为中华之崛起而读书时代背景

【篇一】

二十世纪初的清是软弱的，从鸦片战争开始，清由于，一再妥协退让，先后被迫与外国侵略者签订了屈辱的《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》。既不能保护自己的子民，又不敢得罪外国洋人，在制止双方的冲突中没有做不到公正，又没有约束力，致使矛盾升级，酿成大祸。如果清是强有力的，首先是外国宗教势力是不跟轻视清和中国人的，也不敢为非作歹的，因为清会对为非作歹者绳之以法。但是，清是惧怕外国洋人的，所以造成洋人和二毛子横行霸道、欺凌百姓，不把官府放在眼里。其次，正因为官府的不公及不作为，激起民众的不满，对外国洋势力的愤恨，日积月累，导致暴力发生。清先是弹压不住，后是利用义和团和八国联军打仗，最后又是出卖义和团，一错再错，差点葬送了中国

【篇二】

1910年东北是帝国主义争夺的焦点。伯父的一句“中华不振”让在模范学校读书的周恩来感到疑惑不解。在一个风和日丽的星期天他来到了灯红酒绿、热闹非凡的外国租界地，看到有人在那里吵嚷。原来是那些耀武扬威的中国巡警不但不惩处得意扬扬的外国肇事者，反而训斥中国妇女。于是周恩来在心里立下了振兴中华的抱负。

【篇三】

1910年夏，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银岗书院读了半年  书，后来，转入奉天关东模范学堂读书。  有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼  而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账  而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：  “为中华崛起而读书。”充分表达了少年周恩来要为祖国富强而发愤学习的宏  伟志向。  

1912年10月，关东模范学堂隆重举行建校两周年纪念会。当时，14岁的周恩来  感慨万分，挥笔写了一篇《关东模范学校第二周年纪念日感言》的作文。他在文中  明确写道：“学生读书应以担负“国家将来艰巨之责任”为己任。这篇优秀作文，  收录在《奉天教育品展览会国文成绩》一书中。  后来，周恩来转到天津南开中学读书。他和同学们发起组织“敬业乐群会”。  在会刊《敬业》上，他发表了许多诗篇和文章。其中有一首诗写道：“险夷不变应  尝胆，道义争担敢息肩？”抒发了他忧国忧民和发愤图强的情怀，表达了他立志革  命到底的崇高理想。  1917年，19岁的周恩来，为了寻求救国救民的真理，远涉重洋到日本留学。临  行时赠给同学一首诗写道：“大江歌罢掉头东，邃富群科济世穷。面壁十年图破壁，  难酬蹈海亦英雄。”表示他决心钻研社会科学，挽救国家的危亡，以古人那种“面  壁十年”的刻苦精神，来改造当时的社会，即使壮志难酬，蹈海而死，也不愧为中  华儿女，充分表现了他年青时代的远大抱负。  

这才是为中华崛起而读书的典范，其实那个时代的者，学者恐怕都有这样的决心和历史使命感，只不过周总理这句话是少年之说，有据可查，他的一生更能应证这句话。我觉得这样的演讲稿除了回顾历史，更需要问问当今我们学习的目的。为了个人成就，为了家人，为了生活都没错，但是男孩子应该有国家和民族的使命感，因为中华民族的崛起是个多么艰辛漫长的过程，这也许需要上百年的时间，任重而道远。