一、蒙尘星星，自暴自弃

晨光穿透教室的玻璃窗，在讲台上投下细碎的光斑。我捧着教案本走进教室，习惯性地扫过全班同学，目光却被后排那个“淘气包”拽住——王同学又在课本上涂鸦，五颜六色的线条肆意蔓延，将严肃的知识点切割得支离破碎。这已经是本周第三次发现他“不务正业”，作业本永远皱巴巴地躺在课桌角落，像片被揉烂的枯叶。

高一第一学期，王同学上课经常和别的同学说小话或者做小动作，严重影响课堂秩序；课下脾气暴躁，但凡同学们不小心影响到他，定会招来他的不文明用语；平时作业或潦草或没做，成绩很不理想。每一天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。于是，我找他谈话，三番五次的教育，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我改善，团结同学，做一名合格的中职学生。这个孩子很平静的说：“老师，你别管我了，我做不到，我就是这样了”。

他秉承着“破罐子”的心态，听不进去任何规劝。只在口头上答应，行动上却原地踏步。那一段日子，三天两头的都是他惹事。他就像一样，让我感觉很不踏实。当第十三次谈话时，他突然抬起头，眼底闪烁着自我放逐的决绝：“老师，我就是块废铁，别白费功夫了”。这句话像根刺扎进我心里。窗外的梧桐树沙沙作响，我望着他转身离去的背影，突然想起常读的那首小诗：“总得有人去擦亮星星/它们看起来灰蒙蒙......”或许，我就是那个该拿起抹布的人。

二、走进家门，读懂成长

带着疑惑，我敲响了王同学家的门，探寻王同学的成长经历：父母忙于生意，从小都是爷爷奶奶带。父母为了弥补不在身边的亏欠，父母总是有求必应。爷爷奶奶更是凡事亲力亲为，祖辈和父母和一味迁就，导致孩子事事以我为中心，凡事己为先。虽然家长对孩子在生活方面极其宠爱，但对他的学习期望又很高，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地与之交谈。家长从没关注过孩子的内心的需求。长期下来，王同学对学习渐渐的失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。而社会对于职业学校的有色眼镜，骨子里有自卑感，进入中职学校后自暴自弃。

这场家访像面镜子，照出了问题的根源。过度的溺爱与简单粗暴的教育方式交替上演，让王同学的内心世界千疮百孔。而职业学校“低人一等”的社会偏见，更成了压垮他的最后一根稻草。他不是不想变好，只是早已习惯用叛逆武装自己。

三、微光初现

我意识到这是个渴望关爱的孩子，我理解造成学生行为偏差的原因，理解之后是尊重，尊重他的人格，思想和选择，包括不正确的想法，尊重和理解不代表赞成，正确的引导才是我要做的。回到学校，我坚持和学生一周一次的半小时沟通。在最开始一段时间内他要么不说话，要么传递出来的都是负能量，当然，在这一段时间内做的最多的就是倾听。在坚持了两个月之后，我发现他开始和我分享他的日常。这就是转变的开始。在和学生沟通的同时，我也主动和家长沟通。我和家长一起学习《家庭教育促进法》家长要转变教育观念。

我发现王同学虽然经常犯错误，但他身上还有很多“闪光点”。我开始重新审视这个少年。课堂上，我发现他涂鸦时的笔触异常流畅；课间闲聊，他不经意提起初中时曾在校运会上拿过短跑冠军。这些零星的“闪光点”，像暗夜中的萤火，指引着我寻找突破口。

春季校运会报名时，我把报名表推到他面前：“敢不敢再试试跑道？”他愣住了，指尖无意识地摩挲着桌边。最终，他在“男子100米项目”后写下自己的名字。比赛那天，红色跑道在阳光下泛着耀眼的光。发令响的刹那，王同学像离弦之箭冲了出去。风扬起他的衣角，那个总耷拉着肩膀的少年，此刻浑身散发着令人震撼的力量。当他冲过终点线的瞬间，全场响起雷鸣般的掌声，我看见他抹了把脸上的汗水，嘴角微微上扬——这是我第一次见他露出真正的笑容。

四、星火燎原

校运会的成功，成了打开心扉的钥匙。我为王同学量身定制了“星辰复苏计划”：从整理课桌、按时交作业这样的小事做起，每完成一个目标，就能获得一张“成长积分卡。”这些看似微不足道的任务，却像搭建高楼的砖石，一点点重建他的自信。

过程并非一帆风顺。有次他因值日和同学起冲突，差点前功尽弃。但我没有批评，而是和他坐在操场边谈心。“你已经走了这么远，真的要放弃吗？”这句话让他红了眼眶。第二天，他主动向同学道歉，还承担了班级卫生委员的职责。

五、破茧成蝶

春去秋来，王同学的变化有目共睹。他如今会主动帮助同学，在劳动时抢着干最脏最累的活。学期末，他悄悄塞给我一个信封。打开的瞬间，我的眼眶湿润了——那是一张手绘的奖状，最认真的字迹写着：“致最棒的苗老师，您是我生命中的一束光。”

这张没有任何印章的奖状，比我获得的所有荣誉都珍贵。它见证着一个少年从自我否定到重拾自信的蜕变，更让我坚信：每个孩子都是一颗独特的星辰，哪怕暂时蒙尘，只要给予足够的耐心与爱，终会绽放属于自己的光芒。

六、永远的擦星人

站在教室窗前，望着操场上追逐打闹的学生们，我握紧了手中的教案本。教育不是一蹴而就的奇迹，而是细水长流的坚持。作为职教人，我们或许无法让每个孩子都成为世俗意义上的“成功者”，但我们可以成为擦亮星光的人，让他们在自己的人生赛道上，跑出属于自己的精彩。未来的日子里，我愿继续做那个带着水桶和抹布的擦星人。因为我始终相信：在每块看似坚硬的“顽石”里，都藏着等待破晓的星辰；而教育的真谛，就在于用爱与智慧，让这些星辰绽放出最耀眼的光芒。

作者：苗玉丹（河北保定高碑店市职教中心）