暑假心得体会想好怎么写了吗？快把这些收入囊中吧！ 篇1

　　这个暑?假，我认真?读了肖川著?的《教育的?理想和信念?》一书。本?书是作者历?时10年写?就的一本教?育随笔。书?中收录的6?0多篇文章?，涉及到了?教育学众多?的重要领域?和主题，它?力图用感性?的文字表达?理性的思考?，用诗意的?语言描绘多?彩的教育世?界，以真挚?的情感讴歌?人类之爱，?以满腔的热?情高扬教育?的理想和信?念。本书的?独特之处就?在于：

　　?对教育?世界中那些?司空见惯，?习以为常的?现象，给予?理性上的阐?释，并挖掘?出其中的文?化内涵与精?神底蕴，从?而收到以小?见大，见微?知著，以孔?窥豹，洞幽?察微的效果?。现在就书?中的精髓，?采撷两点谈?谈感受。1?（对良好教?育的诠释。?书中有这样?的描述：

　　?良好?的教育一定?致力于引领?学生用自己?的眼睛去观?察，用自己?的心灵去感?悟，用自己?的头脑去判?别，用自己?的语言去表?达。良好的?教育使得一?个人成为真?正的人，成?为他自己，?成为一个不?可替代的，?立于天地之?间的大写的?人。良好的?教育一定能?够给无助的?心灵带来希?望，给稚嫩?的双手带来?力量，给蒙?迷的双眼带?来澄明，给?孱弱的身躯?带来强健，?给弯曲的脊?梁带来挺拔?，给卑琐的?人们带来自?信。而一个?拥有希望、?力量和自信?的人。最有?可能成为幸?福生活的创?造者和美好?社会的建设?者。如果一?个人从来没?有感受过人?性光辉的沐?浴，从来没?有走进过一?个丰富而美?好的精神世?界；如果从?来没有读到?过一本令他?（她）激动?不已、百读?不厌的读物?，从来没有?苦苦地思索?过某一个问?题；如果从?来没有一个?令他（她）?乐此不疲、?废寝忘食的?活动领域，?从来没有过?一次刻骨铭?心的经历和?体验；如果?从来没有对?自然界的多?样与和谐产?生过深深的?敬畏，从来?没有对人类?创造的灿烂?文化发出过?由衷的赞叹?那么，他（?她）就没有?受到过真正?的、良好的?教育。是啊?，我能想到?的最重要、?最有价值的?事情，莫过?于受到良好?的教育。因?为只有良好?的教育才能?使我们秉有?渊深的学识?、清明的才?智、通达的?情性、宽广?的胸怀和高?贵的教养。?从今往后，?我会时刻反?思，我给予?学生良好的?教育了吗，?我是否在引?导我的学生?都能成为能?够创造幸福?生活的人了?呢，由此，?我一定会找?到教育的价?值，体会到?教育的乐趣?，收获教育?的成功。2?（对校园生?活质量的思?考。校园是?我们现代人?熟知的生活?场景，校园?生活是我们?每一个人青?少年时期最?重要的生活?内容，对每?一个教师而?言，校园生?活则伴随着?他们的职业?生涯。师生?校园生活质?量主要可以?从如下三个?维度来衡量?：

　　?身心愉悦的?程度、内心?充实的程度?和成就感。?身心愉悦意?味着心灵的?舒展，没有?疲惫感，也?没有压抑感?，以及身体?上的放松和?舒适；内心?充实意味着?有丰富的精?神生活，没?有空虚感和?无聊感，有?日渐明确的?生活目标，?对自我和生?活于其中的?世界有了更?为丰富、系?统和深刻的?认识；成就?感意味着能?够体验到成?功的喜悦，?感受到成长?的快慰，强?化了积极的?自我评价。?乐于与人打?交道、热爱?儿童，善于?表达自我的?资质，都是?影响教师校?园生活质量?的重要因素?。只有丰厚?的学识和彻?底的理性才?能赋予人一?种大气。这?种大气，作?为教师是非?常需要的，?因为只有大?气，才能真?诚地鼓励学?生放飞想象?的翅膀，去?拓展已经变?得十分逼仄?的心灵空间?和精神世界?。我苛求这?样的校园生?活质量：

　　?在我?的课堂上，?我的学生能?表现为“茅?塞顿开”、?“豁然开朗?”、“悠然?体会”、“?深得吾心”?，表现为“?怦然心动”?、“浮想联?翩”、“百?感交集”、?“妙不可言?”，表现为?心灵的共鸣?和思维的共?振，表现为?内心的澄明?与视界的敞?亮。师生关?怀问辩，亲?密无间，

　　循?循善诱，相?互熏陶，教?学相长，使?师生浸淫于?一种丰富、?和谐、光明?、温暖、纯?洁、疏朗、?博大的氛围?之中。在这?里，充分展?开思与思的?碰撞、心与?心的彼此接?纳与宽容，?自由交流成?为常态。教?育就是要营?造一汪沐浴?灵府的深潭?，让人沉醉?于其中，使?人神清气爽?。为此，需?不懈努力才?能达到，任?重而道远。?无庸质疑，?这是一本值?得研读的教?育类好书。?心与书的交?流，是一种?滋润，也是?自省与自察?。伴随着感?悟和体会，?淡淡的喜悦?从心底升起?，浮荡的灵?魂也渐归平?静。每每与?书相偕，春?日的鲜花、?夏日的小溪?、秋天的明?月、冬天的?残阳，都将?以更为美好?的风姿走进?我们日臻完?美的生活。?