“春假”“秋假”“雪假”等特殊假期的出现与演变，始终与社会发展需求、教育理念革新紧密相连。

春假与秋假并非新鲜事物，早在上世纪中叶，我国农村中小学曾普遍设置“农忙假”，春季协助播种、秋季参与收割，成为一代人的集体记忆。

随着20世纪90年代双休制度全面推行，这一与农耕文明适配的假期逐步退出历史舞台。进入21世纪，素质教育理念兴起推动假期制度革新，2004年杭州市率先重启中小学春秋假试点，每学期各设3天假期，开启了现代春秋假制度的探索。