一、教学目标 理解课文内容：确保学生能够全面理解《小马过河》的故事情节，掌握课后题1的相关内容。培养思考能力：引导学生学会自己思考问题，鼓励他们从实践中寻找问题的答案，培养解决问题的能力。掌握关键词汇：使学生理解并掌握“为难”、“连蹦带跳”、“去路”、“没”、“趟”等关键词汇，提高语言理解能力。二、教学
活动分析： 故事特点：故事浅显易懂，情节生动有趣，小马形象可爱、天真，适合幼儿理解与接受。 教学重难点：重点在于理解故事内容，领悟蕴含的哲理；难点为理解大小、深浅的相对性。活动过程： 导入： 展示三张图片，引导幼儿比较三种动物的高矮，提前突破难点。 展开： 1. 初步感知：播放课件，教师...
小学二年级语文《小马过河》教案要点如下：一、教学目标 生字掌握：确保学生掌握12个生字，认识8个字。 课文理解：帮助学生理解课文内容，明白遇事需思考和实践的重要性。 道理领悟：引导学生深入理解“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这一道理。二、教学重难点 重点：学会生字，理解...
教学重点：学习并掌握9个生字，理解相关新词；掌握课文朗读技巧。教学难点：做到朗读时正确、流畅、有感情，深入理解故事寓意。三、教具准备 挂图：用于展示故事场景，帮助学生直观理解。小黑板：用于书写生字、新词，方便学生跟读和记忆。四、教学过程 谈话导入 教师提出问题：“小马为什么要过河？过河时会遇到...
重点：掌握生字新词，理解课文内容。难点：深入理解老马对小马的教导，挖掘其中蕴含的道理。五、教学方法 以读促悟：通过不同形式的朗读，引导学生产生并解决疑问，理解文本内涵。自主探究与合作学习：以学生为主体，教师适时引导，创造轻松愉悦的学习氛围。六、教学流程 激趣导入、启发质疑：通过生动的导入，...
教学目标：学生将学习理解如何通过动脑思考解决实际问题，而不是只听从别人的建议。同时，学生将能够流畅、有感情地朗读课文。教学重难点：通过有感情地朗读课文，学生将理解到在处理问题时，需要思考并亲自尝试，以找到解决问题的方法。教学过程：一、谈话导入：教师引入新朋友——小马，并简述将要学习的...
教学重难点： 重点：理解课文内容，特别是第七自然段中老马对小马的教诲。 难点：引导学生深入思考，理解不同角色对河水深度看法的差异及其原因。教具准备： 多媒体课件 角色头饰 教学过程：故事导入，板书课题：以讲故事的形式引入《小马过河》，激发学生兴趣。板书课题，明确学习目标。初读感知，了解大意：...
小马过河教案模板：一、教学目标 知识与技能：学生将学会本课的15个生字，理解13个词语的意义，并能正确读出多音字“磨、没”。同时，掌握“既不像…也不像…”的句式，并能正确给指定句子加上冒号和引号。过程与方法：通过分角色朗读课文，学生能够读出对话和小马为难时心里想的句子的语气...
活动重点：理解故事中的核心道理，即“只听别人说，自己不动脑，不尝试，是不行的”。活动难点：理解故事中“高矮、大小、深浅”的相对性，以及这些相对性如何影响动物的过河行为。四、活动准备 故事图片：用于引入故事，激发幼儿的兴趣。多媒体课件：展示不同动物过河的场景，帮助幼儿更好地理解故事的...
活动设计意图：选择《小马过河》童话故事，目的是让幼儿学会思考和尝试，明白事物相对性，遇到问题时需动脑并亲自尝试。活动目标：通过故事丰富幼儿词汇，培养口头表达能力。教育幼儿遇事要观察、思考和勇于尝试。活动重点：理解“只听别人说，自己不动脑，不尝试，是不行的”。活动难点：理解故事中“高矮、...
