中小学教师招聘门槛提高，师范生倍感无奈，本科学历也不再抢手，这是多种因素综合作用的结果，需要从不同角度来看待：

1. 积极方面：

• 提升教师队伍整体素质：较高的招聘门槛有利于选拔出更优秀、知识储备更丰富、综合能力更强的教师。这些教师能够更好地应对日益复杂的教学任务和学生多样化的需求，对学生的成长和发展具有积极影响。例如，研究生学历的教师可能在学术研究、教学方法创新等方面具有更深入的见解和实践能力，能够为学生提供更高质量的教育。
• 促进教育质量提升：优质的教师队伍是提高教育质量的关键。招聘门槛提高后，进入中小学教师队伍的人才学历层次和专业素养都有所提升，有助于推动学校的课程改革、教学创新等工作，整体上提升中小学教育的水平。从长远来看，这对于培养高素质的人才、推动社会的发展具有重要意义。
• 激发师范生不断进取：门槛的提高给师范生带来了压力和挑战，但也促使他们不断努力提升自己。为了在竞争中脱颖而出，师范生需要更加注重专业知识的学习、教学技能的培养以及综合素质的提升，这有利于他们自身的成长和发展。

1. 消极方面：

• 师范生就业压力增大：对于师范生来说，招聘门槛的提高无疑增加了他们的就业难度。很多本科学历的师范生可能在学历上就不占优势，难以进入理想的学校任教，这可能导致他们的职业发展受到，甚至可能会使一些师范生对自己的专业选择产生怀疑和困惑。
• 教育资源分布可能更不均衡：经济发达地区的学校往往能够吸引到更多高学历的人才，而经济欠发达地区或偏远地区的学校可能由于条件，难以吸引到高素质的教师。这样一来，可能会加剧教育资源的不均衡分布，不利于教育公平的实现。
• 可能存在人才浪费：并非所有的教学岗位都需要高学历的人才，对于一些基础教学工作，本科学历的师范生可能已经具备了足够的能力和素质。过度强调学历可能会导致一些有教学热情和能力的本科师范生被排除在外，而高学历人才可能在一些岗位上无法充分发挥自己的专业优势，造成人才浪费。

总体而言，中小学教师招聘门槛的提高是教育发展的必然趋势，但在实施过程中需要注意平衡各方面的利益，采取措施缓解师范生的就业压力，促进教育资源的均衡分布，以确保教育事业的健康发展。