个人德育教育工作计划

　　在日常的教学过程中，我们常会遇到一些学生因自控能力差，道德判断能力低而出现故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等行为，如何对这些学生进行教育，如何在教育中体现“以人为本”的理念，如何采取学生适应接受和乐于接受的生动活泼的教育方式是广大教育工作者应积极探索的问题。

　　一.德育中的伦理两难问题

　　德育是加强学生思想道德培养的重要途径和方式，教师对学生进行德育是对学生进行引导，是排挤掉学生思想中错误的杂草，扶正学生的行为，是让学生感知自己生命的跃进，从而产生更大的前进动力。在德育过程中，常会涉及到一些伦理问题，涉及到一些教师应该做，但做了对某些学生有伤害的两难问题。遇到伦理两难问题时，有些教师往往根据自己的直觉和经验，感情用事，损害了另一些学生的利益，降低了教师自己的形象，也使德育的开展增加了难度。下面是日常教育中很可能发生的几个案例。

　　案例一，某班的教室门被学生踢坏，尽管该班主任确信班里有学生知道这是谁干的，但仍末找出踢门者，于是教师决定把全班学生留在教室里，直到有学生告诉他是谁踢破了门为止。

　　案例二，某教师为了规范全班学生的行为习惯，根据学生因违纪而扣分的多少将学生分成a、b、c三个等级，让c等级的学生每天放学后打扫教室，直到c等级的学生变成a等级为止。

　　案例三，某班一学生放在铅笔盒中的50元钱被人偷走了，班主任在确定真的有人偷了钱后，就去搜他觉得可疑的学生的口袋。

　　以上的几个案例是教师在教育学生时面对的伦理两难中较典型的。在第一个案例中，教师要找到破坏公物的学生，然后教育他，而不是惩罚他，更不能惩罚那些与此事无关的无辜者。如果有学生问：“为我没做过的事而受到惩罚，这在道德上允许吗？”那么我们教师将无言以对。案例二中，教师让学生养成良好的行为习惯这无可非议，但让个别学生因此而每天打扫教室，这对学生来说是不公平的。如果有学生说：“教室是全班同学学习的场所，就让我们几个人来扫，对此我表示不服。”我们教师也将无话可说。案例三中，教师为找遗失的'钱而搜学生的身，侵犯了学生的人格尊严。如果有学生问：“老师，你有权搜身吗？”那么我们将无地自容。又假设三个案例中的结果都舅教师所预料的，找出了踢破门的学生，被偷的钱回到了失主的手中，扣分多的c级学生变成了不再扣分的a级学生，那么我们的德育工作是否做到家了呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想，道德萌芽的肥沃的土地。”我们的有些行为也许在残踏着这块土地。那么我们到底应该怎样去处理这些事件呢？怎样才能既教育了学生又不陷入道德的两难境地呢？

　　我们确实应该仔细地考虑我们的选择，应该仔细地考虑其中的道德因素。

　　二.德育中伦理两难问题的处理原则

　　1.利益最大化原。该原则主张我们要寻求使利益最大化的行为方式，去做尽可能使每个人都受益的事，为大多数人带来最多的好处。作为教师，在对学生进行德育教育时，一定要考虑到全体学生，不要因为个别人而侵犯了大部分人的利益。

　　2.平等尊重原则。该原则要求我们的行为要尊重道德主体（他人）的平等价值，必须把他人视为有其内在价值的主体去尊重他们，不要按我们个人的价值观去贬低他们，或改造他们。教师在对学生进行德育教育时，应把学生的理性和自由人格放在首位，教师要相信每位学生都是有理性的，会思考的，而且有着自己的人格尊严，教师和学生是平等的，我们应该像我们希望学生尊重我们一样去尊重每一个学生。教师能做的只是给学生提几条建议、给几个忠告、树几个榜样，而不是强迫学生这样做或那样做。(责任编辑：)

个人德育教育工作计划

　　在全校范围内努力营造一个民主、宽松、和谐的学习、工作氛围，形成一个领导团结、务实，尊师重教;教师热爱学生，教书育人;学生全面发展的良好格局。

　　一、 加强德育队伍建设，给德育工作提供有力的保障

　　进一步健全以校长、辅导员、年组长、班主任为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想。

　　重点是加强班主任培训学习、提高工作。每个班主任平时必须认真级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：(1)学习德育文件。学习心理教育理论。(2)利用网络如《教师在线》、《教育在线》等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读《班主任之友》、《中小学德育》、《中小学心理健康教育》等相关的杂志，增强理论学习。做好自学的笔记。(3)有关环境教育知识。

　　规范班主任工作考核，不断提高班主任工作积极性。为了激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，学校组织各条线负责人、年级组长等成员，对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与评先、评优挂钩。本学期要评选优秀班主任、准班主任。

　　二、加强校园文化建设，争创环境友好型学校

　　校园环境是学校精神文明建设的.窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

　　(1)精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出环境教育主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“人与自然和谐相处”的环境教育氛围，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

　　(2)在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境;地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;自行车和其他类型车辆及物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

　　(3)搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、英语角、知识角、生物角等阵地;在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，每月板报均以环境教育为内容，分别设立不同的主题。

　　(4)继续办好红领巾广播，并以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。抓好鼓号队、红领巾小队等社团活动，积极开展学生喜闻乐见、积极向上的文体、

　　娱乐、科技活动，形成丰富多彩、健康生动的校园文化。(以环境教育为重点)

　　(5)9月中旬开展“争做环保小卫士”主题班队会评比，中心校全部接收检查验收，其他学校至少1节，多者不限。为十一前召开大队会做准备。

个人德育教育工作计划

　　一、指导思想

　　针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

　　二、工作目标

　　1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

　　2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

　　三、工作重点

　　1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

　　2、常规管理工作常抓不懈。

　　通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

　　3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

　　4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

　　四、主要工作措施

　　（一）加强师德建设

　　结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

　　（二）高度重视养成教育

　　深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。

　　围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

　　通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

　　（三）积极开展丰富多彩的德育活动，

　　积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

　　（四）加强心理健康教育

　　1、提高教学水平。

　　抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任全学年必须对本班学生进行六次家访。

　　2、 营造良好环境

　　认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。第一， 加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。第——充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的`心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。

　　我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导，这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。第三，加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

　　（五）抓好学生安全教育

　　1、大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）安全教育，每天组织全校紧急疏散演练强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作

　　2、加强教师的护导制度，避免因管理不力而引发的安全事故；

　　3、严格保安管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

个人德育教育工作计划

　　一、工作思路

　　本学期政教处的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。

　　二、工作目标

　　1.在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律等习惯。

　　2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。

　　3.加强班主任队伍建设，通过培训、经验介绍和学习反思不断提升班主任管理水平和能力。

　　4.定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。

　　三、工作措施

　　1.加强德育队伍建设，切实转变育人理念。

　　以提高班主任业务素质为突破口，以师德规范为核心。加强学校常规工作管理，完善班主任考评机制和激励机制。考评结果与班主任奖金挂钩，跟评先、评优挂钩。定期召开班主任工作会议，调动全体班主任育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作队伍。

　　2.继续深入开展《小学生日常行为规范教育》。

　　学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午班队课由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》及学校的纪律安全等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，班主任要做好学生的.养成教育管理，重视岗位队伍建设，将小学生规范抓细、抓严、抓实。

　　3.充分发挥少先队组织的教育作用。

　　少先队工作要形成制度化、常规化、做到有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。实行红领巾值日岗制度，加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、安全、规范、文明礼仪等。

　　重视学生礼仪教育，倡导学生争做“阳光少年”，学校根据《小学学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。

　　4.继续开展“养成教育、感恩教育”的主题教育系列活动。

　　以爱班级、爱学校为载体，对学生进行爱国教育;以感恩父母、尊敬老师为内容，进行孝顺感恩教育;从语言文明、举止高雅入手，进行文明礼仪教育、诚信教育;对表现优秀的学生分别评为“礼仪之星”、“孝顺之星”、“环保之星”、“劳动之星”、“希望之星”等，学校将颁发荣誉证书，发挥模范作用

个人德育教育工作计划

　　道德有其自身发生发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿逐渐形成成熟的道德，我们必须为它提供发育发展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下基础。培养良好品德，给幼儿正确的引导是十分重要的。因此，我打算从以下两方面入手：

　　一、树立强烈的渗透意识：

　　幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的验。学习习惯和态度更是失败的。因此，在掌握本学科教育要求的同时，熟悉理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去，并根据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、计划性。

　　二、提供一个“健康、和谐”的社会环境：

　　从幼儿心理学的角度来看，爱模仿是幼儿的年龄特点，

　　常常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。

　　对于我们的教师来说要做到：

　　第一，有爱心，充满感情地去爱每个幼儿，尊重班上那些淘气、各种能力显露较迟、胆小懦弱幼儿的要求和心理;

　　第二，师生共同参加活动，以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪，

　　第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。

　　本学期我班幼儿须达到的德育目标是：

　　1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话;

　　2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;

　　3、能判断日常事件的对与错，有初步的是非观;

　　4、懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴;

　　5、热爱集体，有初步的集体荣誉感;

　　6、爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗;

　　7、开展值日生活动，培养了孩子们的责任感、使命感、荣誉感和与人交往的能力。

　　8、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。

　　我们要时刻将德育教育贯穿在幼儿与同伴以及与成人的各种交往之中，具体措施如下：

　　利用文学作品，进行德育教育，如“十兄弟”“葫芦娃”等。 利用游戏活动对幼儿进行德育教育。

　　利用幼儿素质评价表，对幼儿进行德育测评。检测幼儿教育效果。总结经验。

　　利用教研学习，业务学习，与其他教师共同探讨好的学习方法，原则途径，交流好的教育经验。

个人德育教育工作计划

　　校属有关各部门：

　　根据高校工委、省教育厅的决定，从20xx年开始，每5年进行一次德育评估，把德育工作作为高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系。20xx年10月将对全省普通高校德育工作进行评估，为了迎接评估，学校专门成立了迎评工作领导小组。现就迎评工作作如下部署：

　　一、指标要求：

　　评估工作按《河南省普通高等学校评估指标体系及标准》进行，共4个一级指标、23个二级指标、71个三级指标，满分为1000分。

　　指标分4大块

　　1、基本条件（占250分）

　　主要指德育经费投入及使用情况；德育工作人员配备、职称、学历结构和待遇情况；德育工作基础设施建设情况；校园环境。

　　2、管理机制（150分）

　　主要指德育工作领导、工作机制、评价机制是否健全。

　　3、方法途径（400分）

　　包括思想政治理论教育、形势教育、心理健康教育、素质教育，以及教职员工职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化、宣传阵地建设。

　　4、绩效评价（200分）

　　主要通过召开学生座谈会，观测学生的理想信念、爱国意识、道德品质和综合素质状况。

　　学校德育工作经验被省或国家主管部门推广的加30分；涌现了有广大社会影响的学生模范人物加20分；学生模范团体加30分。

　　受刑事处罚的学生超过三分之一（减20分）

　　学校发生有不良影响的重大政治事故（减50分）

　　除了以上4个大的方面以外，同时符合以下条件的学校为达标学校，就是评估积分不低于全省高校平均分数，德育经费不低于财政拨付的事业费和收缴学生培养费的2，专职辅导员与学生比不低于1：200，思想政治理论课课程设置符合国家规定，学校没有发生不良影响的重大政治性事件。

　　以上4大块指标主要涉及学校8个部门。

　　人事处：涉及德育工作人员的管理岗位津贴、职称评定、干部晋级有关材料

　　财务处：涉及德育经费的预算等

　　组织部：学生党员党组织情况

　　社科部：思想政治课有关情况

　　教务处：有关教学情况

　　学生处：学生管理情况

　　团委：团、学情况

　　宣传部：总体德育工作情况

　　这8个部门是主要涉及到的部门，有些材料还涉及到其他一些部门，如学报、保卫处、后勤处等。德育评估是一个综合性的工作，需要各部门的通力合作来完成。鉴于这样一个情况，学校调整充实了学校德育工作委员会，成立了迎评工作小组，加强了对迎评工作的领导。

　　二、指标体系分解

　　佐证材料分15大项，现按15大项把任务分解到有关部门。

　　（一）财务处

　　1、佐证材料4个

　　①财政拨付的事业费证明材料

　　②收缴学生的培养费证明材料

　　③德育专项经费预算证明材料（学校正式文件）

　　④德育专项经费科目财务报表

　　2、申报表：表一。德育经费（包括经费投入，经费使用）

　　（二）人事处

　　1.佐证材料8个

　　①专职德育工作人员名单（样表1）

　　②专职德育工作人员岗位津贴证明材料（学校正式文件）

　　③职称评定、干部晋级有关证明材料（学校正式文件）

　　（需要说明的几点）

　　第一、专职德育人员的配备符合有关规定

　　第二、专职德育工作人员职称结构与全校干部教师职称结构相当，高职不能低于全校干部教师平均水平

　　第三、专职德育人员学历结构与全校干部教师学历结构要相当，取得硕士及以上学位人员比例不能低于全校干部教师平均水平

　　第四、学校有专职德育工作人员的培养培训规划，对专职人员每四年轮训一遍。（学校或人事处文件）

　　前3项需要统计出来，算出百分比例。

　　④德育专职人员，待遇情况：要有各类待遇及措施证明材料。

　　⑤专门设立有思想政治教育职称评审学科组。

　　⑥学校将担任辅导员、班主任的`经历作为评聘职称的必要条件之一的证明材料。

　　⑦学校有正式文件，对兼职德育工作人员各类待遇的文件及措施，兼职德育人员岗位津贴到位

　　⑧三育人表彰证明材料（学校正式文件）

　　2、申报表：表一、表三

　　专职队伍建设里的人员结构、学历结构、职称结构、待遇、职员职业道德建设由人事处填报。

　　（三）党政办公室

　　1、负责申报表：表一基础设施、表三后勤服务设施生均面积

　　2、佐证材料

　　①研究全校德育工作专题会议记录05、06年（复印件）

　　②校长办公会研究德育工作会议记录（复印件）

　　3、学校德育工作总结（3000字）

　　主要包括：基本情况、主要、主要经验、存在问题、改进措施

　　（四）教务处

　　1、佐证材料10个

　　①思想政治理论课时系数证明材料（学校正式文件）

　　②本科生、专科生思想政治理论课课程表（抽样复印5个班级）

　　③形势教育教学计划或课程表（抽样复印5个班级）

　　④毕业生成绩表（抽样复印5名学生）

　　⑤开设素质教育选修课有关证明材料

　　⑥学生军训、国防教学符合国家规定证明材料

　　⑦理工类学生开设文学、历史、哲学、艺术等课程课表、任课教师、考试成绩

　　⑧思想政治课教师课时酬金证明材料

　　⑨形势课列入教学计划，排入课表证明材料

　　⑩对教师教学纪律，师德方面的考核要求证明材料

　　2、申报表表三

　　形势教育前5项和素质教育3——5项需要填报

　　（五）组织部

　　1、佐证材料2个

　　①发展学生党员、党课、学生党支部生活会等证明材料

　　②成立党校证明材料

　　2、申报表：表三

　　学生党团组织建设前4项填报

　　表四：绩效评价前2项填报

　　（六）社科部

　　1、申报表：表三。

　　思想政治课建设

　　课时系数

　　课程设置

　　学时、学分

　　教材使用

　　日常经费

　　专用图书资料

　　要求：

　　①学校划给思政课教学单位的年度日常经费达到生均10元。每减少1元扣1分

　　②拥有图书达5万册，减少一万册扣1分

　　样表6。思政课专任教师名单填报

　　样表9。形势课教师名单填报

　　2、佐证材料5个

　　①承担各级德育科研课题的情况

　　②德育研究学术交流活动

　　③德育科研成果

　　④德育科研成果转化状况

　　⑤教师获各种奖励证书和各级表彰决定复印件

　　（七）学报编辑部

　　1、样表13学报工作人员名单

　　2、申报表：表三宣传阵地学报里的内容填报

　　（八）保卫处

　　1、保卫处在编在岗人数、保安人数

　　2、佐证材料2个：

　　①各项安全保卫制度（复印件）

　　②门卫制度（复印件）

　　（九）发展总公司

　　校园管理中心提供数据

　　1、学生宿舍管理人员数、公共设施完好率、校园绿化率、校园硬化率

　　2、佐证材料1个：

　　宿舍管理中心文明服务各项制度（复印件）

　　（十）计算机网络学院

　　1、佐证材料5个

　　①学校网站和网络用户归口管理部门

　　②校园网站登记、备案制度

　　③公用计算机上网登记制度

　　④有害信息监控、过滤、删除制度

　　⑤用户上网实名注册制度

　　（十一）招生就业处

　　1、提供5个方面的数据

　　①大学生就业指导机构名称

　　②大学生就业指导机构编制数

　　③是否建立毕业生就业信息化系统

　　④年均就业率

　　⑤就业指导教育形式

　　2、佐证材料：

　　提供这几年学校关于加强毕业生就业工作的有关文件、如毕业生工作委员会。奖励措施等文件、加强毕业生就业工作的计划或实施意见等。

　　（十二）后勤处

　　佐证材料2个：

　　1。开展后勤服务工作的有关文件

　　2。搞好后勤保障，为学生办实事，办好事的有关证明材料

　　（十三）学生处

　　一、申报表：表一：

　　兼职队伍建设

　　申报表：表三：

　　解决学生实际问题（填报前6项）

　　表样2。3。5

　　兼职辅导员名单

　　班主任名单

　　二、佐证材料7个

　　1、校领导联系院系、联系学生制度，各职能部门和院系、骨干教师、党员、干部联系学生制度证明材料（学校正式文件）

　　2、贫困生资助工作：如奖、助、贷、减、免、缓（学校正式文件）

　　3、国家货款证明材料（包括资助学生的名单）、诚信签约等证明材料

　　4、国防教育、新生军训证明材料

　　5、表彰三好学生、优秀学生干部文件

　　6、学生工作受上级表彰决定（复印件）

　　7、学校加强大学生管理的有关文件（复印件）

　　另外教务处学工部负责

　　1、组织教师座谈会（教务处）

　　2、组织学生座谈会（学工部）

　　3、组织部分学生参加测评（学工部）

　　（十四）团委：

　　一、申报表：表三：

　　①素质教育

　　②团组织建设

　　③校园文化建设

　　④宣传阵地（广播站）

　　⑤社会实践活动

　　⑥心理健康教育

　　申报表：表四（基本数据）从第3项开始后10项填报

　　表样10、11、14、15、16、17内容的填报

　　二、佐证材料19个

　　1、发展学生团员、团课、学生团支部生活会证明材料

　　2、成立团校（学校正式文件）

　　3、学生会名单

　　4、校园文化建设有关文件（学校正式文件）

　　5、开展校园科教文化艺术活动有关证明材料

　　6、社会实践活动的有关文件（学校正式文件）

　　7、社会实践活动学时、学分证明材料（纳入教学大纲、规定学时、计入学分）

　　8、社会实践、爱国主义教育基地名单

　　9、社会实践活动受表彰证书或奖旗、奖杯照片（复印件）