【10篇】部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题

1．阅读短文，回答问题。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的 ① 。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要 ② 的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“ ③ 。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直 ④ 在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 ⑤ 有一个共同的 ⑥ ——那就是 ⑦ 。在爱的鼓舞下，我 ⑧ 向前驶去。

（1）把这段文字补充完整。

①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________；⑦________；⑧________

（2）写出这几个词语的反义词。 谨慎——精彩——慈祥——________ ________ ________

（3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理解。

【答案】（1）源泉；警告；小心，注意，总结，提高；交织；极端的断言；出发点；爱；努力地

（2）大意；糟糕；严厉 （3）略

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“源、端、努”。

（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。所以“谨慎”的反义词是“大意”。精彩：(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。所以“精彩”的反义词是“糟糕”。

（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读文章，完成文后练习。敬重卑微①

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒

滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭②？

世上称得上伟大的东西，往往_______体积，_______精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

【注释】①卑微：地位低下而渺小。

②玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 （1）把短文括号中合适的词语选出来。

体力的________（单薄 卑微 微薄） 命运的________（单薄 卑微 微薄）

（单薄 卑微 微薄）________的力量

（2）在第八自然段的横线上填上恰当的关联词。

世上称得上伟大的东西，往往________体积，________精神。 （3）联系短文内容理解句子，然后回答问题。 ①在第七自然段有两个问句。

第一个是反问句，改为陈述句：________

第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：碰到困难，受到挫折时，________

②文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻________。

（4）读第四，五自然段，按要求回答问题。

①第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段内容相联系。

②第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）________

（5）回答问题。

①“我”为什么要敬重卑微？

②你最敬重卑微者的哪一点，为什么？ 【答案】（1）单薄；卑微；微薄 （2）不是；而是

（3）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；我们没有什么理由自

暴自弃、玩世不恭；小事不注意，就会出大问题

（4）三；蚂蚁用牺牲一部分伙伴的代价保全了整个家族

（5）①敬重卑微，使“我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强 【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。体力的（单薄 ）、命运的（卑微）、（微薄）的力量。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是条件关系。故选“不是……而是……”；

（3）①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？改为：比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。碰到困难，受到挫折时，有什么理由自暴自弃、玩世不恭②？改为：碰到困难，受到挫折时，我们没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。②考查对成语寓意的掌握。文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小事不注意，就会出大问题。（4）考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。

（5）①考查对课文内容的理解。敬重卑微，使“我”把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。②谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

卑微而自持,不仇视,不愤恨,不沮丧,不崩溃,以平和的心态面对强者。 理由:卑微易,于卑微中豁达而不麻木,难。

【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。②此题考查对成语寓意的掌握能力。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）①此题考查对课文内容的理解能力。②此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读下面一段话，然后按要求做。

五位壮士顺利地完成掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，容易暴露人民群众和连队主力；另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

（1）给下面的划线字选择正确的解释。 壮士________ ①强②雄③加强，使壮； 壮； 壮大

绝路________

①断②完全没有绝； 了；

③走不通的，没有出路的。

（2）概括写出这段话的主要内容。

（3）读了这段话，五壮士的________精神深深感动了我。 【答案】（1）③；②

（2）为了保护人民群众和连队主力，五壮士不顾自身危险，把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。

（3）勇于自我牺牲的精神。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。壮士：加强，使壮大。绝路：完全没有了；

（2）概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一 一对号座。

（2）此题考查概括文章的主要内容的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

4．阅读短文，回答问题。 以雪充饥最香甜

天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪，山间的羊肠小道被雪埋没了。一支在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。

队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士： “战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”

他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了伤，由于没有药品治疗，伤口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。

已经在雪地上走了三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿在考验着红军战士。刘英同志一边走一边问战士你们说世界什么东西最甜什么东西最香大家纷纷说：“白糖最甜。米饭最香！”有的边说边咂着嘴，好象香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“为事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，津津有味地吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒冷和饥饿了。

（1）给短文中没有标点的地方加上标点。

刘英同志一边走________一边问战士________你们说________世界什么东西最甜________什么东西最香________

（2）联系上下文，解释词语： 茫茫：________

津津有味：________ （3）写出下列词语反义词：

寒冷─________ 坚定─________

（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？ ________

【答案】（1），；：“；，；，；。”

（2）形容一望无边的白雪。；指吃得很有味道。 （3）炎热；动摇

（4）坚定，这样乐观，不怕寒冷和饥饿。

【解析】【分析】①此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：刘英同志一边走，一边问战士：“你们说，世界什么东西最甜，什么东西最香。” ②词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。茫茫：形容一望无边的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。④考查对作品中形象的理解。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。

【点评】①对于标点符号，平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。②本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。③主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。④此题考查对作品中形象的理解能力。

5．阅读短文，回答问题。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈（chā chà）的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zhā zā）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（mián miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zuī zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（luò là）在窝里。

（1）给划线字选择正确的读音。

分杈________（chā chà） 扎________（zhā zā）起来 圆锥________（zuī zhuī）形 落________（luò là）在 （2）写出下面词语的近义词和反义词。

近义词：通常——________ 舒适——________ 坚实——________ 反义词：错杂——________ 狭窄——________ 安全——________ （3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。 【答案】（1）chà；zā；zhuī；luò

（2）经常；舒服；结实；整齐；宽敞；危险 （3）小明既爱学习又乐于助人。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。分杈（chà）、“扎”是多音字，扎（ zā）起来、圆锥（ zhuī）形、 “落”是多音字，落（luò ）在。（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解

词义再写近义词、反义词。其中注意： 坚实：牢固结实。所以“ 坚实”的近义词是“结实”。 错杂：交错夹杂；各种色彩错杂在一起。所以“ 错杂”的反义词是“整齐”。（3） “既……又……”是并列关系，表示两方面同时存在。如：小明既爱学习又乐于助人。

【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查用关联词语造句的能力。

6．阅读下文，回答问题生命的药方

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只

球鞋。

（1）德诺得了艾滋病，艾迪是怎么做的？

（2）从这篇文章中，可以看出艾迪是个怎样的人？

（3）请选择文中一处令你感动的地方，用波浪线在文中画出来，并写出使你感动的原因。

（4）读了这篇文章，你有什么感受？

【答案】（1）把花草熬成汤为德诺治病；找新奥尔良的费医生为德诺治疗；在医院里陪伴。

（2）善良、有爱心、助人为乐的人。

（3）“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”一句朴实的玩笑话，给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖。一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的药方！一句朴实的玩笑话，体现了艾迪对朋友的纯纯的友谊。

（4）友谊是无私的，是可贵的，是高尚的。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。故答案为：把花草熬成汤为德诺治病；找新奥尔良的费医生为德诺治疗；在医院里陪伴。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：善良、有爱心、助人为乐的人。

（3）此题答案不唯一，以自己的情况而定，如：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”一句朴实的玩笑话，给在黑暗中的德诺带来了光明和温暖。一句朴实的玩笑话，胜过天下所有的药方！一句朴实的玩笑话，体现了艾迪对朋友的纯纯的友谊。

（4）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查评价分析人物性格。（3）此题考查对课文内容的理解能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

7．阅读短文，回答问题。丑菊

这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！

是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。

但我觉得那不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此

我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

（1）联系上下文解释词语。 事与愿违：________ 庆幸：________

（2）丑菊又名________、________。它的特点是白天________，晚上________。

（3）这篇短文说明了什么道理？

【答案】（1）事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。

（2）状元伞；假葵花；开放；收拢 （3）略

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。庆幸：因可喜之事而欣幸。（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。丑菊又名状元伞、假葵花。它的特点是白天开放，晚上收拢。（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

8．课外阅读。

钓鱼的启示(节选)

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地。

把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启

示。

（1）写出短文的中心句。

（2）短文中“依依不舍”的意思是________，它的近义词是________，反义词是________。

（3）概括倒数第二自然段的段落大意。

（4）读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。 【答案】 （1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去

（3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。

（4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去

（3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。

（4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9．重点句段品析。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

（1）写出下列词语的反义词。

细腻——________ 友好——________ （2）写出小家伙睡着后的样子。

（3）下列说法正确的一项是（ ）。

A. 小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。 B. 小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。 【答案】 （1）粗糙；敌视

（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 （3）A

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。细腻：细致滑润，精细，细密深入。友好：亲近友善。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）粗糙、敌视

（2）银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 （3）A

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

10．重点段落品析

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

（1）选文最主要运用了（ ）描写的方法。

A. 语言 B. 动作 C. 心理 （2）用文中画线的词语造句。 （3）谈谈你对画线句子的理解。 【答案】 （1）A

（2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

（3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。

【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“虽然……可是”是转折关系。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

故答案为：（1）A

（2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

（3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。

【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。