2025年秋季开学，山东菏泽市牡丹区第二十二初级中学初一新生班级数量引发社会关注，该校初一招生规模达94个班，若按每班50人计算，仅初一学生就接近5000人，这一数字直逼部分高校招生规模。更令人震惊的是，该校2022年计划招生69个班，三年间班级数量激增36.2%，而同期菏泽市常住人口仅增长0.09%，人口增长与招生规模扩张形成鲜明反差。

这种“超级中学”现象背后，是教育资源分配失衡的深层矛盾。牡丹区教体局数据显示，二十二中招生范围覆盖8所小学，而区域内其他中学招生范围仅覆盖1-5所小学，优质师资与硬件设施的虹吸效应导致家长集中选择“名校”。该校2025年计划招生5700人，较2022年增加近2000人，但校舍资源已逼近极限，部分初二学生被迫分流至周边小学和幼儿园上课，形成“一校多址”的特殊办学模式。

管理挑战同样严峻。放学时段近百个班级同时离校，家长接送导致周边道路拥堵长达1公里，学生就餐需分三批次进行，午休时间被压缩至不足1小时。尽管学校采取错峰放学、分批就餐等措施，但生师比攀升至13:1，超过全国初中平均水平，教师备课、作业批改压力剧增。

对比济南等城市，2024年义务教育阶段招生人数普遍下降，历城区小学新生较2023年减少3000余人，而菏泽二十二中却逆势扩张，折射出区域教育发展的不均衡。专家指出，需通过教师轮岗、学区划片优化等措施打破“名校垄断”，同时加大新建学校投入，避免单一学校过度膨胀影响教育质量。