论体育课程资源的开发与利用

科技文摘ｊ　竞争力的创造性人才，课程教材的改革是其核心内容。各　个院校需要根据体育专业的特点，落实教育部启动的“质　内容、教学体系的创新，提高体育教育专业的教育质量。　（Ｘ）　量工程”，以精品课程建设为目标导向，加强教材建设，更　（摘自《体育学刊》双月刊２００５年第６期王崇喜郭　潇文）　新教材设计理念，确立科学的编写规范和方案，推进教学　论体育课程资源的开发与利用　１．开发体育课程资源的依据　（１）了解学生的体育兴趣和需要：学校在着手开发体　不开家长的关注，离不开社区体育指导员的指导和帮助。　因此，这些校外人力资源的开发与利用，有利于体育新课　程的全面实施。　育课程资源前，可以设计一份学生学习兴趣、学习需要等　：　面的调查表，了解每个学生的体育需要，在认真分析和　归纳的基础上，结合学校的现实条件，有针对性地开发富　（２）课程内容资源的开发与利用：①现有竞技运动项　目的教材化；②新兴运动项目的改造；③民问民族体育资　源的引进。　有本校特色的体育课程资源。　（２）了解学生的体育基础和差异：学生的体育学习基　础、兴趣、特长、技能水平、体能水平、学习经验、情感　（３）体育设施资源的开发与利用：①挖掘体育器材的　多种功能；②自制体育器材。　（４）课外体育资源的开发与利用：①建立锻炼小组；　②建立体育俱乐部。　态度和价值观等，是学校和体育教师在开发体育课程资源　时必须考虑的因素。　（３）总结和反思教学活动：在每次体育课堂教学后，　（５）校外体育资源的开发与利用：校外体育资源主要　体育教师都应该通过记录课后小结、个人教学心得等，及　时总结教学过程的得与失，并能完成，需要怎样的课程资　指家庭体育活动、社区体育活动、区县镇的体育活动、业　余体育训练、节假日体育活动等。学校和体育教师要与这　些资源拥有者进行沟通，为学生提供更多的体育资源信息，　指导学生根据自己的兴趣爱好、健身能力，合理安排时间，　源与之匹配，从而发现需要开发和利用的课程资源。还可　以通过单元教学小结、教学小组评议、同事的建议、公开　课的专家反馈、集体讨论甚至争议等方面获取开发课程资　源的信息。　２．体育课程资源的开发与利用　有选择地参与校外各种体育活动。　（６）体育信息资源的开发与利用：体育信息资源非常　丰富，学校在积累现有的信息资源时，要努力开发新的信　息资源。学校可以利用图书馆、阅览室、广播、电视、录　（１）人力资源的开发与利用：体育教师和学生是重要　的人力资源，他们既是体育课程的直接参与者，也是课程　像、网络等信息资源，使学生不断获取新的知识和方法。　体育教师要引导学生关注体育信息，指导学生获取信息的　资源的开发者。除了体育教师，班主任、其他爱好体育的　教师、卫生保健教师、心理咨询教师也是不可缺少的人力　途径和方法，特别是获取电视和网络体育信息资源。（ｘ）　（摘自《体育科研》双月刊２００５年第５期曹可强文）　资源。此外，学生校外的体育健身活动以及健康状况也离　学分制下高校公共体育课程体系模式的研究　１．实施学分制下体育教学的影响　（１）有利于学生的个性发展和兴趣的培养：学生可以　在一定的范围内根据自己的兴趣、爱好以及自身的特点去　握基本动作的基础上去享受体育带给他们的快乐。　（２）选择一些乡土气息浓厚的传统运动项目。学校体　育冲破学校的束缚，与野外自然体育和社会体育相结合，　让学生充分感受到自然和人文的统一，进而建立有规律的　选择符合自己的运动项目和同一项目的不同评价标准，进　而激发学生的学习动机和兴趣，使被动的“要我学”转化　为“我要学”的主动形式。同时，学分制着重强调学生个　性和特长的培养，使学生：在自主的学习过程中不断去培养　运动行为习惯，不仅锻炼了身体，陶冶了情操，提高了学　生适应自然、适应社会的生存能力，而且使体育更加乐趣　化、生活化、人文化。　他们的创造能力、思维能力和表达能力，更好地适应未来　社会的需求。　（３）开设体育理论课程，主要传授体育文化、体育卫　生保健、运动项目的竞赛规则和裁判法以及运动处方和身　体素质练习方法。　（２）师资队伍得到优化，教师聘任制进一步得到完善：　实施学分制使教师结构更加合理，使专项教师能更好地从事　专项教学，同时促使一部分没有学生选课和不能胜任当前教　学的教师想办法去学习新知识、新技能，重新找到自己教学　（４）体育课时的安排。根据我国高校的校情，我们尝　试走教育行政干预和课外俱乐部相结合的道路。即学生进　行定时上课和课外辅导相结合。根据学分制的特点，规定　修完体育课程的时问最长为四年，开设课程时问为大学一　年级和二年级，每周两学时。　的岗位，加强教师之间的竞争意　识，使聘任制成为现实。　２．体育课程项目的选择　（１）要选择一些以健：身、娱乐为主的项目。根据学生　（５）体育课的上课方式。初级班的学习以游戏为主，　同时兼顾学习基本的技术和全面发展身体素质，为以后更　高技术的学习打好全面的身体基础。中级班以学习一般的　体育科技文献通报　第１４卷第２期　２００６年２月　的自身实际情况开设男女生喜欢的项目作为活动课程，同　时对这些运动项目的难度：和精确度加以简化，让学生在掌　４３