术表现形式不断丰
富的重要原因之一。
七 备课中的困惑
本课的内容既有“欣赏·评述”的部分，又有“造型·表现”的部分，在侧重点如何把握、课时如何安排以及如何评价学生的个性化创作等问题上，都需要我们去悉心推敲。
