又到开学季，中职班主任们的“战斗模式”再次开启。排座位、发教材、选班委……这些常规操作固然重要，但真正决定一个班级能否形成良好风气的，往往是那些容易被忽视的细节。

作为一名职教“老班”，我深刻体会到：开学第一个月打下的基础，直接影响整个学年的班级管理效果。除了排座位，这5件事更能塑造班级风气，值得每一位中职班主任重点关注。

一、破冰活动：让班级从“一群人”变成“一个团队”

开学第一周，不要急于讲授班规或课程安排。中职学生更需要归属感和集体认同感。

怎么做：组织“技能绝活展示”活动，让擅长美发的学生展示编发技巧，让喜欢汽车的学生分享发动机知识，让烹饪班学生带来自制小点心。这不仅能让学生展示自己的专业特长，还能建立起“每个人都有自己的闪光点”的班级文化。

二、共商班规：从“被动遵守”到“主动守护”

传统的班规往往是老师制定、学生执行，效果有限。而让学生参与制定的规则，他们会更愿意维护。

怎么做：开学第一课，引导学生讨论：“我们希望成为一个什么样的班级？”“我们需要哪些规则来实现这个目标？”记录下学生的建议，共同形成班级公约。这种方式培养了学生的主人翁意识，规则不再是束缚，而是共同追求的承诺。

三、班干部制度创新：让每个学生都有“高光时刻”

中职学生普遍缺乏自信，传统的班干部制度只能让少数人得到锻炼。创新班干部制度能让每个学生都有展示能力的机会。

怎么做：设立“值日班长制”，让每个学生轮流当一天班长；根据专业技能设置“专业小组长”；甚至可以为有特长的学生设置“活动策划专员”“技术支持专员”等职位。让每个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。

四、家校沟通升级：从“出了问题再联系”到“平时就建好桥梁”

中职学生的家长往往对孩子的学习期待复杂，有的失望，有的过度焦虑。建立良好的家校沟通机制至关重要。

怎么做：开学第一周，给每位家长打一个5分钟的“表扬电话”，聊聊学生开学表现好的地方；建立班级家长群，定期分享学生在校学习的照片和视频；邀请家长中的行业专家来班级做分享。让家长成为教育的合作伙伴，而不是问题的追究对象。

五、职业规划启蒙：从“漫无目的”到“有方向感”

中职学生最容易缺乏的是学习目标感和未来方向感。开学阶段是职业规划启蒙的黄金期。

怎么做：邀请优秀毕业生回校分享职场经历；组织学生参观合作企业；在班级墙上设置“我们的未来”专栏，展示相关职业资格要求和就业前景。帮助学生将现在的学习与未来的职业联系起来，激发内在学习动力。

排座位固然重要，它关系到课堂纪律和学习效率。但真正决定一个班级灵魂的，是这些更深层次的互动和建设。这些工作不会立竿见影，但它们会在潜移默化中塑造班级的性格和气质。

当中职班主任把关注点从“排座位”转向“建氛围”，你会发现：教室里的座位不再是需要不断调整的难题，因为学生们已经学会了相互尊重；班级规则不再需要反复强调，因为学生们已经内化为自觉行为；学生的学习不再完全依赖外部压力，因为他们找到了自己的内在动力。

这才是真正成功的班级管理——不是控制，而是引领；不是约束，而是激发。

新的学期，愿每一位中职班主任都能成为班级灵魂的塑造者，而不仅仅是座位的安排者。因为教育最动人的部分，永远发生在人与人心灵的相遇中，而不是座位与座位的排列里。