教学过程：一、导语 引用庄子名言“吾生也有涯，而知也无涯”，强调学习的重要性，引出《孙权劝学》的主题。二、作者及文中人物简介 作者：司马光，北宋政治家、史学家，著有《资治通鉴》。 孙权：三国时期吴国建立者，善于纳谏，重视人才培养。 吕蒙：三国时吴国名将，初不习文，后受孙权劝学，学识大增。 鲁肃：三国时吴师，对吕蒙
《孙权劝学》优秀教案 篇1 教学目标 知识与技能: 1、读准字音,读清节奏,读出感情,朗读成诵。 2、反复朗读理解并积累文言文词汇,疏通文意。 3、品味人物对话的语气,揣摩想象人物当时的神态和心理,并能进行创造性阅读。 过程与方法: 1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终,让学生在读中体验故事情节、人物个性。 2...
5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。答：___②写一篇读后感．谈谈学了本文后你的体会。③课后背诵全文。
《孙权劝学》 教案范文(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理,人物个性鲜明,跃然纸上,堪称人物语言描写的精品之作。...
【教学过程】一、导语 庄子曾言：“吾生也有涯，而知也无涯”，强调了知识的无尽与学习的重要性。历史上无数智者从学海中脱颖而出，可见学习是获取才能的关键。我们今天要探讨的，是关于劝学的《孙权劝学》。（板书）孙权劝学 二、作者及文中人物简介 1. 作者：司马光，北宋的政治家和史学家。2....
《孙权劝学》原文、翻译、教案、ppt课件及阅读答案《孙权劝学》原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者...
孙权劝学 教案 篇1 学习目标 1.学习、积累文言文词汇。 2.理解文章内容,背诵课文,理解文章主旨。(重点) 3.反复朗读课文,深入品味人物语言,分析人物性格。(难点) 学法指导 朗读法,圈点批注法,自主、合作、探究法 课前准备:收集资料。 孙权: 吕蒙: 鲁肃: 司马光: 《资治通鉴》: 一、把课文读通,读准字音...
初一语文《孙权劝学》公开课教案1 【教学目标 】1、认知目标 ⑴了解有关《资治通鉴》的文学常识。⑵掌握文中涉和的常用文言词语。2、过程和方法目标 ⑴能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。⑵通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣测想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象和其性格特...
1、孙权:严格要求殷切期望 以身作则现身说法 语重心长言辞恳切 2、吕蒙:知错就改虚心好学 才干谋略大有长进 七、找出文中成语并解释 1、吴下阿蒙 2、刮目相看 孙权劝学 教案 篇4 教学目标 : (一)知识与技能目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 (二)过程和方法目...
《孙权劝学》教案 一、导入 本节课我们将学习《孙权劝学》，这是一篇选自《资治通鉴》的文言文，通过孙权劝吕蒙学习的故事，向我们展示了学习的力量和劝人的智慧。二、感知课文 朗读指导：学习文言文，朗读是关键。要求读准字音，把握节奏，读出感情。老师先示范朗读，学生跟读并注意字音和停顿。字词认读...
