过来人告诉你：不需要！不需要！不需要！

重要的事情说三遍。

为什么这么说呢？

我用我的经历来告诉你答案。

我是在幼儿园时期，就开始教孩子识字。等到孩子上完幼儿园，基本可以读一些故事书了。但是，这并不代表孩子喜欢。

现在，孩子上小学了，每天都有阅读打卡的任务。周六、周日是可以不打卡的。在周六、周日的时候，孩子一天也不打过。这说明什么？说明，孩子在内心其实是不喜欢阅读的。

这就是为什么我不建议家长在幼儿园时期教孩子识字的原因。特别是家长，不要刻意去教孩子识字。

为什么呢？因为家长教孩子识字，大多数是用记忆的方式，让孩子记住。而幼儿园的孩子如果识字是老师教的话，老师是从兴趣的角度出发，这样让孩子更加轻松。

我记得我那时候就是，孩子如果回答对了，就夸孩子：宝宝好棒！太厉害了！

但是，这样其实是给了孩子压力。孩子小的时候，其实心理上是会“讨好”家长的。这种心理，相信很多家长也都有体会。

但是，老师在教孩子的时候，就完全不一样了。老师一般都是兴趣教学，孩子完全不会觉得有压力。

这一点，是我在孩子上小学的时候，感受到的家长教孩子，跟老师教孩子最大的差距。

我记得我孩子学形状的时候，老师让孩子从家里找三角形的、圆形的东西带到学校。这一点，真的是震撼到我了。我当时能想到的，就是给孩子放动画片、剪纸之类的。

很显然，老师这种教学方式，更加适合孩子。

所以，教孩子识字这类，我觉得还是老师开头比较好。因为，老师是以兴趣为主。等到老师开头之后，家长再发挥辅助作用，来不断巩固和提高就可以了。这样，既可以保持孩子的兴趣，也能提高孩子的能力。

还有一件事，也是让我感觉错过了很多。

当时，孩子幼儿园毕业的时候，有一个开笔仪式。因为我们已经提前教会了孩子写字，所以这个仪式，孩子没有多大的兴趣。

孩子这种表现，让我有一种我让孩子错过了初恋的悸动的感觉。感觉是因为我的过早干涉，让孩子失去了自己体会人生的机会。

这也是我劝很多家长不要刻意干涉的另一个原因。

对于孩子来说，成长也是只有一次的。父母可以参与，但是更多应该是陪伴，而不是干涉。因为，大多数父母的思维，都是重点论和结果导向论。

父母大多数的每一个决定，都觉得是对孩子有“好处”。但是，孩子，其实是需要自己变好的。

祝好！