生词造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、学习生词生字一定不能望文生义。

2、对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。

3、我们阅读课文时，首先要扫除生字生词的障碍。

4、从字典里查所有的生词花费了他许多时间。

5、写文章当然要言近旨远，万不可堆砌一些谁也不懂的生词难字吓唬人。

6、我不知道你所说的经典是指什么，但我认为，所谓的经典就是有值得学习借鉴的地方，所以我认为有生词的句子就是经典，有俚语的句子就是经典。

7、我想从阅读中学到大量的新词汇，但是记忆生词特别费劲。

8、但是她不但听写了第九十七课的生词，而且听写了昨天晚上她复习过的第九十六课的相关内容。

9、一个小时的中文练习结束后，您手上就有了一张当天交谈中使用到的生词表，分别以拼音、汉字及英语解释存在。

10、现有方法可能涉及根据词的词干或变音位构建正则表达式，以及其他搜索词的语言派生词。

11、在该领域具有代表性的学者从构词法、语法和翻译的角度对此类词缀及其派生词组的研究业已取得丰硕成果，但还存在研究的盲区。

12、我会把这些单词集中起来，本周五我会给每人一个完整的生词表。

13、在一项研究中：要求一组受试者使用想像法来记住一些生词，第二组只用重复法来记住这些生词。

14、五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。

15、我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我我所见到的每一个生词的意义。

16、孩子们还抄下了简化后的故事，本周末要求每个学生把抄写下的故事带回家重新抄写两遍并复习生词和问题，为周一的周测做好准备。

17、培养学生根据构词法识别生词的能力，掌握并能运用各项阅读技能，具有语篇水平上的分析能力。

18、派生词缀可以是前缀也可以是后缀。

19、用电脑学英语，生词表的概念将淡化，取而代之的是个人生词表。

20、在西方语言的影响下，派生词很少的汉语，也开始大量使用衍生词。

21、我想这个错误倒是可以理解，因为大多数人看到时都是书籍尾页给出的一系列对出现在书中生词的简单注释。

22、在一项研究中，一组受试者被要求使用想像法学习一些生词，而另外一组用重复法学习生词。

23、除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。

24、精读在精读课文时，我们要把生词，词组，句型做成笔记读后要试着用这些疑问词提问自己谁，什么，何时，何地且努力用自己的话来回答。

25、阅读课文，确保理解每个生词的意思。

26、苦也!方为之暗想，阅读理解的选择题，一半靠理解一半靠蒙，可这篇长文从句和生词特多，读出破句可就麻烦了。

27、同样，有很多衍生词可以从词根获得。

28、词化程度高低的四个级别分别是单纯词、派生词、合成词和短语。

29、今天我还能记住的生词，但明天就忘得七七八八了。

30、另一个例子是，牛津英语词典近年收录过一个汉语衍生词，专指中国宇航员。

31、我决定加上一个生词表，这也将很有用。

32、六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。

33、所有这个单词的衍生词，其结尾都与意思“弯曲”有关。

34、现在用电脑学英语，建立个性化的生词表已经水到渠成。

35、每遇到生词时稍停一下，把它暂记在脑子里。

36、在背记生词时，假如能听词汇磁带，那么对听力提高也非常有好处。

37、文章借助英语词汇的构词方式，通过大量的新词实例分析了英语新词来源的三种类型：衍生词、新生词和外来词，并以例句简要说明了英语新词的用法。

38、这时只要按下鼠标，该生词就进入我们的个人生词表。

39、而汉语是孤立语，其新词的形成则更多依赖于合成，而一种语言的词汇化程度与该语言中的派生词、复合词、借词等的发达程度有密切关系。

40、遇到难记的英语生词，就用中文字为注音。

41、本书分上下两册，每册分为“生词和练习”与“课文”两个分册，配套使用，编写原则与思路在第一版基础上有所拓展和完善。

42、有的人或许会说，我们从中学到大学英语词汇都是通过背生词表来记单词的。

43、有一项调查研究：要求一组受试者使用直观形象法来记住一些生词，在此相对照的第二组受试者只用重复法来记住这些生词。

44、如果您正在查找一个单词加上它的一个派生词，可以在圆括号中包含派生词的标志字符。

45、今天我们先朗读和解释第九课生词，然后学课文。

46、第二章“汉语孳乳字与英语次生词对比”。

47、作业：请回去练习新的生词，弄懂每个词的意思，并造句。

48、本书作为这套教材的文字材料部分，与录音磁带并用，包括课文与生词和练习。

49、每课只有五个生词，均为生活常用词，通过会认会写这些词，使学生尽快开口。

50、如遇到生词请用记号笔标出。

51、我擦!这么快?老子还在用金山词霸查里面的生词，这译神就搞出了?

52、词干可以是一个黏着词根、自由语素或者本身就是一个派生词。

53、这是个派生词，你能指出它的词根吗?

54、词性转化指的是单词从一个词类转到另一个词类而不发生词形变化。

55、写第九课生词与短语。

56、同时，考试并不会只限于原词进行考查，并且会出现这些词汇的衍生词、同根词，因而考试需要同时积累一些词性变形规律和词根词缀，以便灵活识别。

57、课后附有生词表。为适应自学者需要，在全书的最后还附有生词索引和全部练习的答案。

58、新词再生衍生词“学霸”之上出“学神”。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。